高勇

(貴州電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 貴州凱里 556000)

拓展訓(xùn)練引入高職體育教學(xué)的可行性

高勇

(貴州電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 貴州凱里 556000)

拓展訓(xùn)練與高職體育教學(xué)的教育目的、教學(xué)方式和教學(xué)手段基本上等同。拓展訓(xùn)練一般比較復(fù)雜,而在高職體育教學(xué)中引入的拓展訓(xùn)練一定要經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)化與改良,這樣兩者的結(jié)合也比較容易,也使得拓展訓(xùn)練的引入變得可行性較高。拓展訓(xùn)練引入高職體育教學(xué)應(yīng)綜合考慮多種因素,要強(qiáng)化體育教學(xué)訓(xùn)練中的安全管理,要對(duì)高職體育教師進(jìn)行培訓(xùn),并且要結(jié)合其他的各項(xiàng)體育項(xiàng)目進(jìn)行有效整合,推動(dòng)傳統(tǒng)體育教學(xué)的改革,深化高職教學(xué)建設(shè),為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

拓展訓(xùn)練 高職體育教學(xué) 可行性

拓展訓(xùn)練是指在自然環(huán)境下,對(duì)專門的、具有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì),使學(xué)生能夠通過(guò)這些專業(yè)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目來(lái)磨練自己的意志,培養(yǎng)自己能夠調(diào)控自身的身心發(fā)展?fàn)顩r,并能積極地融入到集體的生活之中,增進(jìn)自己與集體之前的凝聚,并增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)的能力。拓展訓(xùn)練打破局限于課堂體育教學(xué)中的模式,將學(xué)校體育教學(xué)中比較普遍的競(jìng)技項(xiàng)目如跑步、跨越、攀爬等,放置到自然的真實(shí)情境之中,使得體育訓(xùn)練與自然真正融合,充分發(fā)掘?qū)W生的潛能,訓(xùn)練學(xué)生的綜合素質(zhì),給枯燥又難熬的體育課程教學(xué)注入了新鮮的血液,但是同時(shí)也給體育教師提出了更高的要求。

1 拓展訓(xùn)練引入高職體育教學(xué)的意義

高職體育教育是現(xiàn)代素質(zhì)教育的重要組成部分,是現(xiàn)代教育事業(yè)的重要一環(huán),其作用越來(lái)越顯著,現(xiàn)今也得到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。在大學(xué)開(kāi)展好大學(xué)生的體育教育工作,目的是為了更好地培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)健的身體素質(zhì)和健康的體魄,為更好的進(jìn)行各項(xiàng)學(xué)習(xí)和工作以及未來(lái)走向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)打下牢固的基礎(chǔ)。常言說(shuō),身體是革命的本錢,有了健康的身體才能更好地投身于社會(huì)。從20世紀(jì)50年代開(kāi)始,我國(guó)各所高校就相繼進(jìn)行體育教育的各項(xiàng)改革,相繼引入了拓展訓(xùn)練,特別是到了21世紀(jì),更是將體育教育擺在重要的戰(zhàn)略地位，這是一項(xiàng)前無(wú)古人的教育改革,需要我們?cè)诓粩嗟孛骱吞剿髦袑ふ页鲆惶走m合的改革方案,促進(jìn)體育教育的優(yōu)化和發(fā)展。

而我國(guó)于1995年在北京建成了第一所拓展訓(xùn)練學(xué)校之后，由于教學(xué)效果顯著,隨后在全國(guó)大規(guī)模地進(jìn)行拓展學(xué)校的建設(shè)工程,下面將著重分析拓展訓(xùn)練引入高職體育教學(xué)的重要意義。

