前段時間，同一位在鄰縣教育部門擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的朋友聊天。朋友告訴我，為了解決農(nóng)村學(xué)校教師長期缺額的問題，他們專門申請了一批事業(yè)編制，在近3年畢業(yè)的大學(xué)生中招聘新教師，承諾帶編上崗，這批新教師計劃全部充實(shí)到當(dāng)?shù)仄h(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校任教。結(jié)果錄取的39人中，女教師36人，男教師僅3人。而就在不久前，這批新教師臨近上崗了，其中一個男教師直接放棄，選擇去南方打工。聊天中，朋友充滿憂慮地問：你一直喜歡思考教育問題，那么你說說，這種現(xiàn)象意味著什么？

我想了想，這里還真能看出一些問題。

首先一個顯性問題是，農(nóng)村學(xué)校新招教師男女比例嚴(yán)重失調(diào)。如果以后這種現(xiàn)象得不到扭轉(zhuǎn)，那么問題就來了：數(shù)年以后，農(nóng)村學(xué)校是否會出現(xiàn)女教師頂下大半邊天，而男教師寥寥的現(xiàn)象？缺少男教師的農(nóng)村學(xué)校，是否會因?yàn)橛行┲挥心行詣偃蔚墓ぷ鳠o人去做而影響正常運(yùn)轉(zhuǎn)？這樣的學(xué)校，會否因?yàn)槟行越巧娜蔽?，從而?dǎo)致培養(yǎng)出來的孩子缺少陽剛之氣，甚至影響孩子性格健康發(fā)展？

另一個值得思考的隱性問題就是，為什么如今男性不愿到農(nóng)村學(xué)校做教師？核心原因很簡單，那就是農(nóng)村學(xué)校的待遇偏低。近十幾年來，農(nóng)村社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，農(nóng)民收入大幅提高，這是國家推行農(nóng)村發(fā)展戰(zhàn)略取得的可喜成就。然而相比之下，農(nóng)村教師的工資待遇這些年雖有所提高，但增幅不大。

農(nóng)村學(xué)校待遇低，然而中國社會傳統(tǒng)賦予男性的養(yǎng)家責(zé)任比女性大得多。一個大男人掙的工資少了，怎么成家？何以養(yǎng)家？近些年，農(nóng)村男教師找對象有點(diǎn)困難就是佐證，首先女教師不愿意在教師行業(yè)內(nèi)部找對象；其次就是如今農(nóng)家姑娘也現(xiàn)實(shí)了、要求變高了，工作時間不長的男教師拿2 000元左右的工資，人家和你過日子不踏實(shí)。

管中窺豹，如果再將思考深入點(diǎn)，就該問問：這些年農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量下滑，農(nóng)村孩子在高考競爭中越來越不敵城市孩子，問題出在哪里？我想問題是多方面的，但最關(guān)鍵的一點(diǎn)還是在于農(nóng)村學(xué)校偏低的待遇無法吸引和留住優(yōu)秀教師。沒有優(yōu)秀教師的引領(lǐng)和支撐，教學(xué)質(zhì)量何從談起？

在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的大背景下，農(nóng)村教師工資待遇保障不力、增長乏力，只能讓農(nóng)村教師相形見絀，經(jīng)濟(jì)地位下降，社會地位下降，職業(yè)認(rèn)同度降低，職業(yè)幸福感減弱，職業(yè)光環(huán)日漸黯淡，如此何談吸引力？

長此以往，我很想杞人憂天地問一句：數(shù)年以后，農(nóng)村學(xué)校誰來教？endprint