【摘要】分析室內(nèi)空間軟裝飾設(shè)計(jì)的相關(guān)理論，研究化繁為簡(jiǎn)、理論聯(lián)系實(shí)際的講課模式。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)室內(nèi)空間中的軟裝飾的設(shè)計(jì)的能力，研究具有特色的教學(xué)模式以及方法。改良這個(gè)課程的教學(xué)效果，創(chuàng)造條件改良教學(xué)方法。本文分析了室內(nèi)空間軟裝飾的現(xiàn)狀、軟裝飾與硬裝飾的關(guān)系，并提出了室內(nèi)空間設(shè)計(jì)教學(xué)中軟裝飾應(yīng)用的方法。

【關(guān)鍵詞】室內(nèi)空間設(shè)計(jì) 教學(xué) 軟裝飾應(yīng)用 實(shí)踐

【中圖分類(lèi)號(hào)】TU238.2-4；G642【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）43-0243-02

室內(nèi)空間是人們的生活的主要場(chǎng)所，對(duì)人們的生活有著非常大的制約作用。人的大部分的時(shí)間都在室內(nèi)度過(guò)，人創(chuàng)造了空間，又被空間所影響。因此室內(nèi)空間的設(shè)計(jì)是非常重要的。室內(nèi)設(shè)計(jì)市場(chǎng)中的軟裝飾市場(chǎng)需求逐漸增大，有了“三分靠硬裝，七分靠軟裝”的趨勢(shì)，所以軟裝飾教育成為值得研究的課題。軟裝飾是室內(nèi)界面裝修完后，使用那些比較容易改變位置的東西，對(duì)室內(nèi)空間進(jìn)行裝飾，是創(chuàng)造良好的家居氛圍的方法。

1.室內(nèi)空間軟裝飾的現(xiàn)狀

隨著城市化進(jìn)程的加快，在城市定居的人逐漸增多。越來(lái)越多的室內(nèi)空間環(huán)境需要我們?nèi)ピO(shè)計(jì)，對(duì)設(shè)計(jì)師的需求量越來(lái)越大。室內(nèi)空間設(shè)計(jì)是建筑設(shè)計(jì)的延伸，優(yōu)雅舒適、具有特色的室內(nèi)空間環(huán)境可以給建筑物的使用帶來(lái)質(zhì)的飛躍。目前，人們普遍不喜歡把資金和時(shí)間用在硬質(zhì)裝修上，他們更愿意在軟裝飾上花費(fèi)資金，這是因?yàn)槭覂?nèi)空間軟裝可以方便地拆除，還能方便保養(yǎng)。室內(nèi)空間的軟裝飾是指對(duì)柔軟材料構(gòu)成的、能夠移動(dòng)的飾物的運(yùn)用[1]。

2.軟裝飾和硬裝飾的關(guān)系

目前，裝飾材料的更新速度非?？欤O(shè)計(jì)手法越來(lái)越多，很多方法已經(jīng)過(guò)時(shí)，多么好的裝修設(shè)計(jì)都或有被淘汰的一天，由于它是一定時(shí)期的物質(zhì)材料以及施工工藝的表現(xiàn)。所以不應(yīng)該把精力過(guò)多地花費(fèi)在硬裝修上，而重視軟裝修。對(duì)于硬裝修來(lái)說(shuō)，多樣化不足是其致命的缺陷，這是與軟裝修對(duì)比來(lái)說(shuō)的。比如，想做出特色但會(huì)增加造價(jià)，或是受到建筑物結(jié)構(gòu)的影響。在室內(nèi)裝飾的時(shí)候，往往會(huì)出現(xiàn)下面的問(wèn)題：房子剛裝飾完后效果很好，但擺放家具后效果卻很差。有的室內(nèi)空間裝飾并不豪華，但是在擺放家具后，效果很好，這表明軟裝飾具有硬裝飾所不具有的效果。好的軟裝飾物品有保值、升值的功能。

