摘 要 法律維權(quán)能力是大學(xué)生維權(quán)能力系統(tǒng)的重要分支，依法治國治校、大學(xué)生維權(quán)與健康成長成才、高校思想政治教育課程改革創(chuàng)新等都急需大學(xué)生法律維權(quán)能力的提升。但目前大學(xué)生法律維權(quán)提升過程中高校、國家與社會、大學(xué)生本身、大學(xué)生家庭等沒有形成培育提升大學(xué)生法律維權(quán)能力的協(xié)同機制，制約了當(dāng)代大學(xué)生法律維權(quán)能力的有效提高。有鑒于此，應(yīng)該充分調(diào)動高校、大學(xué)生、國家與社會以及大學(xué)生家庭的法律維權(quán)能力提升作用。其中，高校層面應(yīng)重點做好強化各種形式的法律維權(quán)能力教育，大學(xué)生應(yīng)加強法律知識自學(xué)與維權(quán)能力的實踐運用，國家與社會層面應(yīng)注重法律維權(quán)的宣傳與法律維權(quán)平臺的搭建，大學(xué)生家庭、家長應(yīng)注重強化法律維權(quán)的提醒與示范引導(dǎo)，以此形成提升當(dāng)代大學(xué)生法律維權(quán)能力的內(nèi)外聯(lián)動機制。

關(guān)鍵詞 當(dāng)代 大學(xué)生 法律維權(quán) 能力

作者簡介：姜琳琳，徐州工程學(xué)院馬克思主義學(xué)院專任教師，研究方向：思想政治教育。

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.10.340

大學(xué)生網(wǎng)貸受騙、電信受騙、兼職受騙、校園暴力、就業(yè)歧視、網(wǎng)絡(luò)越軌等事件發(fā)生，頻頻引發(fā)了大學(xué)生權(quán)益受到傷害，一再引發(fā)我們的沉思。在建設(shè)法治中國的今天，要根本杜絕此類事件的發(fā)生，除了國家層面的打擊外，更需要大學(xué)生本身法律維權(quán)能力的提升。學(xué)術(shù)界對大學(xué)生維權(quán)意識研究較多，對大學(xué)生法律維權(quán)能力提升的研究還顯得不足。因此，研究當(dāng)代大學(xué)生法律維權(quán)能力具有十分重要的現(xiàn)實意義與學(xué)術(shù)價值。筆者擬在解讀當(dāng)代大學(xué)生法律維權(quán)能力提升的多重原因的基礎(chǔ)上，分析目前大學(xué)生法律維權(quán)能力提升過程中存在的一些問題，并提出了全面提升當(dāng)代大學(xué)生法律維權(quán)能力的對策，以期望能夠為當(dāng)下高校學(xué)生法律維權(quán)能力的提升提供一些參考與借鑒。

一、提升當(dāng)代大學(xué)生法律維權(quán)能力的多重原因

法律維權(quán)能力作為現(xiàn)代公民的基本素養(yǎng)，已經(jīng)引起了高校思想政治教育課程的重視。加之，依法治國建設(shè)法治中國戰(zhàn)略的推進與依法治校建設(shè)法治高校的順勢推動，為大學(xué)生法律維權(quán)能力提升提出了更高的要求與期待，也帶來了新契機與思路。當(dāng)代大學(xué)生權(quán)益受到損害的現(xiàn)象時不時出現(xiàn)，也需要大學(xué)生法律維權(quán)能力的提高。高校思想政治理論課程的與時俱進改革創(chuàng)新，也需要注重當(dāng)代大學(xué)生社會能力的培養(yǎng)。正是這些眾多因素，構(gòu)成了提升大學(xué)生法律維權(quán)能力不同層面的現(xiàn)實需要。

