記者_(dá)如是觀 編輯_李 丹 供圖_視覺中國 設(shè)計_孫 星

中國留學(xué)生海外校園生活素描遭遇“霸凌”多因文化差異

記者_(dá)如是觀 編輯_李 丹 供圖_視覺中國 設(shè)計_孫 星

與幾年前多數(shù)中國留學(xué)生主要出國攻讀碩士學(xué)位的情況不同，隨著現(xiàn)階段留學(xué)市場的升溫和各種條件的成熟，越來越多的學(xué)子選擇更早地前往國外接受教育，出國上大學(xué)的人數(shù)越來越多，低齡留學(xué)愈發(fā)火爆，留學(xué)生在海外的校園生活狀況也日漸成為家長關(guān)注的焦點。

中關(guān)村二小“校園霸凌”事件的發(fā)生讓大眾開始更多的關(guān)注校園安全和校園教育，對于在國內(nèi)讀書、近在咫尺的孩子，家長可以隨時應(yīng)對在孩子身上發(fā)生的各種事件，及時作出處理，但在外國留學(xué)、千里之外的子女是否會如遇到此類事件？倘若遇到如何處理？這些是家長迫切想了解的情況。

大學(xué)校園氛圍融洽 校園暴力不常見

加拿大一直是留學(xué)和移民的最佳選擇之一，中國留學(xué)生馮巖2010年出國，迄今已有六年時間。兩年前，他于加拿大阿爾伯塔大學(xué)順利畢業(yè)，并在學(xué)校所在地阿爾伯塔省會埃德蒙頓找到了一份稱心的工作，現(xiàn)在正處于緊張的移民等待中。在說長不長，說短不短的這段時間里，他漸漸喜歡上了加拿大平靜而簡單的生活。

據(jù)馮巖回憶，他的校園生活十分美好，至今仍有許多幸福的記憶。當(dāng)被《留學(xué)》記者問及在大學(xué)時代是否遇見校園霸凌時，馮巖表示，“在校園里，教授和同學(xué)都很友好，大學(xué)生都已經(jīng)成年，相對成熟穩(wěn)定，行事作風(fēng)會理智冷靜，處理問題的方式方法也比較圓融，因此從沒有過分的語言和行為問題?！瘪T巖告訴《留學(xué)》記者，在加拿大，如果學(xué)校出現(xiàn)暴力事件，涉事學(xué)生會面臨嚴(yán)重的處罰，輕則警告，重則開除，學(xué)生和老師都不會冒著這么大的風(fēng)險表現(xiàn)出不恰當(dāng)?shù)某龈裥袨椤?/p>

雖然校園生活還算順?biāo)?，但身在異國他鄉(xiāng)，馮巖表示一些小的問題還是存在的?！俺醯郊幽么?，因為文化不同和語言不暢，和外國人溝通交流時存在一定的障礙，會有小矛盾產(chǎn)生，但都不是大事，更沒有上升到暴力和歧視的問題。”馮巖表示，在加拿大，一旦被扣上種族歧視的帽子，后果相當(dāng)嚴(yán)重，如果被投訴舉報，會面臨種種懲罰，因此人們都是十分慎重。當(dāng)然，社會上偶爾也會有個別現(xiàn)象出現(xiàn)，馮巖感慨，畢竟在任何國家都有不同層次的人。

英國一直是老牌留學(xué)目的地國，被認(rèn)為是性價比高的選擇，與大多數(shù)中國學(xué)生選擇去英國攻讀碩士學(xué)位的原因相同，朱麗穎本科畢業(yè)即前往英國利物浦大學(xué)學(xué)習(xí)，對于學(xué)校中的生活，她十分滿意。“校園里沒有暴力，也沒有歧視，英國人普遍還是十分友善，但是不和諧的情況也有發(fā)生，例如有英國學(xué)生會隨便使用我的廚房用具，課堂問題討論時同學(xué)不發(fā)言但在上課回答時又相當(dāng)積極等等?！敝禧惙f向《留學(xué)》記者表示，學(xué)生們有百分之九十都是很友好的，發(fā)生的問題都只是個別情況。

一位不愿透漏姓名，就讀于美國中西部公立大學(xué)的留學(xué)生表示，在學(xué)校里曾遇見過這樣的事件，“我在校園里，正常步行去上課，身邊冷不丁跳出一個陌生人，大叫一聲然后走過?！睙o獨有偶，這樣的情況遠(yuǎn)在英國的朱麗穎也曾碰見，朱麗穎回憶著當(dāng)時的情景：“我走在回學(xué)校的路上，突然有一個人在背后大叫一聲，嚇了我一跳，不過這件事并沒有發(fā)生在校園中，也并沒有發(fā)生肢體觸碰，我只把這種事情當(dāng)成玩笑?！敝禧惙f向《留學(xué)》記者表示，每個人的心理承受能力不一樣，同樣一件事情可能不同的人會有不同的反應(yīng)，因此要更好地調(diào)整自己的心態(tài)，努力適應(yīng)國外的生活。

