李海林

(西安石油大學(xué) 陜西西安 710065)

高校體育教學(xué)中實(shí)行素質(zhì)教育方法淺析①

李海林

(西安石油大學(xué) 陜西西安 710065)

在高校提倡素質(zhì)教育的背景下,高校體育教學(xué)也有了新的教育方向,高校體育教學(xué)作為體育的專項(xiàng)教學(xué),也必須依照國(guó)家教學(xué)的指導(dǎo)方針,全面實(shí)施體育教學(xué)中的素質(zhì)教育。在以前的教育方法中,只注重學(xué)生的體育技能等學(xué)習(xí),忽略了學(xué)生的素質(zhì)教育。所以,如何有效地進(jìn)行體育教學(xué)素質(zhì)教育的全面覆蓋,這是廣大體育教學(xué)工作者需要共同面對(duì)的問(wèn)題。該文就如何在高校體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育,教學(xué)改革方法作出探討。

高校體育教學(xué) 素質(zhì)教育背景 改革

當(dāng)前,我們高校體育教學(xué)已經(jīng)體現(xiàn)出一些弊端,只針對(duì)學(xué)生的身體鍛煉,忽略了學(xué)生的其他素質(zhì)需求,不能滿足學(xué)生的綜合素質(zhì)需求。所以,在現(xiàn)今教育背景下,進(jìn)行素質(zhì)教育教學(xué)方法改革,我們需從以下幾點(diǎn)入手,首先,確認(rèn)我們高校體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。其二,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)改革我們?nèi)缃竦慕虒W(xué)方式。再三通過(guò)教學(xué)方法的改革樹立學(xué)生正確的體育學(xué)習(xí)觀念、培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣。改革教學(xué)內(nèi)容,提高高校體育教師師資水平,對(duì)現(xiàn)有體育教師進(jìn)行再培養(yǎng)。這樣一來(lái),才能推動(dòng)高校體育教學(xué)素質(zhì)教育的全面開展改革。

1 素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)及意義

高校體育教學(xué)是高校教學(xué)不可或缺的一部分,素質(zhì)教育也定然在高校體育教育中展開,因此,我們首先重新確認(rèn)高校體育教育的目標(biāo)。高校體育教育中,對(duì)學(xué)生的健康教育是體育教育的基礎(chǔ),所有的體育教學(xué)都必然從健康教育中展開而來(lái)。同時(shí),在健康教育的基礎(chǔ)上,通過(guò)教學(xué)方法對(duì)學(xué)生體育思維進(jìn)行引導(dǎo),讓學(xué)生拓展思維,自我發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,促進(jìn)學(xué)生的身心健康,正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的身心鍛煉,在教育過(guò)程中陶冶學(xué)生的品德情操,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2 革新當(dāng)前高校體育教學(xué)方式

2.1 調(diào)整教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)

高校體育教學(xué)一直是以競(jìng)技教學(xué)內(nèi)容為主,在教學(xué)過(guò)程中教會(huì)學(xué)生對(duì)某項(xiàng)競(jìng)技體育教學(xué)內(nèi)容的掌握,學(xué)生通過(guò)考核,則完成教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生僅僅學(xué)習(xí)某項(xiàng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)內(nèi)容是不能達(dá)到我門當(dāng)今素質(zhì)教育的要求的。我們應(yīng)對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革,對(duì)學(xué)生不僅僅需要培養(yǎng)他們運(yùn)動(dòng)技巧,在教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行運(yùn)動(dòng)精神的培養(yǎng),通過(guò)運(yùn)動(dòng)技巧教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)精神。

