丁姍

與其說(shuō)這是一個(gè)跟“講故事”有關(guān)的故事，不如說(shuō)這是一個(gè)好爸爸的故事，

一個(gè)陪伴孩子成長(zhǎng)的故事。

吳遠(yuǎn)卓原本是一個(gè)平凡的爸爸，但他帶著一家人精心打造的親子閱讀音頻節(jié)目，在網(wǎng)絡(luò)上點(diǎn)擊量已經(jīng)突破了200萬(wàn)，而他也成了被很多家庭熟知的“卓子叔叔”。他說(shuō)：“最初錄音頻故事的理由，其實(shí)是為了糾正女兒的發(fā)音，可錄著錄著，這事的意義就擴(kuò)大了，它成了親子互動(dòng)的最好方式，也成了他們一家人快樂(lè)的來(lái)源?！?img alt="" src="https://cimg.fx361.com/images/2017/11/08/hyjt201711hyjt20171105-1-l.jpg" style="">

吳遠(yuǎn)卓的經(jīng)歷帶給很多父母一個(gè)啟示：如果你每天把玩兒手機(jī)10分鐘的時(shí)間，騰出來(lái)給孩子講一個(gè)故事，或者陪他做一個(gè)游戲，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子會(huì)給予你更多。

為教孩子普通話，父女錄制“音頻故事”

7年前，家住深圳的吳遠(yuǎn)卓有了自己的女兒吳佳悅，小名樂(lè)樂(lè)。由于妻子在外貿(mào)公司上班特別忙，而吳遠(yuǎn)卓經(jīng)營(yíng)著一家網(wǎng)店，時(shí)間相對(duì)比較自由，他便主動(dòng)承擔(dān)起照顧孩子的責(zé)任?！芭畠嚎亍钡乃裁词虑槎加H力親為，把孩子養(yǎng)得白白胖胖。

女兒稍微大一點(diǎn)兒之后，吳遠(yuǎn)卓的網(wǎng)店生意越做越好，因?yàn)樵絹?lái)越忙，最后他只得讓父母過(guò)來(lái)幫帶孩子。常常是，他和妻子晚上回去的時(shí)候，女兒已經(jīng)睡了；女兒早上去幼兒園的時(shí)候，他們還沒(méi)有起床，以至于夫婦倆跟女兒溝通的機(jī)會(huì)特別少。慢慢地，吳遠(yuǎn)卓發(fā)現(xiàn)女兒變得越來(lái)越少言寡語(yǔ)，這讓他不安起來(lái)，跟妻子商量之后，吳遠(yuǎn)卓把遠(yuǎn)在東北的岳父母叫了過(guò)來(lái)。岳父母有著東北人的爽朗，又愛(ài)嘮嗑，吳遠(yuǎn)卓希望兩位老人的開(kāi)朗能對(duì)女兒有好的影響。岳父母來(lái)了之后，還是有一些作用的，他們的幽默多多少少影響了女兒，有時(shí)候樂(lè)樂(lè)竟然也跟爸爸媽媽開(kāi)起小玩笑，這讓吳遠(yuǎn)卓夫婦稍稍感到些欣慰。

樂(lè)樂(lè)四五歲時(shí)，特別喜歡聽(tīng)故事，每天晚上都纏著爸爸給她講，吳遠(yuǎn)卓講故事的時(shí)候，樂(lè)樂(lè)總想插上幾句，吳遠(yuǎn)卓也不制止，而是讓女兒自由發(fā)揮。慢慢地，每次故事講到最后就變成樂(lè)樂(lè)在講，爸爸在聽(tīng)了。

樂(lè)樂(lè)上了中班之后，有一次老師對(duì)吳遠(yuǎn)卓說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)哪里都好，就是說(shuō)話不太標(biāo)準(zhǔn)，有東北的方言，這樣對(duì)她以后學(xué)習(xí)拼音和漢字都不太好?！眳沁h(yuǎn)卓覺(jué)得老師的話有道理，而且以后如果有調(diào)皮孩子覺(jué)得好玩兒學(xué)她說(shuō)話，是會(huì)影響樂(lè)樂(lè)的自信心的。但岳父母還要照顧孩子，怎么辦？思來(lái)想去，吳遠(yuǎn)卓想到了一個(gè)辦法：樂(lè)樂(lè)喜歡聽(tīng)故事，那么，他就跟樂(lè)樂(lè)一起讀故事，錄下來(lái)之后再回放，以此來(lái)糾正樂(lè)樂(lè)的發(fā)音。為了提高樂(lè)樂(lè)的積極性，吳遠(yuǎn)卓動(dòng)員妻子和岳父母都參與到故事的角色里。樂(lè)樂(lè)知道后，覺(jué)得很好玩兒，非常感興趣。

