山東省濟(jì)寧市運(yùn)河實(shí)驗(yàn)中學(xué) 褚冠軍

我與他人交往

【課標(biāo)新要求】

1.交往與溝通

(1)了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學(xué)、朋友和成人交往，體會(huì)交往與友誼對(duì)生命成長(zhǎng)的意義。

(2)學(xué)會(huì)與父母平等溝通，正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，學(xué)習(xí)與父母溝通的技巧，調(diào)適逆反心理。

(3)了解教師的工作，積極與教師進(jìn)行有效溝通，正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，增進(jìn)與教師的感情。

(4)學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學(xué)間的真誠(chéng)友誼，正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的交往與友誼，把握原則與尺度。

2.交往的品德

(1)體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，孝敬父母和長(zhǎng)輩。增強(qiáng)與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識(shí)和能力，促進(jìn)代際文化的交流與互動(dòng)。

(2)學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善。

【復(fù)習(xí)好建議】

1.該部分的知識(shí)點(diǎn)較多、較散，我們學(xué)習(xí)起來容易造成記憶不牢的現(xiàn)象。通過構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，將所學(xué)知識(shí)加以概括、歸納，使之由點(diǎn)到線，由線到網(wǎng)，最后將所學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，有助于我們掌握該部分知識(shí)。

2.從近幾年中考命題趨勢(shì)來看，關(guān)注家庭、孝敬父母、與他人交往類的題目逐漸增多。試題一般從以下幾個(gè)方面考查：理解生命是父母賦予的，正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛和教育；懂得孝敬父母。試題常結(jié)合中學(xué)生活中的情境，如成長(zhǎng)日記、家庭故事等，以“出謀劃策”或“談啟示”的形式考查如何與父母交往?？疾樾问蕉酁檫x擇題、情境分析題，突出考查情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)以及踐行能力。

3.我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)還需要注意以下幾個(gè)方面：

(1)首先要把握重點(diǎn)——孝敬父母的原因和要求、逆反心理、父母與子女產(chǎn)生矛盾的原因、子女與父母的溝通要領(lǐng)和交往藝術(shù)，然后在此基礎(chǔ)上了解非重點(diǎn)內(nèi)容。

(2)對(duì)一些易混淆的名詞術(shù)語(yǔ)進(jìn)行區(qū)別。例如：核心家庭、主干家庭、聯(lián)合家庭和單親家庭；溝通的前提、溝通的關(guān)鍵、溝通的有效方法和溝通的結(jié)果。

(3)注意辯證思考，學(xué)會(huì)一分為二地看待問題。例如：父母與青春期子女的矛盾產(chǎn)生的原因，既有子女的因素，也有父母的因素；逆反心理具有雙重作用，在多數(shù)情況下會(huì)產(chǎn)生消極作用，但有時(shí)也有積極意義；對(duì)于孝敬父母，既要努力落實(shí)在行動(dòng)中，但也不能盲目順從，成為愚孝。再如，正確對(duì)待男女同學(xué)之間的交往。男女同學(xué)交往具有積極意義，但是交往要適度，既要主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率。

(4)注意發(fā)散思維，學(xué)會(huì)多角度地看待問題。我們既要從道德的角度理解相關(guān)知識(shí)，也要從法律的角度理解相關(guān)知識(shí)。例如：孝敬父母既是道德義務(wù)，也是法律義務(wù)；對(duì)于成年子女而言，不孝敬父母既要承擔(dān)道德責(zé)任，嚴(yán)重的也要承擔(dān)法律責(zé)任；父母撫養(yǎng)子女既是道德的要求，也是法律的規(guī)定；孝敬父母時(shí)不能違背道德，更不能違反法律。

【考點(diǎn)精突破】

1.孝敬父母是我們的天職

(1)孝敬父母的含義。

孝敬父母就是子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)，其中最重要的是敬重和愛戴父母。

(2)孝敬父母的原因。

①父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長(zhǎng)，教我們做人，這種恩情要永遠(yuǎn)銘記在我們心中。

②父母為家庭作出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多，他們理應(yīng)得到愛的回報(bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬。

