吳楊

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，人才供給與需求關(guān)系深刻變化，高等教育供給與需求的結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出，同質(zhì)化傾向嚴(yán)重，畢業(yè)生就業(yè)難和就業(yè)質(zhì)量低的問題普遍存在，生產(chǎn)服務(wù)一線緊缺應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才，人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)和質(zhì)量尚不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的要求。國家推動(dòng)地方本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型是解決這一結(jié)構(gòu)性矛盾的戰(zhàn)略選擇，是國家在人才培養(yǎng)和人才供給上實(shí)施的重要戰(zhàn)略舉措。本文以民辦高校轉(zhuǎn)型為背景，以會(huì)計(jì)專業(yè)為突破口，發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)專業(yè)“雙證”教學(xué)中存在的問題并提出相關(guān)實(shí)際的對(duì)策，以期對(duì)民辦高校會(huì)計(jì)專業(yè)有所借鑒。

關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)型 會(huì)計(jì) 雙證

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）10（a）-0172-02

1 轉(zhuǎn)型背景下“雙證”教學(xué)的背景

2014年2月26日，李克強(qiáng)總理主持召開國務(wù)院常務(wù)會(huì)議，部署加快發(fā)展就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，其中特別提到“引導(dǎo)一批普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型”的議題；而早在之前的2014年2月12日，教育部在北京召升的“地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)工作安排通氣會(huì)”上曾指出：“1999年以來新升的本科和獨(dú)立學(xué)院是轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)的主體?！?/p>

西方教育中極其重視會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)資格證書的取得，我國許多專家學(xué)者都發(fā)現(xiàn)了高等院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)存在問題，并提出了相應(yīng)對(duì)策，但是沒有在轉(zhuǎn)型的大背景下，從民辦高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)角度出發(fā)，更沒有闡明民辦高校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)對(duì)職業(yè)資格證書的重視，就其教學(xué)目前所面臨的問題和弊端提出思考，至今仍是空白。

2 “雙證”教學(xué)存在的問題

2.1 考證通過率低

所謂“雙證”是指學(xué)生取得畢業(yè)證的同時(shí)也能夠獲得所學(xué)專業(yè)相關(guān)職業(yè)資格證書。隨著會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試的取消，會(huì)計(jì)職業(yè)資格證書顯的更為重要，很快將會(huì)成為新的會(huì)計(jì)行業(yè)入門門檻，門檻提高，難度增大，而目前民辦高校并沒有意識(shí)到會(huì)計(jì)證書的必要性，在組織安排學(xué)生考證方面力度不夠，甚至沒有專門的輔導(dǎo)課程幫助學(xué)生考取會(huì)計(jì)相關(guān)從業(yè)職業(yè)資格證書。相比其他高等院校，民辦高校學(xué)生通過會(huì)計(jì)從業(yè)職業(yè)資格證率相對(duì)較低，每年通過率不足10%。所以根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要開設(shè)相關(guān)會(huì)計(jì)從業(yè)職業(yè)資格輔導(dǎo)課程勢(shì)在必行。

2.2 教材不能滿足“雙證”教學(xué)要求

目前民辦高校會(huì)計(jì)專業(yè)所選授課教材難度較大，多為知名財(cái)經(jīng)院校初版的教材或者學(xué)校自編教材，與國家會(huì)計(jì)從業(yè)職業(yè)資格證書考試教材相比重難點(diǎn)偏離，這在初級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中表現(xiàn)極為明顯。

2.3 課程安排混亂

知識(shí)結(jié)構(gòu)體系銜接不上，民辦高校稅法、經(jīng)濟(jì)法等會(huì)計(jì)職業(yè)資格考試必考科目往往是由其他學(xué)院老師講授，這會(huì)導(dǎo)致兩個(gè)專業(yè)的教師在知識(shí)展開上出現(xiàn)偏差，不能很好地與其他職業(yè)資格考試學(xué)科如會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)管理等課程相聯(lián)系，造成學(xué)生出現(xiàn)盲區(qū)。

2.4 師資力量弱

民辦高校經(jīng)費(fèi)自給自足，往往導(dǎo)致自有教師數(shù)量少，特別是“雙師”隊(duì)伍單薄，不得不聘請(qǐng)一些外聘教師授課。然而外聘教師在授課時(shí)往往不能根據(jù)民辦高校學(xué)生特點(diǎn)授課。多個(gè)邊緣學(xué)科的開設(shè)，更加導(dǎo)致外聘教師數(shù)量增加，民辦高校成本增高。也有可能造成搶課的混亂局面。建議適當(dāng)刪除無益于“雙證”教學(xué)的邊緣課程。民辦高校應(yīng)堅(jiān)持引進(jìn)與內(nèi)培相結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)思路，確保建設(shè)成一支數(shù)量適度、結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量優(yōu)良的教師隊(duì)伍。