第一次錄故事的時(shí)候，吳遠(yuǎn)卓把錄音筆、麥克風(fēng)都準(zhǔn)備齊全了。樂(lè)樂(lè)找了個(gè)最簡(jiǎn)單的故事—《龜兔賽跑》，她扮演烏龜，爸爸扮演兔子，媽媽扮演路邊的蝴蝶。錄音開(kāi)始了，樂(lè)樂(lè)對(duì)著麥克風(fēng)說(shuō)：“我是一只烏龜，我走路很慢，今天天氣很好，我想出去散散步?！彪S后，“兔子先生”說(shuō)話了：“呦，那里有一只烏龜爬得真慢，我去看看。”為了演得更像，吳遠(yuǎn)卓還加入了兔子的叫聲。十幾分鐘后，故事錄好了。樂(lè)樂(lè)迫不及待地回放，一邊聽(tīng)一邊笑。吳遠(yuǎn)卓不失時(shí)機(jī)地在一旁說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)，你聽(tīng)自己的發(fā)音，經(jīng)常出現(xiàn)東北話里的‘啥，你得改改。”樂(lè)樂(lè)聽(tīng)后點(diǎn)點(diǎn)頭。

樂(lè)樂(lè)似乎感受到了錄音的樂(lè)趣，第二天又纏著爸爸媽媽要錄故事，對(duì)她來(lái)說(shuō)，這更像是一場(chǎng)親子互動(dòng)游戲。故事錄了一段時(shí)間之后，樂(lè)樂(lè)的普通話有了很大提高，反倒是吳遠(yuǎn)卓總是拖后腿，有時(shí)候普通話不那么標(biāo)準(zhǔn)。妻子故意逗他：“你想給樂(lè)樂(lè)當(dāng)老師，是不是得把自己的發(fā)音弄好。”吳遠(yuǎn)卓想想有道理，就去找了很多跟發(fā)音有關(guān)的書(shū)籍，同時(shí)留心主持人說(shuō)話，而且為了錄故事的需要，還學(xué)會(huì)了模擬很多大自然中的聲音。一家人錄故事的勁頭兒越來(lái)越足，等樂(lè)樂(lè)上了大班，普通話已經(jīng)很標(biāo)準(zhǔn)了。

吳遠(yuǎn)卓覺(jué)得這個(gè)辦法挺好，所以樂(lè)樂(lè)學(xué)英語(yǔ)之后，他繼續(xù)錄故事，只不過(guò)把漢語(yǔ)故事變成了英語(yǔ)故事。一年下來(lái)，樂(lè)樂(lè)和爸爸媽媽一起錄了好幾十個(gè)故事，這些故事都特別適合小朋友們聽(tīng)。后來(lái)，吳遠(yuǎn)卓便嘗試著把自己錄的故事放到了一款聽(tīng)書(shū)APP上，并注冊(cè)了賬號(hào)“小聽(tīng)童”，沒(méi)想到點(diǎn)擊量還不小。跟樂(lè)樂(lè)商量后，吳遠(yuǎn)卓決定把音頻故事繼續(xù)錄下去，他為自己取名“卓子叔叔”，開(kāi)始在網(wǎng)上給大家講故事。

“小聽(tīng)童”不僅給其他小朋友帶去了好聽(tīng)的故事，也給吳遠(yuǎn)卓一家?guī)?lái)了很多快樂(lè)。有一次，一家人一起在錄《歡歡洗手》的故事。這個(gè)故事是講歡歡是個(gè)不愛(ài)講衛(wèi)生的小姑娘，常常用玩兒過(guò)泥巴的手抓東西吃，最后不得不去醫(yī)院打針。吳遠(yuǎn)卓正津津有味地講著，樂(lè)樂(lè)忽然在腳本上加了“屁股”兩個(gè)字。吳遠(yuǎn)卓最初沒(méi)在意，可當(dāng)他讀到“這是不注意衛(wèi)生導(dǎo)致的，打幾個(gè)屁股針就好了”時(shí)，差點(diǎn)兒笑出聲來(lái)，好不容易把這句讀完了，突然聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)一陣哈哈的笑聲。吳遠(yuǎn)卓把手指放在唇邊，暗示妻子和女兒保持安靜，然后他繼續(xù)往下讀。可他剛讀兩句，身后又傳來(lái)母女倆忍了又忍的笑聲。這一次，吳遠(yuǎn)卓也實(shí)在憋不住了，索性跟著妻子和女兒一起哈哈大笑起來(lái)。