2.2 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

“興趣是最好的老師”這一觀念下,對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的正確引導(dǎo),有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)源于需要,現(xiàn)如今的教學(xué)方法中,學(xué)生的需要大部分只止步需要通過(guò)體育教學(xué)的考核,而不是自身對(duì)健康的需求,對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),我們首先需要合理安排體育課程教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)形式需要多樣化,由此激起學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。再者,我們需要對(duì)學(xué)生的興趣和愛(ài)好有初步的了解,才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。再三,教師需要學(xué)習(xí)將體育課往課外延伸,體育教學(xué)不僅僅是教學(xué)課程上的40 min,開發(fā)有趣的“第二課堂”,將學(xué)生的被動(dòng)接受學(xué)習(xí)改為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3 樹立學(xué)生的終身體育觀念

革新教學(xué)手段的目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的全面綜合素質(zhì),在體育教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的終身體育觀念也是素質(zhì)教育的一部分,高校體育教學(xué)的目的不是完成教學(xué)任務(wù),而是培養(yǎng)學(xué)生良好的體育習(xí)慣,樹立學(xué)生的終身體育教學(xué)觀念。終身體育觀念的樹立需要教學(xué)方式革新作者鋪墊,教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中不斷的向?qū)W生科學(xué)的介紹體育,培養(yǎng)體育終身觀念的好處,讓學(xué)生有課堂外的體育鍛煉意識(shí),提高學(xué)生的身體素質(zhì),普及運(yùn)動(dòng)精神,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4 體育教學(xué)內(nèi)容的革新

高校體育教學(xué)素質(zhì)教育的改革必然涉及體育內(nèi)容的革新。傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容只涉及針對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué),對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)精神培養(yǎng)是較少甚至沒(méi)有的,學(xué)生只對(duì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)技巧清楚,缺不清楚某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的歷史和運(yùn)動(dòng)精神。例如在受廣大學(xué)生喜愛(ài)的籃球運(yùn)動(dòng)中,籃球運(yùn)動(dòng)提倡公平競(jìng)賽、文明比賽、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作的運(yùn)動(dòng)精神,這種積極向上的運(yùn)動(dòng)精神的普及,對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升有著明顯的作用。積極向上的運(yùn)動(dòng)精神,更容易提升學(xué)生的精神面貌,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。

5 提高高校體育教學(xué)師資水平

教師是在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮主導(dǎo)作用,所以體育教師的教學(xué)水平在教育中的地位不言而喻。首先,在體育教師的選拔上,除了體育教師的專業(yè)要求上,對(duì)教師的素質(zhì)也應(yīng)當(dāng)有一定的標(biāo)準(zhǔn),對(duì)教師的個(gè)人素養(yǎng)和行為習(xí)慣也需要進(jìn)行挑選。盡量挑選個(gè)人素質(zhì)佳,專業(yè)能力好的體育教師。加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍的教風(fēng)建設(shè),對(duì)體育教師的專業(yè)能力和個(gè)人素質(zhì)進(jìn)行再次培養(yǎng)。學(xué)生有學(xué)風(fēng),教師應(yīng)當(dāng)有合格的教風(fēng),對(duì)教師隊(duì)伍的教風(fēng)建設(shè)是刻不容緩的。許多在崗教師因體育教學(xué)沒(méi)有緊迫感,所以對(duì)教師的專業(yè)能力有了疏忽,所以對(duì)在崗體育教師的專業(yè)能力再培訓(xùn)也是非常有必要的。教師的個(gè)人素質(zhì)在素質(zhì)教學(xué)中也起到了非常大的作用,所以,對(duì)教師素質(zhì)的提升也是全面實(shí)行素質(zhì)教育中的重要部分。

全面實(shí)行素質(zhì)教育不僅僅只能停留于社會(huì)號(hào)召,教育部門號(hào)召的表面上,素質(zhì)教育不同于普通教育主要是在于要求學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),滿足學(xué)生的全面發(fā)展。在國(guó)家大力推廣的素質(zhì)教育理念下,我們應(yīng)當(dāng)思考如何革新高校體育教學(xué)方法,開展素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展,為我們社會(huì)主義建設(shè)提供全面型人才。

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G807

A

2095-2813(2017)6(a)-0151-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.16.151

李海林(1980,8—),男,滿,遼寧錦州人，本科，助教，研究方向:體育教育與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。