鄒楊

【摘 要】隨著人們生活日益的提高，人們對精神文化的追求越來越高，而音樂作為重要的藝術(shù)形式，對人們精神生活的提高有著重要作用。在新時代背景下的高中教學(xué)中，音樂已經(jīng)成為高中教學(xué)的一部分，對學(xué)生的素質(zhì)教育的開展有著重要的意義。

【關(guān)鍵詞】高中音樂教學(xué) 創(chuàng)新途徑 簡析

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.099

在高中音樂的教學(xué)中，教師采用的教學(xué)方法也在為學(xué)生的發(fā)展而變化，所以需要進行不斷創(chuàng)新才能適合當(dāng)下學(xué)生的綜合發(fā)展。高中音樂教學(xué)與其他科目的教學(xué)不同，作為一門藝術(shù)，音樂有著自身獨特的魅力和價值。它用音樂藝術(shù)之美凈化學(xué)生的心靈，進而吸引更多的學(xué)生來學(xué)習(xí)，尤其對于高中學(xué)生來說，他們有著高考的壓力，而音樂的教學(xué)的開展可以幫助學(xué)生舒緩高考的緊張感，釋放他們的學(xué)業(yè)壓力。所以，在高中音樂的課堂中，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高音樂教學(xué)的水平。

一、高中音樂教學(xué)的獨特價值

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的生活水平日益提高，音樂已經(jīng)成為當(dāng)下人們離不開的事物，聆聽英語可以給人一種美好的享受。而在音樂的教學(xué)過程中，音樂以其獨特的魅力，深受學(xué)生的喜愛。

（一）讓學(xué)生在音樂教學(xué)中提高審美情趣，提升審美能力

在高中開設(shè)音樂的教學(xué)，由于其具有一定的美育功能，對學(xué)生的審美情趣有著一定的促進意義，對學(xué)生的審美能力的提升具有重要的幫助。聆聽一首動聽的旋律的曲子，能夠讓人的情感得到一種釋放。音樂作品的意境之優(yōu)美，讓學(xué)生的思緒會被音樂所帶動。音樂作品的藝術(shù)之美，使學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞被激活，音樂學(xué)習(xí)的興趣被點燃，使得學(xué)生體會音樂藝術(shù)的旋律之美。

（二）讓學(xué)生在音樂藝術(shù)中釋放壓力，積蓄能量

對于高中階段的學(xué)生來說，他們具有繁重的學(xué)業(yè)壓力和高考的壓力，每天所面對的就是題海戰(zhàn)術(shù)，長此以往，會使他們的身心俱疲，精神和身體長期處于一種緊張和疲勞的狀態(tài)。音樂藝術(shù)是釋放壓力的有效工具，減輕學(xué)生的疲勞感，使身心得到放松。從而讓學(xué)生帶著一種輕松的心態(tài)去學(xué)習(xí)，這樣會有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而讓他們積蓄能量來去投入到其他科目的學(xué)習(xí)中[1]。

二、新時代背景下高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新途徑

（一）在趣味性的原則下選擇恰當(dāng)?shù)囊魳方滩?/p>

音樂教材的選擇對學(xué)生的音樂興趣的培養(yǎng)有著直接的關(guān)系。在高中音樂課堂教學(xué)中，音樂教材要本著趣味性來選擇，只有具備足夠的趣味性的教材在教學(xué)中可以達(dá)到事半功倍的效果。一方面，教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行深入的指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。

比如，在學(xué)習(xí)肖邦音樂作品的過程中，教師可以將大家都熟悉的一首周杰倫的歌曲《十一月的肖邦》中涉及夜曲的一部分作為課前導(dǎo)入。在學(xué)生聽這首歌時，教師對該歌曲的創(chuàng)作過程進行介紹，并且也可以講一講肖邦的音樂的創(chuàng)作過程，激發(fā)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對古典音樂的熱情。另一方，在培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時，教師將音樂與學(xué)生生活實際進行關(guān)聯(lián)，盡量選擇學(xué)生感興趣的音樂作為教學(xué)內(nèi)容[2]。

（二）通過應(yīng)用多媒體技術(shù)進行高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，很多行業(yè)都在應(yīng)用先進的技術(shù)來提高工作效率。在新時代背景下的高中音樂教學(xué)中，也應(yīng)用了多種多樣的信息技術(shù)來加入到音樂的教學(xué)，使得學(xué)生接觸的音樂種類繁多，拓寬了他們的音樂知識面，這就是當(dāng)前高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新途徑之一。

一名優(yōu)秀的高中音樂教師，首先要具有專業(yè)的素質(zhì)，其次要順應(yīng)時代的發(fā)展來進行音樂教學(xué)的創(chuàng)新，不斷提升自身的教學(xué)水平，從而創(chuàng)新音樂教學(xué)的途徑。所以要在新時代環(huán)境下，通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，來進行音樂教學(xué)的創(chuàng)新[3]。

教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，采用多元化的教學(xué)模式進行教學(xué)，而且教師要將學(xué)生作為教學(xué)的主體，以提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力為主，將過去學(xué)生被動接受教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，引入多媒體的技術(shù)開展教學(xué)。教師通過多媒體的應(yīng)用來完善和美化音樂這一門藝術(shù)教學(xué)，改變傳統(tǒng)教學(xué)哪種枯燥無味的教學(xué)氣氛，通過新穎和獨特的視角，通過文字和圖片、聲音相結(jié)合的多媒體技術(shù)的應(yīng)用來激發(fā)學(xué)生對音樂的熱情。

比如，教師在進行講授《白樺林》時，教師通過課前的良好準(zhǔn)備和教學(xué)的精心設(shè)計，有《白樺林》的創(chuàng)作背景，樂器準(zhǔn)備的是吉他教具。在進行教學(xué)中，教師首先將歌曲的簡譜向?qū)W生展示，然后講解《白樺林》創(chuàng)作過程，并帶領(lǐng)學(xué)生識譜，大約15分鐘后，用吉他對《白樺林》進行教學(xué)，并耐心的對學(xué)生進行指導(dǎo)，指正學(xué)生的錯誤，并鼓勵學(xué)生的演唱。通過這種創(chuàng)新的教學(xué)途徑能夠活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

三、結(jié)束語

總而言之，在新時代背景下高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新具有重要意義。因此，教師要對高中音樂教學(xué)給予足夠重視，采取多種音樂教學(xué)的創(chuàng)新途徑，讓學(xué)生通過音樂的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，并從高考的壓力中解脫出來，積蓄力量重新投入到學(xué)習(xí)中，從而有效的提高了學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

參考文獻

[1]林山新.關(guān)于新時代背景下高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新途徑探析[J].科技風(fēng)，2016，11.

[2]劉玲玲.關(guān)于新時代背景下高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新途徑探析[J].新課程（下），2017，05.

[3]蘭世偉.關(guān)于新時代背景下高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新途徑探討[J].中華少年，2016，05.endprint