（一）提升當(dāng)代大學(xué)生法律維權(quán)能力是全面依法治國建設(shè)法治中國與全面依法治校建設(shè)法治高校的需要

一方面，十八屆三中全會提出了全面依法治國建設(shè)法治中國的戰(zhàn)略任務(wù)，并作出了詳細的部署。部署中明確提出了要完成全面依法治國的戰(zhàn)略任務(wù)，其中一個很重要的環(huán)節(jié)就是要求全民守法與提升自己的法律維權(quán)能力。當(dāng)代大學(xué)生作為公民群體中的精英分子，其法律維權(quán)能力如何極大影響我國全面依法治國建設(shè)法治中國戰(zhàn)略的實施與推進。因此，提升當(dāng)代大學(xué)生法律維權(quán)能力是當(dāng)前我國全面依法治國建設(shè)法治中國的題中之義。另一方面，在法治中國戰(zhàn)略的實施、推進與要求下，依法治校建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)已經(jīng)成為各個高校的重頭戲，依法治校的環(huán)節(jié)與依法治國的環(huán)節(jié)是一致的，其中之一也是要提升所有大學(xué)生法律意識、信仰、思維、能力，形成全體師生與教職工守法用法的良好態(tài)勢?？梢赃@樣，依法治校的成功標(biāo)志之一就是大學(xué)生法律維權(quán)能力的提升，大學(xué)生法律維權(quán)能力也影響著高校依法治校建設(shè)法治高校的有效性。因此，提升當(dāng)代大學(xué)生法律維權(quán)能力也是當(dāng)前依法治校建設(shè)法治高校、現(xiàn)代大學(xué)的應(yīng)有之義。

（二）提升當(dāng)代大學(xué)生法律維權(quán)能力是當(dāng)代大學(xué)生健康成長成才的需要、保障與表現(xiàn)

一方面，當(dāng)今的社會環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、家庭環(huán)境給當(dāng)代大學(xué)生的健康成長帶來了積極影響的同時，還帶來了很多的消極影響，目前發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)受騙、兼職受騙、社會暴力傷害等都極大影響了大學(xué)生的健康成長。為了有效應(yīng)對與避免不必要的傷害，提升大學(xué)生法律維權(quán)能力實在非常需要，因此，提升當(dāng)代大學(xué)生法律維權(quán)能力是大學(xué)生權(quán)益受損與維權(quán)的現(xiàn)實需要。另一方面，大學(xué)生健康成長隨著時代的發(fā)展，其內(nèi)涵在不斷拓展，不僅僅包含真善美品質(zhì)的養(yǎng)成與學(xué)業(yè)的成功，還包含適應(yīng)社會能力與應(yīng)對各種風(fēng)險的能力，法律維權(quán)能力就是當(dāng)代大學(xué)生社會適應(yīng)能力與化解風(fēng)險能力系統(tǒng)的重要分支，因此，大學(xué)生法律維權(quán)能力的提升是當(dāng)代大學(xué)生健康成長的表現(xiàn)。

（三）提升當(dāng)代大學(xué)生法律維權(quán)能力是增強高校思想政治教育應(yīng)用性的需要

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程作為高校思政教育的重要課程，大學(xué)生實用主義的價值追求極大沖擊了其學(xué)科存在的合法性與正當(dāng)性，對其教育內(nèi)容與教育目標(biāo)提出了巨大的挑戰(zhàn)。在這種情形下如何推動高校思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程改革創(chuàng)新與增強其存在的合法性成為大學(xué)生思想政治教育改革創(chuàng)新的重大課題，這自然就要求當(dāng)代大學(xué)生法律維權(quán)能力提升納入思想政治教育的內(nèi)容與目標(biāo)重構(gòu)之中，以此不斷增強高校學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實性與實用性。因此，提升當(dāng)代大學(xué)生法律維權(quán)能力是增強高校思想政治教育接地氣的應(yīng)有之舉。