3.室內(nèi)空間設(shè)計(jì)教學(xué)中軟裝飾應(yīng)用實(shí)踐

我們將研究理論教學(xué)和項(xiàng)目實(shí)踐應(yīng)用的合理對(duì)接以及實(shí)踐模式，提高學(xué)生的施工圖繪制能力，提高教學(xué)的質(zhì)量。提出“施工過(guò)程指導(dǎo)”的教學(xué)模式，補(bǔ)充藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)理論。打破了以前的以理論為主的講解方法，把非常復(fù)雜、難懂的軟裝飾理論轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)潔、形象的方法體驗(yàn)，理論精講和精煉結(jié)合起來(lái)。突破臨摹借鑒的方法，運(yùn)用真實(shí)的實(shí)踐項(xiàng)目和以前的抄繪結(jié)合的方法，讓學(xué)生對(duì)市場(chǎng)的案例進(jìn)行思考。與設(shè)計(jì)公司結(jié)合，讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，提高學(xué)生的制圖規(guī)范性。

3.1在室內(nèi)設(shè)計(jì)原理教學(xué)中突出軟裝飾設(shè)計(jì)的地位

在教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)軟裝飾設(shè)計(jì)的重要性。適當(dāng)舉一些形象的例子，促進(jìn)學(xué)生思考。通過(guò)示意圖可以非常直觀地對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)。在理論教學(xué)中傳授軟裝飾設(shè)計(jì)的理念以及方法：從具體的狀況出發(fā)，科學(xué)地分隔空間，以實(shí)現(xiàn)不同的用途。室內(nèi)空間是一個(gè)整體，但還是由很多個(gè)體組成的。家具不僅可以有裝飾的作用，還能夠劃分空間，使用家具構(gòu)建休息區(qū)域，在合適的地方配備植物進(jìn)行裝飾，實(shí)現(xiàn)了對(duì)空間的合理利用。色彩是室內(nèi)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，一個(gè)空間中首先進(jìn)入我們的視覺(jué)的是色彩，色彩有著非常強(qiáng)的感染力。不一樣的色彩能夠引起不一樣的心理感受，好的色彩環(huán)境就是能夠引起愉悅的心理感受的環(huán)境，人們從悅目的色彩中產(chǎn)生美的感受[2]。

3.2軟裝飾設(shè)計(jì)應(yīng)該貫穿于整個(gè)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)過(guò)程中

明確軟裝飾設(shè)計(jì)的重要作用，對(duì)軟裝飾設(shè)計(jì)的重視不應(yīng)該隨著課程的結(jié)束就沒(méi)有了，而是貫穿于整個(gè)教學(xué)的過(guò)程中，每次專(zhuān)業(yè)課程訓(xùn)練都應(yīng)該體現(xiàn)對(duì)軟裝飾設(shè)計(jì)的理解和認(rèn)知，還要提高軟裝飾設(shè)計(jì)的能力。

結(jié)語(yǔ)

了解軟裝飾設(shè)計(jì)和硬裝飾設(shè)計(jì)的關(guān)系可以使人們重新認(rèn)識(shí)我們的室內(nèi)空間。借助軟裝飾設(shè)計(jì)可以改良室內(nèi)環(huán)境，給予我們非常多的人性化關(guān)懷。在室內(nèi)空間設(shè)計(jì)教學(xué)中軟裝飾應(yīng)用實(shí)踐的過(guò)程中，需要做到這幾點(diǎn)：在室內(nèi)空間設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)該突出軟裝飾設(shè)計(jì)的地位，讓學(xué)生體驗(yàn)軟裝飾設(shè)計(jì)的效果，考評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)軟裝飾設(shè)計(jì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]祎陳.關(guān)于高職《室內(nèi)空間設(shè)計(jì)》課程教學(xué)改革的探討[J].才智，2014，27：107.

[2]張蕾.“情境式”教學(xué)在高職室內(nèi)空間設(shè)計(jì)課程中的運(yùn)用[J].西部素質(zhì)教育，2016，214：70.

作者簡(jiǎn)介：

王珊珊（1981-），女，海南瓊海人，講師，主要研究方向?yàn)槭覂?nèi)空間設(shè)計(jì)，軟裝設(shè)計(jì)。endprint