1.1 有助于改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式

高職院校進(jìn)行體育教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),讓學(xué)生擁有強(qiáng)健的體魄去面對(duì)以后的學(xué)習(xí)與生活。而拓展訓(xùn)練實(shí)際上就是一種素質(zhì)訓(xùn)練,它能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,讓學(xué)生進(jìn)行自我教育,教師不是一言堂的教學(xué)方式,而僅僅是在課前將訓(xùn)練的相關(guān)事宜包括事項(xiàng)、內(nèi)容以及安全措施交代清楚,剩下的學(xué)習(xí)過(guò)程完全交給學(xué)生自己掌控,因此，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生是處于主體地位的。將拓展訓(xùn)練引入高職體育教學(xué)中,可以豐富傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生在課外拓展中不斷拓寬自己的視野,體育知識(shí)不斷擴(kuò)充,也能夠讓學(xué)生不斷增強(qiáng)自己的團(tuán)隊(duì)精神,愿意站在他人的角度思考問(wèn)題,綜合素質(zhì)不斷改善。

1.2 有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

學(xué)生在日常的體育教學(xué)中很難有積極性,要想體育學(xué)科得到發(fā)展,一定需要教師將時(shí)間和精力用到位。教師在講授體育課程的時(shí)候,大多采用傳統(tǒng)的理論教學(xué)方法,不去進(jìn)行創(chuàng)新,逐一地將理論知識(shí)在課堂上進(jìn)行單調(diào)的宣講,再去進(jìn)行毫無(wú)新意的體育訓(xùn)練,學(xué)生自然不樂(lè)于接受。體育最注重實(shí)際,與實(shí)際運(yùn)用是不能脫節(jié)的,學(xué)和用是要結(jié)合的,如果一味填鴨式的教學(xué)只會(huì)起到適得其反的作用,就更不要談什么改革了。教學(xué)形式單調(diào)乏味，是一個(gè)重要的現(xiàn)狀與問(wèn)題。而拓展訓(xùn)練將能夠提升學(xué)生身體機(jī)能的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目引進(jìn),并增添了很多極具游戲性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,讓學(xué)生自己進(jìn)行喜歡的設(shè)計(jì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有助于學(xué)生身體素質(zhì)的提升。

1.3 有助于高職學(xué)生身心的均衡發(fā)展

高職體育教學(xué)中引入拓展訓(xùn)練,尤其是引入一些鍛煉學(xué)生敏捷性的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目,既能夠鍛煉自己的反應(yīng)能力也能夠掌握相關(guān)的體育知識(shí)?？傮w上看,拓展訓(xùn)練改變了專門傳授知識(shí)的教學(xué)方式,強(qiáng)化了學(xué)生與社會(huì)之間的聯(lián)系,也提升了學(xué)生適應(yīng)外界的能力。拓展訓(xùn)練方式靈活多樣,是一種新興的體驗(yàn)性課程,也重視學(xué)生的情感表達(dá),能夠體現(xiàn)現(xiàn)代人類融入自然回歸自然的強(qiáng)烈愿望,也能夠展示現(xiàn)代人類不斷挑戰(zhàn)自我,娛樂(lè)休閑的需要。正是因?yàn)槿绱?拓展訓(xùn)練的引入對(duì)于高職學(xué)生的身心均衡發(fā)展意義重大。

2 拓展訓(xùn)練引入高職體育教學(xué)的可行性

2.1 結(jié)合各校的特征,因材施教

學(xué)校和學(xué)校之間的學(xué)生身體素質(zhì)水平和發(fā)展程度是不一樣的,在大學(xué)進(jìn)行體育教學(xué)也基本上也是以班級(jí)為教學(xué)單位,很難考慮到每位學(xué)生的個(gè)別差異,這樣長(zhǎng)此以往下去,就會(huì)使學(xué)生之間的差距變得越來(lái)越大,嚴(yán)重地影響到學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步和體育課程的時(shí)代發(fā)展。在當(dāng)今對(duì)體育訓(xùn)練的重視程度提高的過(guò)程中,要想每位學(xué)生的體育水平得到充分展現(xiàn),在引入拓展訓(xùn)練的時(shí)候就應(yīng)該根據(jù)各校實(shí)際因材施教,目前國(guó)內(nèi)的擴(kuò)展訓(xùn)練主要是場(chǎng)地、水上和野外3種形式,很多高職院校有著天然的地形地貌優(yōu)勢(shì),可以直接利用學(xué)校的訓(xùn)練場(chǎng)地與學(xué)校周邊的河流進(jìn)行訓(xùn)練。而針對(duì)沒(méi)有天然地理優(yōu)勢(shì)的高職院校就開(kāi)展一些以場(chǎng)地訓(xùn)練為主的項(xiàng)目?？傊盒Ｐ枰Y(jié)合實(shí)際情況,制定不同的教學(xué)方式和內(nèi)容。