中學(xué)期間“校園霸凌”易發(fā)生留學(xué)準(zhǔn)備應(yīng)充足

相較國外大學(xué)融洽的學(xué)習(xí)和生活氛圍，國外的中學(xué)似乎并不太樂觀。雖然馮巖沒有經(jīng)歷過校園霸凌，但他的朋友中，不乏經(jīng)歷過類似事件的人。馮巖說：“我曾聽一位好友提起他初來加拿大時的遭遇，他是高中時就來到加拿大讀書的，在學(xué)校就遭遇到類似校園欺凌的事件，但是當(dāng)年的詳情他不愿意細(xì)說，想來并不是一段美好的回憶。”當(dāng)被《留學(xué)》記者問及同學(xué)是如何處理校園霸凌事件時，馮巖的回答讓人心有余悸?！芭笥褯]有詳細(xì)講述具體過程，只是粗略地說當(dāng)時連續(xù)三天攜帶一把刀前往學(xué)校，之后學(xué)校里的情況就好了很多?！彪m然當(dāng)時并沒有嚴(yán)重的事情發(fā)生，但這件事讓馮巖記憶猶新，因為高中生正處于血氣方剛的年齡階段，稍有偏差就會造成不可挽回的后果，萬一行為有差，就會造成難以彌補的損失。

在世界范圍內(nèi)，不少學(xué)校都會出現(xiàn)學(xué)生的沖突問題。在日本也不例外，日本的中學(xué)，校園中也存在欺凌事件，表現(xiàn)形式集中在語言暴力和排擠上。因為日本的集體概念很嚴(yán)重，如果一個人獨來獨往會被認(rèn)為不合群，“特立獨行”的人往往會遭受排擠。在北京語言大學(xué)就讀漢語言文學(xué)專業(yè)的日本留學(xué)生西田聰向《留學(xué)》記者坦陳：“在日本，確實有像電視劇和電影里的情況發(fā)生，很多地方都會有校園霸凌事件，通常表現(xiàn)為校園里有一群人欺負(fù)固定的幾個人，有時候會伴隨產(chǎn)生嚴(yán)重的后果，例如學(xué)生自殺等過激行為。”但他認(rèn)為這是國家發(fā)展和素質(zhì)教育所帶來的不利或者負(fù)面影響，因為應(yīng)試教育的環(huán)境下的學(xué)生將全部精力放在了學(xué)習(xí)上，沒有多余的時間進(jìn)行其他行為，在日本，霸凌一方也主要是不關(guān)注學(xué)習(xí)的群體。

但西田聰表示，未成年人所犯的錯誤有時并不存在主觀惡意，也許只是過分的玩笑，對于校園霸凌，他認(rèn)為主要判定標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是看否違背了當(dāng)事人的意愿，有時候由于一個人的承受力和心理素質(zhì)不同，因此能接受的程度也不同。西田聰表示，在日本，如果碰見類似的事情，首先需要尋找自身因素，為什么會受到不好的對待，如果在自我檢討和詢問對方的過程中發(fā)現(xiàn)并不是自身問題，在與同學(xué)溝通無效并且沒有辦法自行解決時，可以向老師反映。

2012年開始在韓國首爾大學(xué)攻讀韓語語言教育碩士的康悅，曾在韓國的高中實習(xí)，她向《留學(xué)》記者講述了在學(xué)校發(fā)生的事情：“我負(fù)責(zé)的年級是高一，班中有一名女同學(xué)母親是朝鮮族，父親是韓國人，母親之前在日本工作生活，由于工作原因調(diào)動來到韓國，所以小姑娘開始接觸韓語的時間不長，雖然生活沒有太大問題，但學(xué)業(yè)有些勉強。這名同學(xué)在班上就有點受到排擠，歧視算不上，但沒有什么親密的朋友，性格有些悲觀，不愛說話。”康悅表示，班里的同學(xué)不太跟她玩兒的主要原因是因為她和其他?“韓國人”不一樣，雖然大家嘴上不說，但仍覺得她不是正真的“大韓民國”的人，不是自己的同類?？祼偙硎?，朝鮮族的孩子如此，其他留學(xué)生來到韓國也是同樣的處境，可能遭到同樣的“待遇”。

康悅向《留學(xué)》記者表示，韓國確實有個現(xiàn)象，就是“我們都一樣”“我們都差不多”，因此留學(xué)生就是和他們不一樣的人。她向《留學(xué)》記者舉了一個最簡單的例子：當(dāng)班級中出現(xiàn)了一名同學(xué)，在長相、民族、發(fā)型等等方面上跟其他人有較大不同時，這個人遭受排擠的可能性就比較大，并且如果一個班級里小部分人討厭一個人，那么剩下的人也會慢慢開始排擠這一個人，因為如果不排擠，就會顯得不一樣，進(jìn)而遭受排擠。因此，留學(xué)生來到韓國，要盡可能地融入韓國的風(fēng)俗習(xí)慣。

來自北京的Keyi，十三歲前往英國讀書，目前已經(jīng)三年時間，在英國一所國際學(xué)校就讀的她表示，自己從未遇見過校園霸凌事件?！皣H學(xué)校里的學(xué)生都來自世界各地，同學(xué)們來到這里都有一致的目標(biāo)，就是學(xué)習(xí)，因此大家把主要時間都用在了學(xué)習(xí)上。由于大家都來自世界各地，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人，因此互相十分包容，沒有特別大的分歧和沖突?！钡獽eyi在國際學(xué)校就讀前曾進(jìn)入當(dāng)?shù)匾凰W(xué)校，在那里，她表示曾有過一點不太好的感覺?！皠?cè)ビ?，我的語言肯定是不過關(guān)的，所以在和同學(xué)溝通和交流上都有一定困難，因此能感覺到當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生對我有一點看不上?！?/p>