胡朝軍

(淄博市張店區(qū)張店第九中學(xué) 山東淄博 255000)

足球教學(xué)中足球游戲應(yīng)用研究①
——中學(xué)足球教學(xué)為例

胡朝軍

(淄博市張店區(qū)張店第九中學(xué) 山東淄博 255000)

足球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)在我國有一定的群眾基礎(chǔ),經(jīng)過多年實(shí)踐分析,在中學(xué)足球教學(xué)中,充分發(fā)揮足球游戲的重要作用,有利于將學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來,為學(xué)生更好掌握足球的各種技能和知識(shí)奠定良好基礎(chǔ)。該文以足球游戲教學(xué)對(duì)中學(xué)足球教學(xué)的重要性分析為切入點(diǎn),根據(jù)實(shí)際情況提出在中學(xué)足球教學(xué)中如何合理運(yùn)用足球游戲的有效措施,僅供參考。

足球教學(xué) 教學(xué)質(zhì)量 足球游戲 應(yīng)用

通常來講,傳統(tǒng)中學(xué)足球教學(xué)中過于重視學(xué)生對(duì)技能的掌握情況,相對(duì)緊張和嚴(yán)肅的課堂氛圍不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步,這一方式已經(jīng)無法滿足當(dāng)下學(xué)生的實(shí)際需求,在這種情況下在中學(xué)足球教學(xué)中合理有效地融入足球游戲,將會(huì)增強(qiáng)整個(gè)教學(xué)的趣味性和娛樂性,在一定程度上保證了教學(xué)質(zhì)量和效果。

1 在中學(xué)足球教學(xué)中充分運(yùn)用足球游戲的重要性

1.1 有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的情操和道德品質(zhì)

在中學(xué)足球教學(xué)中所采用的足球游戲,一般情況下都是有一定的游戲規(guī)則的,在游戲進(jìn)行中學(xué)生務(wù)必要嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則,有利于學(xué)生在規(guī)則允許的范圍內(nèi)積極地?cái)U(kuò)展自己的思維、強(qiáng)化自己的應(yīng)變能力。足球游戲大多是以團(tuán)隊(duì)的形式來展現(xiàn)的,這就不可避免地會(huì)存在競(jìng)爭(zhēng),在適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)氛圍有利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在隊(duì)員彼此的鼓勵(lì)、幫助下,完成各種動(dòng)作,在團(tuán)隊(duì)意識(shí)不斷強(qiáng)化的同時(shí)也使個(gè)人品質(zhì)得到了培養(yǎng)。

1.2 保證中學(xué)足球教學(xué)的整體效果

事實(shí)上,現(xiàn)如今的足球運(yùn)動(dòng)也是由足球游戲延伸而來的,足球游戲通常會(huì)包括足球運(yùn)動(dòng)中所涉及到的基本技能和戰(zhàn)術(shù),在教學(xué)中充分運(yùn)用足球游戲可以使學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力和基本戰(zhàn)略技術(shù)得到鍛煉和強(qiáng)化,通過足球游戲的設(shè)定可以讓學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)融入到足球課堂的教學(xué)當(dāng)中,而且豐富的足球游戲起到了完善教學(xué)課程內(nèi)容的作用。一般來講,根據(jù)所安排的足球教學(xué)課程,可以適當(dāng)調(diào)整足球游戲,合理地設(shè)置訓(xùn)練內(nèi)容,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生在訓(xùn)練過程中的熱情,保證教學(xué)效果。此外,足球游戲可以打破傳統(tǒng)教學(xué)中相對(duì)緊張、嚴(yán)肅教學(xué)氛圍的束縛,既讓學(xué)生身心放松,而且相對(duì)輕松、歡樂的氛圍,學(xué)生可以更好理解和掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)和技能,教師可以更好完成教學(xué)任務(wù),一舉兩得。

1.3 有利于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力

由于受到應(yīng)試教育的束縛,我國中學(xué)階段所開展的足球教學(xué),其時(shí)間是相對(duì)有限的,那么如何在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生熟練地掌握足球的基本知識(shí)和技能呢？如果教師只是一味地強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練與教學(xué),往往會(huì)適得其反,相對(duì)死板的課程不僅無法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,而且極有可能引起學(xué)生的逆反心理。因此,在教學(xué)中根據(jù)足球教學(xué)的編排情況與學(xué)生的特點(diǎn),適當(dāng)?shù)厝谌肱c教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)度較高的足球游戲,既可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,而且也可以保證教學(xué)質(zhì)量和效果。

1.4 有助于學(xué)生的身心健康

經(jīng)常參與到足球游戲運(yùn)動(dòng)當(dāng)中的學(xué)生,其在集體榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)精神等方面要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過不經(jīng)常參加足球游戲活動(dòng)的同學(xué),通過足球游戲活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)、熱愛集體的品質(zhì),而且在足球游戲中所遵循的游戲規(guī)則會(huì)為學(xué)生營造公平的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

2 在中學(xué)足球教學(xué)中有效應(yīng)用足球游戲的具體對(duì)策

教師在選擇足球游戲的時(shí)候,要以其課程安排為基礎(chǔ),只有在足球教學(xué)中適當(dāng)融入與教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)度較高的足球游戲,才能夠真正發(fā)揮足球游戲的重要作用,因此,應(yīng)采取以下幾方面的措施。

