李智勇

摘 要：古人云“悠閑出智慧"，說明在閑暇之中，也能提升自己。愛因斯坦說“人的差異在于業(yè)余時間"，的確，利用好閑暇時間，就會有不同的人生。當前，閑暇教育已成為一個全球性的教育領(lǐng)域內(nèi)的問題，我國的教育工作者也已經(jīng)頗有研究，但就職業(yè)教育一方面的研究卻相對較少。亞里士多德曾指出“休閑是一切事物環(huán)繞的中心，休閑高于勞動，是勞動所要達到的目標”。但是如今職業(yè)院校的學生閑暇時間相對較多，筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學生是上網(wǎng)、睡覺，甚至是無所事是，職業(yè)責任感促使去思考如何加強職業(yè)院校學生閑暇時間進行有效管理，讓學生出“智慧”。因此對職業(yè)院校學生進行閑暇時間管理的引導，具有深刻的理論意義和現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校 閑暇時間 管理

中圖分類號：G718.5 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）10（a）-0154-02

1 關(guān)于職業(yè)校院的認識及目前狀況

1.1 職業(yè)院校良好的發(fā)展前景

國家重視職業(yè)教育，職業(yè)教育發(fā)展迅猛，2005年頒布的《國務院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，指出把發(fā)展職業(yè)教育作為經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點；2006年教育部頒布《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》明確指出：“高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個類型，在我國加快推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進程中具有不可替代的作用。”十七大提出了“優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，加快普及高中階段教育，大力發(fā)展職業(yè)教育”的要求。國家如此重視和扶持職業(yè)教育，作為職教工作中有一份榮耀，更有一份責任，潛心思考和研究如何促進職業(yè)教育發(fā)展。

1.2 職業(yè)院校的相關(guān)現(xiàn)實狀況

職業(yè)院校的發(fā)展和建設(shè)，目前在規(guī)模上追求較普遍，客觀上為我國經(jīng)濟的發(fā)展培養(yǎng)了大量的技能型人才，讓絕大多數(shù)應試教育的失意者找到了發(fā)展的空間。但我國的職業(yè)教育與國外發(fā)達國家相比，起步晚，各方面建設(shè)相對落后，加上我國就讀職業(yè)學校學生的特殊性，導致職業(yè)學校內(nèi)涵的建設(shè)和發(fā)展還存在諸多問題。現(xiàn)實中的職校生的管理現(xiàn)狀總體較好，但是在“閑暇”時間的管理讓人擔憂?！伴e暇”是各職業(yè)學校管理最為松懈的時間點。美國閑暇教育家J.曼蒂指出“無能力處理好閑暇是造成酗酒、吸毒、自殺，趨從社會上不良行為以及其他種種變態(tài)疾病的主要原因”。調(diào)查各職業(yè)學校受處分的學生情況，表現(xiàn)教育管理明顯滯后，近90%的違紀均發(fā)生在學生的休閑時間里。

2 關(guān)于閑暇時間的認識及在職業(yè)院校的作用

2.1 關(guān)于閑暇時間的認識

馬克思提出“閑暇時間是滿足絕對需要的勞動時間以外從事期期其它活動的剩余時間；是勞動者用于消費和用于從事自由活動的時間；是全體成員本身發(fā)展所需的時間”。當今閑暇教育成為一個全球性的教育領(lǐng)域內(nèi)的問題。我們所關(guān)注的是以職業(yè)院校學生為對象，學生閑暇時間一般是指課間，中午、下午、晚自習下課后，雙休日，節(jié)假日。

2.2 職業(yè)院校加強學生閑暇時間管理十分重要

愛因斯坦曾指出“人的差異在于業(yè)余時間”。對職校的學生而言本來是應試教育的失利者，想要在職業(yè)教育中有所改變，閑暇時間的利用顯得尤為重要。

隨著我國經(jīng)社會的發(fā)展，社會對高等職業(yè)技術(shù)人才的需求日益增多，作為培養(yǎng)高等職業(yè)技術(shù)人才的高職院?？梢哉f是任重道遠。要培養(yǎng)出更多更好的適應社會的高素質(zhì)人才，就必須重視學生的課余時間的管理。

3 職校加強學生閑暇時間管理的具體舉措

職業(yè)院校應堅持從“留出時間，開辟空間，適應學生，合理引導”的原則出發(fā)，緊密結(jié)合學校的專業(yè)和學生的實際積極主動的重視和加強閑暇時間管理：