2.2 強(qiáng)化教師隊(duì)伍,不斷加大投入

在學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中,在學(xué)校的專業(yè)發(fā)展中,教師的地位都顯得十分重要。要想提升學(xué)生的體育水平,要想高職體育教育能夠有效引入拓展訓(xùn)練不斷改革,那么教師首先應(yīng)該提升相應(yīng)的體育教育水平,做到與時(shí)俱進(jìn)。只有教師始終具有先進(jìn)的思想和理念,把控時(shí)代的先進(jìn)脈絡(luò),掌控時(shí)代的先進(jìn)體育理念和手段,不斷接受新事物,發(fā)展新思想,那么教師所教授的學(xué)生也會(huì)和教師一樣走在時(shí)代的先端,進(jìn)行改革。

體育教學(xué)教師綜合素質(zhì)的提升,對(duì)教師進(jìn)行定期的培訓(xùn),那么整個(gè)課程建設(shè)都會(huì)做到與時(shí)俱進(jìn)得到迅速的發(fā)展。因此,高等院校不僅僅只能注重學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,更應(yīng)該加強(qiáng)教師的拓展能力,培養(yǎng)先進(jìn)的體育精神和能力。因此，要著力培養(yǎng)和打造彰顯時(shí)代特征的師資隊(duì)伍，在必要的時(shí)候還要引進(jìn)先進(jìn)外來(lái)人才,引進(jìn)更多的其他校甚至是其他國(guó)家的先進(jìn)拓展訓(xùn)練教育理念和舉措。當(dāng)然,在進(jìn)行高職拓展訓(xùn)練的引入過(guò)程中,缺少不了資金的支持。高職在對(duì)各種項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)進(jìn)行分配的時(shí)候要適當(dāng)?shù)貙?duì)體育拓展訓(xùn)練進(jìn)行傾斜,優(yōu)化體育設(shè)施建設(shè),完善訓(xùn)練場(chǎng)地的建設(shè),在課堂上盡可能地引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)。技術(shù)是進(jìn)行改革的前提,高職應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐,引進(jìn)諸如運(yùn)動(dòng)檢測(cè)器材的相關(guān)信息技術(shù),國(guó)家也應(yīng)當(dāng)加大拓展訓(xùn)練方面的投入。只有這樣才能進(jìn)行有效的整合,學(xué)生才能真正提升自身的體育知識(shí)和能力。

2.3 建立聯(lián)合拓展基地

很多高職院校自身環(huán)境具備優(yōu)勢(shì),但是也存在著很多院校受到場(chǎng)地和器材的限制,尤其是早期的很多院校都是建立在城市中心的繁華地帶,校園空地很少,根本沒(méi)有學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練的場(chǎng)地。因此，高職院校應(yīng)該加強(qiáng)與拓展訓(xùn)練公司的聯(lián)合,建設(shè)拓展訓(xùn)練基地,這樣有助于雙方的共同發(fā)展。訓(xùn)練基地可以選擇適合的位置,選在自然地形、地貌具備優(yōu)勢(shì),且交通較為便利的地帶,有助于學(xué)生到達(dá)訓(xùn)練場(chǎng)地。拓展訓(xùn)練比較重視對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練,讓學(xué)生在訓(xùn)練中發(fā)掘自身的潛能與興趣,改善了單一的體育教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)了身體與心理的綜合發(fā)展,因此，建立拓展基地十分必要。

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G807

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2095-2813(2017)10(c)-0033-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.30.033