“家長(zhǎng)課堂”開(kāi)班，給孩子一個(gè)親近父母的地方

2015年9月，樂(lè)樂(lè)正式成為一名小學(xué)生。一次，幾個(gè)小同學(xué)來(lái)家里找樂(lè)樂(lè)玩兒，看到樂(lè)樂(lè)和爸爸的“錄音棚”，羨慕極了：“你爸爸真好，能陪你一起玩兒，我爸爸已經(jīng)很久沒(méi)有陪我玩兒了?！闭f(shuō)話的孩子垂著頭，十分失落。其他孩子也紛紛附和：“好像爸爸都很忙，我不管去哪兒都是媽媽陪我去，爸爸只顧著看手機(jī)，回家就躺著。”孩子們的“吐槽”讓吳遠(yuǎn)卓心里很不是滋味，很多父母確實(shí)很忙，為了打拼事業(yè)，陪孩子的時(shí)間真不多，休息的時(shí)候也會(huì)忍不住想玩兒手機(jī)。

同學(xué)們走后，樂(lè)樂(lè)對(duì)爸爸說(shuō)：“他們都說(shuō)你是一個(gè)好爸爸?！眳沁h(yuǎn)卓欣慰地對(duì)女兒說(shuō)：“每一個(gè)爸爸都是好爸爸，只不過(guò)表達(dá)方式不一樣?！?/p>

孩子們的話深深觸動(dòng)了吳遠(yuǎn)卓，他跟女兒商量，自己家里書(shū)多，以后可以讓小朋友到家里來(lái)看故事書(shū)，互相做個(gè)伴兒。從此，吳遠(yuǎn)卓家變成了小區(qū)孩子最愛(ài)來(lái)的地方，而他們家原本就不大，這下變得更擁擠了。

如何能給孩子們找到一個(gè)更大的場(chǎng)地，讓他們?cè)谄渲谢?dòng)和交流？想了許久，吳遠(yuǎn)卓找到居委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)，提出能否建一個(gè)繪本館，給孩子們一個(gè)可以玩?？磿?shū)的地方，讓彼此之間也有個(gè)玩伴兒。居委會(huì)當(dāng)即就同意了，騰出一間辦公室做繪本館，他們把墻上貼上粉紅色的壁紙，又點(diǎn)綴了一些漂亮的花朵和樹(shù)葉，在地上鋪上爬行墊，大廳再擺上兩張高矮適度的粉色系小桌凳，溫馨可愛(ài)的繪本館就完工了。

繪本館建好之后，接下來(lái)就要籌集書(shū)籍。因?yàn)轭A(yù)算有限，工作人員能買的繪本數(shù)量很少。吳遠(yuǎn)卓著急了，他開(kāi)始動(dòng)用各種方法號(hào)召大家捐書(shū)。經(jīng)過(guò)他的努力，籌集了100多本繪本。為了吸引更多的孩子來(lái)，吳遠(yuǎn)卓每周六都會(huì)到繪本館給小朋友們講故事。

小小的繪本館，一到周六就坐滿了大朋友和小朋友。那天，大家圍坐在一起，安靜地聽(tīng)吳遠(yuǎn)卓講《會(huì)飛的獅子》?！鞍?！”吳遠(yuǎn)卓學(xué)了聲獅子叫，聲音太逼真了，把小朋友們都嚇了一跳，以為真有一頭兇猛的獅子在吼叫。