3 民辦高校會(huì)計(jì)專業(yè)“雙證”教學(xué)問題解決途徑

3.1 提高考證通過率

我校已與大華會(huì)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及譽(yù)澤會(huì)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多年來建立深度合作，分期組織會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行考前培訓(xùn)。同時(shí)為深化教學(xué)改革，加快轉(zhuǎn)型發(fā)展步伐，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，拓寬老師、學(xué)生知識(shí)面，開展“財(cái)會(huì)大講堂”，聘請(qǐng)資深財(cái)會(huì)專家進(jìn)行會(huì)計(jì)考試專題講座，目前已經(jīng)舉辦兩期：第一期聘請(qǐng)吉林省水利部松遼水利委員會(huì)紀(jì)檢組長、黨組成員、監(jiān)察局長任紅梅老師進(jìn)行專題講座；第二期聘請(qǐng)中國電信吉林公司財(cái)務(wù)部暨財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心經(jīng)理周宇來院做專題講座。會(huì)計(jì)學(xué)院通過“財(cái)會(huì)大講堂”的形式，將會(huì)計(jì)、財(cái)管、審計(jì)、內(nèi)控專業(yè)的前沿動(dòng)態(tài)及企業(yè)實(shí)踐及時(shí)引進(jìn)校園，拓展教師、學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，有益于我院深入開展實(shí)踐教學(xué)。

由于目前國家會(huì)計(jì)專業(yè)考試都采取無紙化形式，故我校成立數(shù)字化會(huì)計(jì)學(xué)院，積極摒棄傳統(tǒng)的紙質(zhì)考試，逐漸像無紙化考試過渡，使學(xué)生盡快適應(yīng)無紙化考試模式。在院長的努力下，北京知名企業(yè)來院演示無紙化考試軟件，并到實(shí)訓(xùn)中心實(shí)地考察運(yùn)行情況，經(jīng)雙方交流，已經(jīng)具備測(cè)試條件，并且已于近期組織上百名學(xué)生進(jìn)行了實(shí)測(cè)，發(fā)現(xiàn)問題并積極解決，效果良好，期末，將在會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)等課程中首次使用無紙化考試形式，提高考生考證通過率。

3.2 教材滿足教學(xué)需求

我校在新學(xué)期定制會(huì)計(jì)專業(yè)課程教材時(shí)考慮到學(xué)生考證問題及未來就業(yè)發(fā)展，考慮預(yù)定全國初級(jí)會(huì)計(jì)師考試教材、中級(jí)會(huì)計(jì)師考試教材以及注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試教材，并配有相關(guān)輔導(dǎo)材料。在下學(xué)期教師授課中可以有的放矢，因材施教。

3.3 課程安排科學(xué)合理

民辦高校應(yīng)嘗試從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，打破傳統(tǒng)觀念，由會(huì)計(jì)學(xué)院開設(shè)相關(guān)考試科目課程，如稅法、經(jīng)濟(jì)法等，重視調(diào)整授課順序及結(jié)構(gòu)安排。經(jīng)過多方協(xié)調(diào)和努力，我校稅法課程已從法學(xué)院成功劃歸為會(huì)計(jì)學(xué)院專業(yè)課程，選課工作正在緊鑼密鼓進(jìn)行中，在新學(xué)期將有會(huì)計(jì)學(xué)院專任教師講授，可以與其他會(huì)計(jì)職業(yè)考試學(xué)科緊密聯(lián)系。

3.4 加強(qiáng)“雙師”隊(duì)伍建設(shè)

民辦高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)應(yīng)采取一系列優(yōu)惠政策建立“雙師型”教師隊(duì)伍，如鼓勵(lì)支持現(xiàn)有教師考取相應(yīng)職業(yè)資格證書，并到企業(yè)掛職鍛煉；在職稱評(píng)審、專業(yè)帶頭人和骨干教師評(píng)選、課時(shí)費(fèi)提高等方面向“雙師型”教師傾斜；高新聘請(qǐng)企業(yè)會(huì)計(jì)人員、會(huì)計(jì)師事務(wù)所人員到校任教或做專題講座等。我校本著轉(zhuǎn)型先轉(zhuǎn)教師的宗旨，召開專題討論會(huì)，題目為“如何成為一名創(chuàng)新型教師”，通過督導(dǎo)聽課，學(xué)生調(diào)查問卷，自查不足，互相借鑒學(xué)習(xí)等形式，提高教師業(yè)務(wù)水平。并鼓勵(lì)教師積極考取相應(yīng)職業(yè)資格證書，并到企業(yè)掛職鍛煉，如會(huì)計(jì)學(xué)院給老師開通綠色通道，可以利用假期時(shí)間到金恒集團(tuán)掛職鍛煉；到吉林省信諾會(huì)計(jì)有限公司實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)；到吉林大學(xué)會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才班聽課等。我校也積極引進(jìn)雙師人才，如審計(jì)學(xué)科帶頭人等。

3.5 金恒學(xué)院成立

教育廳副廳長蘇中民認(rèn)為，會(huì)計(jì)學(xué)院下屬金恒學(xué)院暨金恒中小企業(yè)內(nèi)控研究中心的成立是吉林省民辦高校應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展的有一個(gè)成功實(shí)踐。他指出長春財(cái)經(jīng)學(xué)院順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，通過實(shí)行雙院制下的特色軒轅，建立高校與行業(yè)企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，闖出一條符合民辦高校特色的應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展新路，也為吉林省民辦高等教育應(yīng)用型轉(zhuǎn)型提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，并希冀為吉林省乃至國家的教育事業(yè)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

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