二、目前大學(xué)生法律維權(quán)能力提升過程存在的問題

大學(xué)生法律維權(quán)能力的提升充滿著各種期待，其重要性不言而喻。但是現(xiàn)實的情形是，大學(xué)生法律維權(quán)現(xiàn)狀不理想，法律維權(quán)能力提升還遠遠不夠。究其原因，主要是高校、大學(xué)生本身、國家與社會、家庭層面沒有履行好各自大學(xué)生法律維權(quán)能力提升的職責(zé)，沒有形成大學(xué)生法律維權(quán)能力提升的協(xié)同推進機制。

（一）高校對大學(xué)生專項的法律維權(quán)教育與實踐訓(xùn)練不夠

一是法制的專項教育缺乏缺位，影響了大學(xué)生法律維權(quán)的認知與認同，這方面主要歸咎于學(xué)校思想政治教育課程教育的開展，對大學(xué)生法治教育重視不夠，專題型法律維權(quán)的相關(guān)知識、技巧等教育內(nèi)容涉及很少。二是法治的維權(quán)實踐教育嚴(yán)重不足，影響了大學(xué)生法律維權(quán)的踐行，這方面主要歸咎于學(xué)校思想政治教育課程教育的開展往往是課堂的理論教育為主，包括法律維權(quán)在內(nèi)的各種教育本應(yīng)有的實踐活動開展很少，甚至可以說是缺位的。這些情況表明，高校對大學(xué)生法律維權(quán)能力提升的教育現(xiàn)狀急需要改革。endprint

（二）大學(xué)生自身的自學(xué)與自覺運用法律維權(quán)顯得不足

一是大學(xué)生往往注重專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，對法律維權(quán)的相關(guān)知識與技巧的學(xué)習(xí)顯得非常不夠。二是大學(xué)生群體遇到事情發(fā)生，往往習(xí)慣于傳統(tǒng)的處理方式，不是主動采用法律手段來處理，導(dǎo)致法律維權(quán)的自我訓(xùn)練嚴(yán)重不足。

（三）國家、社會為大學(xué)生法律維權(quán)的平臺搭建與供給不到位

一是目前由于各種原因，國家能夠為大學(xué)生法律維權(quán)能力提升搭建的平臺不多，往往還是集中要求相關(guān)部門進行處理。二是全社會的法治宣傳與法治建設(shè)還有待深入，致使社會的法治環(huán)境、法治風(fēng)氣、法治文化還沒有真正完全形成，因而為大學(xué)生法律維權(quán)能力提升營造的環(huán)境氛圍還很不夠。

（四）大學(xué)生家長家庭層面為大學(xué)生法律維權(quán)的提醒與示范引導(dǎo)不足

一是大學(xué)生家長與家庭由于不在學(xué)生身邊、家庭事務(wù)多，往往不可能隨時對大學(xué)生法律維權(quán)進行及時的提醒，在一定程度上影響了大學(xué)生法律維權(quán)自覺意識的培育。二是大學(xué)生家長與家庭處理問題還是采用非法律的辦法進行，法律意識與觀念不強， 很難對大學(xué)生法律維權(quán)進行很好的示范引導(dǎo)不足，在一定程度上影響了大學(xué)生法律維權(quán)能力提升所需要的示范引領(lǐng)。

三、提升當(dāng)代大學(xué)生法律維權(quán)能力的多維路徑

大學(xué)生法律維權(quán)的現(xiàn)狀急需改變，大學(xué)生法律維權(quán)能力提升過程存在的問題需要及時解決。為此，高校、大學(xué)生、國家與社會、大學(xué)生家庭家長應(yīng)圍繞當(dāng)代大學(xué)生法律維權(quán)能力的提升，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，承擔(dān)各自的職責(zé)，采取相應(yīng)的舉措，以此構(gòu)建好當(dāng)代大學(xué)生法律維權(quán)能力提升的復(fù)合型機制。