2.1 根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)來選擇足球游戲

并非任何一種類型的足球游戲都適合融入到教學(xué)當(dāng)中,教師在選擇足球游戲時(shí),要根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)來不斷地強(qiáng)化足球游戲的針對(duì)性,例如：由于男生和女生在其心理和生理上的不同,因此,應(yīng)該區(qū)別對(duì)待,針對(duì)女生,應(yīng)該選擇速度性、靈敏性較強(qiáng)的帶球繞桿、墊球等足球游戲；針對(duì)男生,應(yīng)該選擇耐力、力量較強(qiáng)的快速運(yùn)球等足球游戲。

2.2 根據(jù)教材設(shè)計(jì)足球游戲

脫離教材本身的足球游戲?qū)⑹テ湟饬x,因此,根據(jù)中學(xué)足球教學(xué)大綱及教材的基本要求合理設(shè)計(jì)足球游戲,若在設(shè)計(jì)足球游戲中沒有充分考慮到教材的內(nèi)容及要求,足球游戲的預(yù)期效果也會(huì)大打折扣。例如：在足球搶球斷球教學(xué)的過程中,可以設(shè)計(jì)由兩人一組或多人一組的游戲,有目的、有核心內(nèi)容的足球游戲就不僅僅是游戲本身,而是在潛移默化中向?qū)W生逐漸滲透教學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

2.3 根據(jù)足球課程結(jié)構(gòu)匹配足球游戲

一般情況下,體育運(yùn)動(dòng)課程的教學(xué)會(huì)分為3個(gè)部分,分別是開始、基本和結(jié)束,足球教學(xué)開始階段的關(guān)鍵所在就是讓教師和學(xué)生都快速地進(jìn)入到教學(xué)狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中,為后續(xù)的足球教學(xué)奠定基礎(chǔ),因此,教師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情和積極性,適當(dāng)?shù)鼐幣排瘓?chǎng)游戲至關(guān)重要。

首先,增強(qiáng)熱身運(yùn)動(dòng)的變化性。千篇一律的熱身運(yùn)動(dòng)是無法長(zhǎng)時(shí)間吸引學(xué)生的,教師可以適當(dāng)針對(duì)熱身運(yùn)動(dòng)做出些許的調(diào)整,如一般情況下會(huì)采用慢跑這一熱身運(yùn)動(dòng),經(jīng)過一段時(shí)間的慢跑,學(xué)生的體能得到強(qiáng)化的基礎(chǔ)上,可以改慢跑變?yōu)閹蚵?適當(dāng)?shù)淖兓钥梢哉{(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次,充分利用足球游戲消除學(xué)生的懈怠感。通常來講,一項(xiàng)技能從陌生到熟練掌握,往往需要大量的重復(fù)練習(xí),但是針對(duì)非專業(yè)性的學(xué)生而言,大量的重復(fù)練習(xí)會(huì)產(chǎn)生疲倦和懈怠,教師在這種情況下根據(jù)足球游戲來調(diào)整形式,在足球游戲中合理編排練習(xí)動(dòng)作,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的興趣。

2.4 充分貫徹落實(shí)足球游戲的組織工作

可以說,足球教學(xué)質(zhì)量的好壞與足球組織工作的質(zhì)量密不可分,首先,教師在開展足球游戲之前,應(yīng)該將游戲的作用、目的、過程、要求及注意事項(xiàng)先向?qū)W生闡明清楚,讓學(xué)生明明白白地參與到游戲當(dāng)中；其次,足球游戲可以在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),提高其身體素質(zhì),有利于培養(yǎng)學(xué)生終身體育的價(jià)值觀念；最后,在編排足球游戲時(shí),應(yīng)重視足球戰(zhàn)略技術(shù)的組合和變化,在學(xué)生技能、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識(shí)等培養(yǎng)的過程中增強(qiáng)足球游戲的目的性和針對(duì)性。

2.5 堅(jiān)持貫徹落實(shí)適度、適時(shí)的原則

無論足球游戲?qū)W(xué)生的吸引力有多大,其終究會(huì)消耗學(xué)生大量的體力,那么教師在設(shè)計(jì)和編排足球游戲時(shí),如何把握尺度,既能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到足球知識(shí)和技能,同時(shí)也盡量避免大量地消耗對(duì)學(xué)生身體的負(fù)面影響至關(guān)重要。因此,作為中學(xué)足球教學(xué)的教師,更應(yīng)該在如何有效把握游戲負(fù)荷和學(xué)生心理方面下功夫,在教學(xué)中充分融入足球游戲無可厚非,但是足球游戲所占比重過大,就會(huì)影響整體的教學(xué)效果。

3 結(jié)語

綜上所述,隨著我國不斷地推進(jìn)素質(zhì)教育,在中學(xué)足球教學(xué)中,如何在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和熱情的基礎(chǔ)上讓學(xué)生掌握基本的技能和知識(shí)尤為重要,在這種情況下,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容合理安排足球游戲具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

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G807

A

2095-2813(2017)04(b)-0047-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.11.047

胡朝軍(1974,8—),男,山東臨清人,本科,中教一級(jí),研究方向：事體育教學(xué)、足球訓(xùn)練。