陶軍毅

小旭是我的同桌。他頭發(fā)亂得像個雞窩，形象不美也就算了，還特笨，經?？荚嚾嗟箶档谝?！這個拖班級榮譽后腿的人，讓我既難受又難堪，只想離他越遠越好。

可是他一點兒也不識趣，今天上課低聲跟我說：“放學后，我?guī)闳ヒ粋€好地方……”

“不去！” 我沒好氣地打斷他的話。

一放學，我就往家里沖，路上還聽見他不停地在身后喊我。真是個笨瓜，別人不理他，還看不出來啊。

寫完作業(yè)，外面的陣雨也停了，我忍不住要去呼吸一下新鮮空氣。我來到小區(qū)院墻的東南角，遠遠的就看到小旭蹲在墻角，身上已經被雨淋濕了。

我一臉不屑地看著他。他扭過頭來，頭發(fā)上的雨水沿著臉頰流下來。他把中指豎在嘴角，我懂他的意思，是要我安靜。他又招手要我走近。

我走近一看，差點驚叫起來，墻角有一個用廢舊材料搭的狗窩，里面躺著我經常在小區(qū)看到的那只跛腳小花狗，身旁還有七八只小狗，哼哼唧唧在搶奶吃，那模樣真是太可愛了！

小旭像變戲法似地從書包里掏出一個碗，又拿出一包狗糧，裝好放到狗窩里推給狗媽媽。狗媽媽一邊吃著，一邊伸出舌頭挨個舔著它的小寶寶們。

我被他的這份愛心所打動，坐在旁邊一邊看著狗窩里小生靈，一邊和他聊了起來。原來，小旭前些天在這里玩耍時，看到小花狗躲在墻角避雨，就幫它做好了一個狗窩，看到今天刮風，又重新加固了一番，還特意跑去寵物店買來“營養(yǎng)品”，獎勵它生了那么多可愛的小寶寶。

風兒吹來，送來醉人的清香，原來墻角還有一棵梔子花樹。小旭的臉上有雨水、汗水，他笑起來，就像是那沾著雨珠的梔子花，可真美！

（指導教師：楊 ?。?/p>

喝彩：作文采用了先揚后抑的手法，構思新穎獨特。主人公小旭形象不美還特笨，讓“我”既難受又難堪。但隨著故事的逐步展開，小旭在雨中細心喂養(yǎng)狗媽媽和小寶寶，為它們搭建狗窩，加固狗窩的情節(jié)，使一個關愛小動物的少年形象躍然紙上。endprint