2017年初的一天，吳遠(yuǎn)卓正準(zhǔn)備給小朋友們講故事的時(shí)候，一個(gè)小男孩跑過(guò)來(lái)，央求道：“吳叔叔，我爸爸也會(huì)講故事，這次能讓他講一個(gè)嗎？”那位父親顯然沒(méi)料到兒子會(huì)提出這樣的要求，連連擺手道：“孩子是說(shuō)著玩兒的，我普通話不標(biāo)準(zhǔn)?！毙∧泻⒁宦?tīng)很失望，耷拉著腦袋。見(jiàn)此情景，吳遠(yuǎn)卓鼓勵(lì)那位爸爸：“孩子并不計(jì)較那些，平時(shí)你在家怎么給孩子講，現(xiàn)在就怎么講吧?！毙∧泻⒁怖^續(xù)懇求爸爸：“你就說(shuō)一個(gè)唄，我想讓其他小朋友知道，我爸爸也會(huì)講故事。”眼看實(shí)在推托不了，那位爸爸只能硬著頭皮上陣，開(kāi)始給大家講故事。那個(gè)小男孩聽(tīng)得津津有味，最后還給了爸爸一個(gè)大大的擁抱。

那天，小男孩高興壞了，在繪本館一直拉著爸爸的手。那位父親告訴吳遠(yuǎn)卓，平時(shí)他比較忙，陪孩子的時(shí)間不多，周六那天妻子不在家，他便陪著孩子到繪本館看看，如果妻子在家的話，他可能也沒(méi)有機(jī)會(huì)來(lái)。他說(shuō)，沒(méi)想到自己講了一個(gè)故事，就會(huì)讓孩子這么快樂(lè)。吳遠(yuǎn)卓說(shuō)：“孩子的心思很簡(jiǎn)單，他們?cè)诤醯臒o(wú)非就是爸爸媽媽的關(guān)注，你講故事的時(shí)候，他就覺(jué)得你在跟他互動(dòng)，和爸爸在一起的感覺(jué)，才是讓他開(kāi)心的根本。”那位父親聽(tīng)了連連點(diǎn)頭。

那天回家之后，吳遠(yuǎn)卓突然又有了新的想法：都說(shuō)現(xiàn)在的家庭大多由“溺愛(ài)的孩子、焦慮的母親和缺失的父親”組成，說(shuō)明父親在孩子的生活和成長(zhǎng)中出現(xiàn)的頻率太低了，吳遠(yuǎn)卓想在繪本館里開(kāi)辦一個(gè)“家長(zhǎng)課堂”，邀請(qǐng)更多的父母，特別是父親走進(jìn)來(lái)，讓孩子和父母之間多一些親近的機(jī)會(huì)。

陪著孩子玩耍，在故事里伴你長(zhǎng)大

第二天，吳遠(yuǎn)卓在小區(qū)公告欄里貼了“家長(zhǎng)課堂”開(kāi)班的通知，號(hào)召?gòu)V大父母踴躍報(bào)名，到繪本館里陪孩子一起玩兒。最終，有十幾位家長(zhǎng)報(bào)了名。吳遠(yuǎn)卓想好了，“家長(zhǎng)課堂”不應(yīng)該只講童話故事，應(yīng)該有更豐富的內(nèi)容，比如傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代科技，比如天文地理、動(dòng)植物微生物……吳遠(yuǎn)卓認(rèn)為，只要孩子們感興趣的都可以出現(xiàn)在“家長(zhǎng)課堂”上。

2016年12月5日，一個(gè)叫彭澤善的孩子的爸爸給孩子們帶來(lái)一堂“科技與健康飲食”實(shí)驗(yàn)課。彭澤善的爸爸在科技館工作，這一次，他將實(shí)驗(yàn)臺(tái)搬到了課堂。實(shí)驗(yàn)主要是通過(guò)pH試紙測(cè)試不同液體的酸堿度，有牛奶、水、蘇打水、蘋(píng)果汁、青瓜汁、飲料6種。

孩子們4個(gè)人一組上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)。看著手上的紙條慢慢發(fā)生著神奇的變化，孩子們似乎是在看一場(chǎng)魔術(shù)表演，他們激動(dòng)地叫喊著。這堂實(shí)驗(yàn)課讓每個(gè)孩子的印象都非常深刻，對(duì)于食物的酸堿度，他們?cè)谛睦镉辛烁鞔_的認(rèn)識(shí)。

