張愛玲

我七歲上小學(xué)。我們的教室很大，稀稀落落地坐著二十多個同學(xué)，梳辮子的只有七個。老師看了看那怯生生的“半邊天”，先讓大一些的琴做了學(xué)習(xí)委員，卻選不出文藝委員領(lǐng)課前唱歌，后來慧眼識珠，發(fā)現(xiàn)我嗓門兒大又挺大方，便委任了我。

我不知道嫉妒心是何時潛入體內(nèi)并隨著身體一天天長大的，反正我開始嫉妒琴，正像琴一直嫉妒我，因為我們的成績太相近了，每次讀完考試分數(shù)，老師如果表揚女生，常常表揚我倆或者我倆其中的一個。

一天傍晚，我和高年級同學(xué)玩跳格，跳到天黑才想起書包，書包早被鎖在教室里了。我急得團團轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)教室門玻璃剛好壞了一塊，撥開門就跳了進去。拿了書包正要出來，我突然想到琴，偷著鎖門說不定就是她干的，那天她值日。我拿不出書包做不成作業(yè)要挨老師訓(xùn)。她早就盼著這天呢。舊恨新仇忍無可忍，我想報仇了。我一回身看到講臺上有截粉筆頭兒，還是給她起個綽號罵她一下吧。想了半天胡亂起了一個，借著教室里最后一點兒微亮的光寫在琴的書桌里。寫完了報了仇，跳出教室就把這件事丟腦后了。

第二天早自習(xí)一進門，琴正罵人，看到我音量提高了一倍。我知道我的報復(fù)手段有些偷偷摸摸，而且惹了麻煩。最麻煩的不在學(xué)校，琴知道老師要來了便早早住口；最麻煩的是在路上，琴用她的罵聲對我實行圍追堵截，我像灰溜溜的小老鼠，琴成了打鼠的英雄。

五年級時新來了兩位女生，其中就有我的表姐，為了考入市重點特地從林區(qū)轉(zhuǎn)來重讀。加入了新成員，“半邊天”不但沒“多云轉(zhuǎn)晴”，反而“陰雨密布”了。表姐的成績開始遙遙領(lǐng)先，琴很不服氣，私下里便說她是重讀生。話被傳過來，表姐立場堅定了，女生陣營里有了兩個幫派，彼此虎視眈眈。

我們常在一起挖空心思貶低對方，以示敵弱我強。一天，我發(fā)現(xiàn)琴“長著滿臉橫絲肉，一看就不像好東西”，令人開心了一陣子。尤其是那常形容壞人的“橫絲肉”，讓我出了許多怨氣。

我們（包括琴）都以為自己很聰明，所作所為理所當然，發(fā)布考中學(xué)成績時大家都傻了：老師認為最有希望的幾個，甚至表姐，都沒有考入那所向往已久的重點中學(xué)。

也許是因為那次慘敗，琴比我們先長大了。有一天陪媽媽逛街，遠遠看到琴，我早早扭過頭去，聽見琴問：“大娘上街呀？”

媽媽說：“嗯。琴，你有時間到我家里玩吧?！?/p>

“哎?！?/p>

我那時混沌未開，等琴走遠了就問：“媽，你理她干嗎？你不知道我倆不好嗎？”

媽媽瞪了我一眼，說：“她到底是大兩歲懂事了，人家想和好?！?/p>

“我才不和她和好呢。”

多年后，我慢慢地聰明過來，無論在哪兒，無論做什么，我們都會遇到對手。我們太喜歡把對手列為敵人，太喜歡于嫉妒甚至誹謗。一個人的真正長大，卻是從真誠地欣賞對手開始的。

【寫作借鑒】

這是一篇成長啟示錄。兒時的伙伴，因為攀比和競爭，成了“狹路相逢”的對手，而妒忌也使“我”和琴之間豎起了高高的屏障。兩個女孩就這樣抵觸著，互不相讓，使成長多了一些羈絆。其實，每個人都會遇到對手，要以寬容的心態(tài)來對待。有時候，對手不一定是敵人，而是學(xué)習(xí)的榜樣！

在寫法上，我們需要借鑒三點：

1.主題深刻。一篇文章，要有一個鮮明的主題，主題是文章的思想內(nèi)核。本文的主題是，不要把對手列為敵人，而要帶著寬容與感激之情，與之一起成長、一起進步。的確如此，我們經(jīng)常會遇到對手，對手并不可怕，甚至需要感謝。有了他，你才可以奮起直追目標；有了他，你才不會枯竭動力的源泉；有了他，你的意志才會更堅強；有了他，你才會產(chǎn)生堅不可摧的強大能量……

2.點題到位。本文先敘事再點明主旨，有力地突出了中心思想?！耙粋€人的真正長大，卻是從真誠地欣賞對手開始的。”這是作者對成長的感悟，你又是怎樣理解對手的呢？其實，對手不是敵人，而是競爭的伙伴。因為競爭，才有了奮起的動力；因為有了前進的動力，人生將不斷走向嶄新的明天。所以，我們應(yīng)該感謝對手，一路相伴，共同成長！

3.敘述流暢。這篇記敘文以第一人稱的口吻，追憶了一段童年往事，從而寫出“我”對成長的感悟，親切自然。誰都有過成長，成長不是獨立行走，而是在相互的摻扶與幫助中前行，甚至因為競爭而加快速度。兩個小女孩因為競爭而形同陌路，這種成長對她們有利嗎？雖然她們都是班里的尖子生，卻沒有考上理想的高中。妒忌與爭吵，使她們嘗到了成長的苦澀，這也必定成為深刻的教訓(xùn)，使她們慢慢改變?nèi)松膽B(tài)度。