（一）健全當(dāng)代大學(xué)生法律維權(quán)能力提升的外推機制

1.學(xué)校層面要強化各種形式的法律維權(quán)能力教育

一是充分發(fā)揮課堂教育的主渠道作用，以法律知識、技能、思維、信仰的培育為主，提升大學(xué)生法律維權(quán)的思維、信仰，力求從知識上認知與情感上的認同上提升當(dāng)代大學(xué)生法律維權(quán)能力，以便為大學(xué)生法律維權(quán)能力提升奠定堅實的認知與情感基礎(chǔ)。二是充分利用各種就業(yè)、實習(xí)、求職以及校企合作、校地合作的平臺與機會，鼓勵和引導(dǎo)大學(xué)生用法律來維護自己的權(quán)益，用法律來規(guī)劃與經(jīng)營自己的人生、事業(yè)、學(xué)業(yè)等，尤其是在權(quán)益受損時，積極支持學(xué)生法律維權(quán)，以此推動當(dāng)代大學(xué)法律維權(quán)能力得到實質(zhì)性的有效訓(xùn)練。

2.國家與社會層面要注重法律維權(quán)的宣傳與維權(quán)平臺的搭建

一是國家層面積極開發(fā)各種法律維權(quán)的平臺，拓展與滿足大學(xué)生法律維權(quán)能力提升的實踐平臺。二是社會層面加強法治社會的建設(shè)、法治文化的普及與法治環(huán)境的形成，以為大學(xué)生法律維權(quán)能力提升提供良好的社會環(huán)境。

3.大學(xué)生家庭家長層面要強化法律維權(quán)的提醒與示范引導(dǎo)

大學(xué)生家長要加強法律知識與技能的學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)自己法治的思維與素養(yǎng)，平時處理家事與其他事情注重用法律的思維方式來處理，以此為大學(xué)生法律維權(quán)提供必要的示范引導(dǎo)；同時，大學(xué)生家長還應(yīng)該利用自媒體與新媒體來及時提醒大學(xué)生權(quán)益受損時應(yīng)該采用法律維權(quán)的方式，以此增強大學(xué)生法律維權(quán)的自覺性。

（二）夯實當(dāng)代大學(xué)生法律維權(quán)能力提升的內(nèi)生機制

當(dāng)代大學(xué)生法律維權(quán)能力提升是一個內(nèi)生機制與外生機制共同作用的過程。因此除了發(fā)揮高校、國家、社會、家庭家長對大學(xué)生法律維權(quán)能力提升的外生機制作用外，還需要大學(xué)生自身法律維權(quán)能力提升的自我機制的構(gòu)建與運行。一是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該充分利用實體課堂、遠程教育課堂以及其他平臺，堅持系統(tǒng)自學(xué)憲法、民法、行政法以及訴訟法，學(xué)習(xí)與自己切身相關(guān)的財產(chǎn)法、勞動合同法、婚姻法、網(wǎng)絡(luò)安全法等等，不斷豐富自己法律維權(quán)的知識與技巧。二是大學(xué)生應(yīng)該充分利用各種機遇與場合，將所學(xué)的法律維權(quán)知識具體用到法律維權(quán)活動中去，既可以為自己權(quán)益受損進行法律維權(quán)，也可以為其他弱勢群體的權(quán)益受損進行維權(quán)，力求在法律維權(quán)實踐中不斷提升自己法律維權(quán)能力。

總之，當(dāng)代大學(xué)生法律維權(quán)能力的提升是一項長期復(fù)雜的全面綜合性工程，需要高校、大學(xué)生、國家與社會、大學(xué)生家庭的協(xié)同發(fā)力，更需要把握不同的時代背景與要求去推動。全面依法治國、全媒體自媒體新媒體的出現(xiàn)與發(fā)展都為大學(xué)生法律維權(quán)能力的提升提供了很多的契機與便捷。目前重要的是，高校應(yīng)該充分利用與整合各個方面的法律維權(quán)教育資源，從法律維權(quán)能力提升的理念、項目、方式等方面好好進行創(chuàng)新改革，以此形成新時期大學(xué)生法律維權(quán)能力提升的內(nèi)生與外生互動的長效機制。

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