2017年2月，樂(lè)樂(lè)的學(xué)校剛剛舉辦完運(yùn)動(dòng)會(huì)，在60米的接力跑中，樂(lè)樂(lè)所在的二年級(jí)六班一舉奪魁。為了給樂(lè)樂(lè)慶祝，吳遠(yuǎn)卓特意把那期“家長(zhǎng)課堂”的內(nèi)容定為職業(yè)體驗(yàn)“小小體育解說(shuō)員”。吳遠(yuǎn)卓跟樂(lè)樂(lè)的老師要來(lái)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽視頻，又找來(lái)一位學(xué)生家長(zhǎng)和兩位學(xué)生搭檔。吳遠(yuǎn)卓和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)賽事解說(shuō)，兩位學(xué)生負(fù)責(zé)隊(duì)員介紹。在解說(shuō)賽事之前，吳遠(yuǎn)卓給大家講了什么是體育解說(shuō)員，怎樣才能當(dāng)上解說(shuō)員以及解說(shuō)員的分類。聽(tīng)著聽(tīng)著，大家來(lái)了興趣，吳遠(yuǎn)卓見(jiàn)機(jī)開(kāi)始播放視頻。

很快，大家進(jìn)入了角色，開(kāi)始入場(chǎng)解說(shuō)：“各位觀眾，大家好。我是吳佳悅爸爸，我是鄒旭晗媽媽，今天我們將為大家介紹南山文理學(xué)校第一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽實(shí)況?，F(xiàn)在進(jìn)行的是運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)幕式。代表著贊比亞的二年級(jí)六班，身穿豹紋、頭戴羽毛入場(chǎng)了?！眳沁h(yuǎn)卓特意拉長(zhǎng)視頻鏡頭，讓參加開(kāi)幕式舞蹈的同學(xué)能看到自己。隨后，他把畫(huà)面切換到比賽前的熱身運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)員介紹開(kāi)始了。這時(shí)，兩位學(xué)生上場(chǎng)開(kāi)始解說(shuō)：“第一棒是趙馨蕓，她是二（六）班的班長(zhǎng)?！碑?huà)面一出來(lái)，同學(xué)們立刻一陣騷動(dòng)，一旦看到自己畫(huà)面的時(shí)候，就立刻害羞地低下頭。屏幕上的20位隊(duì)員都要逐個(gè)介紹，看到搞怪的同學(xué)，臺(tái)下就是一陣歡快的笑聲。

隊(duì)員介紹完，比賽正式開(kāi)始。

從第一棒開(kāi)始，二（六）班就一直繃著勁兒往前沖。畫(huà)面外的吳遠(yuǎn)卓不時(shí)為隊(duì)員加油喝彩，提醒隊(duì)員注意接好接力棒，比賽膠著的場(chǎng)面一度讓人緊張得喘不過(guò)氣，而吳遠(yuǎn)卓的解說(shuō)讓賽事更加驚險(xiǎn)刺激。同學(xué)們也仿佛身臨其境，大喊著加油！比賽過(guò)程中，一位同學(xué)不慎將接力棒掉落在地，看視頻的同學(xué)不約而同地倒吸一口涼氣，有的同學(xué)甚至從座位上站起來(lái)，振臂高呼：“快快快！快撿起來(lái)！”

吳遠(yuǎn)卓原本擔(dān)心這堂課的講解對(duì)孩子們會(huì)稍稍有些專業(yè)，怕他們聽(tīng)不進(jìn)去，可讓他沒(méi)有想到的是，孩子們都興趣濃厚，氣氛更是熱情高漲。那堂課快結(jié)束的時(shí)候，吳遠(yuǎn)卓給每個(gè)孩子都發(fā)了一份解說(shuō)稿，希望他們回去之后能和家長(zhǎng)一起體驗(yàn)體育解說(shuō)員這個(gè)職業(yè)。

2017年3月，樂(lè)樂(lè)的弟弟出生了，家里比之前忙了許多。吳遠(yuǎn)卓除了組織繪本館閱讀和“家長(zhǎng)課堂”之外，只要有時(shí)間，就繼續(xù)錄制音頻故事。

兩三年的時(shí)間里，吳遠(yuǎn)卓以“小聽(tīng)童”的身份陸續(xù)錄制了兩三百個(gè)音頻故事，“卓子叔叔”也成為小區(qū)里孩子們最熟悉的人。

2017年9月，吳遠(yuǎn)卓榮獲街道頒發(fā)的“桃源好爸爸”稱號(hào)。最讓他高興的是，這些年他一直是女兒最好的朋友，女兒也最信任他。同時(shí)，他看到身邊不少父母正慢慢和孩子成為朋友，成為孩子們信賴的人。