李靜

【摘要】優(yōu)秀的理解是什么呢？優(yōu)秀必須具備三個(gè)條件：第一個(gè)是才能。第二個(gè)是勤奮。第三個(gè)是機(jī)遇。那么如果一個(gè)人沒有一定的才能，他肯定也是不會(huì)優(yōu)秀的。如果他有了一定的才能而不勤奮地做或者工作，那么他肯定也不會(huì)優(yōu)秀的。最后你具備了前面兩個(gè)條件。但是沒有一個(gè)好的機(jī)遇，或者是有一個(gè)好機(jī)遇你沒有抓住，那么你也肯定不會(huì)優(yōu)秀。

【關(guān)鍵詞】職教工作 優(yōu)秀教師

今年寒假在學(xué)校示范校的推動(dòng)下，在學(xué)校走內(nèi)涵建設(shè)的大背景下，我校在學(xué)校層面舉行了全校的全校教職的培訓(xùn)。其中我校外請的曾國平曾教授所做的“做一名優(yōu)秀的職教工作者”的演講，使全校老師都收獲很多，也使我對(duì)于這個(gè)職業(yè)教育又了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

曾教授他主要從三個(gè)方面論述了做一名優(yōu)秀的職教工作者。第一個(gè)方面是優(yōu)秀是怎么論述的？第二個(gè)方面結(jié)合前一個(gè)方面得出答案，答案就是責(zé)任。第三個(gè)方面是什么是職業(yè)教育和教職工的基本責(zé)任是什么？

第一個(gè)方面曾教授講了優(yōu)秀是一個(gè)什么樣子的概念。曾教授他們從4個(gè)方面論述了優(yōu)秀的含義：一是國外著名的科學(xué)家居里夫人對(duì)優(yōu)秀的含義，居里夫是一名偉大的科學(xué)發(fā)明家，她長期在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室里做作非常艱苦的實(shí)驗(yàn)，正是因?yàn)樗龑?duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)不斷的追求，終于使她發(fā)現(xiàn)了放射性元素釙，而她也因此獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，而居里夫人的一句名言是：天才是99%的汗水加1%的靈感。從居里夫人的成就使我懂得了優(yōu)秀就是堅(jiān)持、勤勞和汗水。二是國內(nèi)大師季羨林的優(yōu)秀又是怎么樣的呢？大師季羨林他是國際著名東方學(xué)大師、語言學(xué)家、文學(xué)家、國學(xué)家、佛學(xué)家、史學(xué)家教育家和社會(huì)活動(dòng)家。這樣一大堆的頭銜。在我想他之所有如此之大的成就。那么無言而喻大師季羨林肯定也是優(yōu)秀的、成功的，也可以說是偉大的。在他的背后也肯定有著我們不為知道的勤奮。那么大師對(duì)于優(yōu)秀的理解是什么呢？他以為優(yōu)秀必須具備三個(gè)條件：第一個(gè)是才能。第二個(gè)是勤奮。第三個(gè)是機(jī)遇。那么在這里我想如果一個(gè)人沒有一定的才能，他肯定也是不會(huì)優(yōu)秀的。如果他有了一定的才能而不勤奮地做或者工作，那么他肯定也不會(huì)優(yōu)秀的。最后你具備了前面兩個(gè)條件。但是沒有一個(gè)好的機(jī)遇，或者是有一個(gè)好機(jī)遇你沒有抓住，那么你也肯定不會(huì)優(yōu)秀。所以在這時(shí)我明白了大師季羨林說，這三個(gè)條件是必須具備的，這三者是缺一不可的有機(jī)整體。曾教授在這時(shí)又給我們講了山寨版的優(yōu)秀論是說法，也就是一般人之所認(rèn)為的優(yōu)秀的一些看法，其看法是首先自己要行，其次是要有人說你行，再次說你行的人自己也要行。粗聽一下大家也可能認(rèn)為也服合現(xiàn)在的一些當(dāng)下流行的取向，但是呢有這樣的看法有可能不在少數(shù)。而且有一些人有可能也是就是按照著這樣的信條來一一照做的，但是我認(rèn)為這樣的做法還是一定的認(rèn)識(shí)上的局限性的。最后呢曾教授也談了一談自己對(duì)于優(yōu)秀的看法。曾教授說一個(gè)優(yōu)秀的人第一步是必須要有責(zé)任的，如果一個(gè)人做什么事從敢擔(dān)責(zé)任，那么他肯定是沒有自信的，沒有擔(dān)當(dāng)?shù)?。那么一個(gè)人有了責(zé)任意識(shí)，還要有能力。當(dāng)然一個(gè)如果沒有最基本的能力的話，那么他做事肯定也做不好，領(lǐng)導(dǎo)安排的事也就做不完成。他肯定就是沒有能力。有了能力之后還得要有成績。就是說領(lǐng)導(dǎo)安排的事你雖然做完了，但是與領(lǐng)導(dǎo)想要的結(jié)果還有待進(jìn)一步的提高，還必須進(jìn)一步的完善，那么你肯定來說你就沒有做出較為讓人滿意的成績。在這里我想曾教授對(duì)優(yōu)秀的論述是非常的準(zhǔn)確和精辟的。

第二個(gè)方面曾教授又從優(yōu)秀的人所要具備的三個(gè)方面做出了一一論述。首先是，悟道責(zé)任，那么曾教授從責(zé)任的內(nèi)涵上又講了，什么是責(zé)任的內(nèi)涵。第一分內(nèi)的工作。第二，應(yīng)盡的義務(wù)。第三，對(duì)過失的承擔(dān)。一個(gè)人對(duì)責(zé)任的理解可能就是把自己的事做好就行了，其實(shí)不然，我從曾教授對(duì)責(zé)任的含義就知道了。責(zé)任不僅僅是有自己的本職工作，而且還有對(duì)于自己做完了事，對(duì)這件事的好壞都要有一種承擔(dān)意識(shí)，如果一個(gè)人只想著自己做完了事一心只想著要獎(jiǎng)勵(lì)，而不要過失的承擔(dān)，那么他也是不行的。還有一個(gè)人活在世界上不僅只有本質(zhì)工作，還有義務(wù)的工作，義務(wù)工作就是我們不收回報(bào)的工作。而我們活在這個(gè)社會(huì)主義大家庭出于團(tuán)結(jié)和諧的目的，那么我們都應(yīng)該要有一些應(yīng)盡的義務(wù)。

第三個(gè)方面教職工作優(yōu)秀的有什么特點(diǎn)。教職工最基本的責(zé)任有育人的任務(wù)，培養(yǎng)什么樣的人，怎么樣培養(yǎng)人的任務(wù)。曾教授又指出了：第一，情商教育。第二創(chuàng)新教育，這二個(gè)方面是我們職業(yè)教育所面對(duì)的必須要加強(qiáng)的2個(gè)非常重要的方面。

結(jié)合實(shí)情，創(chuàng)建工作體系在我的教師工作中，我有選擇地吸收他人的成功經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)校的班級(jí)實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建一個(gè)，有自己特色的班級(jí)管理體系，雖然嘗盡了“酸、甜、苦、辣?！钡疑钌畹伢w會(huì)到選擇教師這一職業(yè)，也就意味著選擇吃苦耐勞，選擇了無私奉獻(xiàn)，教師要以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要不斷吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，虛心求教，要不斷提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。因此，我利用業(yè)余時(shí)間參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，努力提高教育教學(xué)水平。了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。endprint