（1）留出時間。提高學校學生管理者的閑暇時間管理意識，職業(yè)院校學生對不能只抓學習，要留出更多時間，再根據(jù)專業(yè)需求，開足學生所學專業(yè)所必須掌握的知識課程，其他與其專業(yè)相關(guān)性不大，或者對學生以后考取相關(guān)執(zhí)業(yè)資格證、就業(yè)不掛鉤的盡量少開，或者不開，原因不言而寓，以便留出更多的時間安排其他。不要為了框住學生不出事，就讓學生盡可能等在教室，表面上還可以學到一些知識，結(jié)果可能適得其反。同時注重每學期、每個月、每周、乃至每天不同時段安排學生喜聞樂見的，和現(xiàn)實相關(guān)聯(lián)又有教育意義的活動。

（2）開辟空間。利用學校資源，在學生的閑暇時間多角度、多層次、全方位、整體覆蓋的開設(shè)、開展教育活動。如運動場、圖書館、食堂、教室、寢室、播音室、壁報尤其是學生會機構(gòu)的建立健全，充分發(fā)揮學校相關(guān)資源的利用價值，也讓學生有參與和發(fā)揮他們特長的空間，也讓閑暇的時間充實起來。就上面幾個例子來說，運動場上組織各種文娛、體育興趣學生的訓練，開展各種體育比賽；食堂讓學生參與秩序維護和勤工儉學；圖書館讓學生參與日常管理，休息時間盡量開放；教室、寢室開展美化、凈化評比，間或開展逃生演習；教室還可以不定期開展主題班會活動；播音室，選擇喜歡，又有主持特長學生，豐富學生生活，培養(yǎng)良好品德，如播放好聽音樂，給過生日同學、老師點歌；壁報既能裝典校園，又能展示學生的設(shè)計靈感和良好的書畫造詣；學生會就更是重要了，它是老師的得力助手，更是學生自我管理，自我教育，自我服務的重要平臺，它在學校管理過程中的作用是不可取代的，學生會干部的培養(yǎng)，讓生活中學生身邊的同學去影響和帶動一批人，樹立集體觀念、增強自信心，激發(fā)上進心等。他們的工作均是課余時間進行，這才是其中更關(guān)鍵的因素。

（3）適應學生。根據(jù)學生的興趣、愛好抓好社團建設(shè)和開設(shè)第二課堂課程。開設(shè)和他們年齡、興趣相關(guān)的社團、選修課程和學生第二課堂活動。如：舞蹈隊、合唱隊、籃球隊、田徑隊、書法、攝影、禮儀以及和學生專業(yè)相關(guān)的各種協(xié)會。這些活動均在閑暇時間進行，同時可以布置相關(guān)任務，讓學生在課余時間去完成。

（4）合理引導。上述三大方面在開展和進行組織管理當中，要高度注意宣傳，讓學生知道并明確其中的積極作用，吸引學生參與進來。同時，要結(jié)合國家、學校的重大事件開展閑暇時間管理，如每周一的集會，升國旗，加強愛國主義教育；五、四青年節(jié)、教師節(jié)、12.9紀念、國慶節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等這些放假時間在之間做好相關(guān)的安排，讓學生在閑暇時間去準備、排練、去思考，節(jié)假日還要與家長及時溝通聯(lián)系，既讓節(jié)日閑暇安全，又要有意義；如三、八節(jié)要求學生在課余時間給母親打電話或?qū)懛庑?。另外，根?jù)職業(yè)學校的實際情況在閑暇時間進行各種講座和培訓。尤其是寒暑假，學校一到放假學生自嘲“終于解放了，終于解脫了”。這樣的心態(tài)，在學校好不容易形成的良好行為習慣和學習驟然中止，下學期又只好重新開始，這不是良性循環(huán)。那么假期對于學生來說，加強與家長的聯(lián)系，讓學生對在校的知識查漏補缺，對下學期知識開展一定的學習，也可以讓其旅行，體會祖國大好河山之美；同時根據(jù)專業(yè)讓學生參加相應的社會實踐活動，在家學習做些力所能及的家務，這些都顯得特別重要。

閑暇時間的管理目前在全球都以已引起高度重視，而且開展的研究也非常廣，在教育領(lǐng)域進行的研究同樣成效顯著。因此，在國家大力發(fā)展職業(yè)教育過程中，作為職業(yè)教育工作者就應積極去探索，為職業(yè)院校和學生的發(fā)展盡綿薄之力。

參考文獻

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