③孝敬父母是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)、法律義務(wù)。

(3)孝敬父母的做法。

①孝敬父母要落實(shí)到具體行為之中，要從小事做起。

②愛父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興。

③孝敬父母的長(zhǎng)輩。

(4)孝敬父母不是愚孝和盲從。

對(duì)父母的孝敬有道德和法律上的是與非。當(dāng)父母做出不道德的事時(shí)，要?jiǎng)褡?，這也是孝的表現(xiàn)；當(dāng)其觸犯法律時(shí)，做兒女的對(duì)其違法行為不能視而不見甚至包庇，而要進(jìn)行勸阻、斗爭(zhēng)。

2.學(xué)會(huì)與父母交往

(1)正確認(rèn)識(shí)代溝和逆反心理。

①與父母產(chǎn)生代溝的原因：我們與父母的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)地位、對(duì)社會(huì)規(guī)范的熟悉程度不同，在生活態(tài)度、價(jià)值觀念、興趣愛好、行為方式等方面有較大差異。

②父母的高期待、嚴(yán)要求是一種愛。我們與父母的沖突，往往基于父母對(duì)我們的高期待、嚴(yán)要求。這種在我們看來有些苛刻的“嚴(yán)”也反映出父母對(duì)我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。

③辯證地認(rèn)識(shí)逆反心理：對(duì)父母敢于說“不”，與父母平等溝通，幫助父母更新觀念，走出家教的誤區(qū)，有助于我們做出正確的行為選擇；在多數(shù)情況下，逆反心理導(dǎo)致對(duì)父母的反抗，其結(jié)果是懲罰了自己，傷害了父母。我們應(yīng)努力克服消極的逆反心理，在情緒沖動(dòng)時(shí)要努力克制自己。

(2)正確理解與父母的矛盾。

①架起溝通的橋梁。要走近父母，親近父母，努力化解矛盾，與父母攜手同行；要冷靜下來，心平氣和地和家長(zhǎng)商量。

②基本要領(lǐng)：彼此了解是前提，尊重理解是關(guān)鍵，換位思考是方法，溝通的結(jié)果是要求同存異。

(3)與父母溝通交往要講藝術(shù)。

①贊賞父母，贊賞中增進(jìn)親情。

②認(rèn)真聆聽，聆聽中獲得教益。

③幫助父母，用行動(dòng)感動(dòng)親人。

④在家庭交往中，與父母不必太計(jì)較。

3.全面了解青春期閉鎖心理

(1)含義：青春期閉鎖心理是“我”與他人之間缺乏溝通和了解所產(chǎn)生的一種內(nèi)心寂寞的心理狀態(tài)。

(2)影響：這種心理不僅使青春期的中學(xué)生覺得生活沒有意義，而且會(huì)對(duì)其心理產(chǎn)生有害影響。如果任其蔓延，容易形成自我封閉、自我孤立的孤僻性格，甚至導(dǎo)致悲觀厭世和輕生的念頭。

(3)克服方法：正確認(rèn)識(shí)自己、主動(dòng)交往、開放自我、消除閉鎖心理。①要正確認(rèn)識(shí)自己，客觀對(duì)待自己。既不要認(rèn)為自己處處不如別人而害怕與他人交往，也不要自視清高而不屑與他人交往。②要積極主動(dòng)與他人交往、關(guān)心別人、開放自我、培養(yǎng)熱情開朗的性格。

4.男女同學(xué)健康交往

(1)意義：男女同學(xué)之間的交往，可以增進(jìn)彼此的了解，學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，完善自己的個(gè)性，促進(jìn)身心健康發(fā)展；可以擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力；可以學(xué)習(xí)如何適應(yīng)對(duì)不同性別的要求，增進(jìn)性別意識(shí)。

(2)做法：男女同學(xué)之間的交往，既要相互尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要把握分寸；既要主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率。

(3)注意：要正視男女生交往中的情感問題。對(duì)異性情感需要慎重對(duì)待、理智選擇。在與異性交往中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)的方法。

5.建立新型的師生關(guān)系

(1)新型的師生關(guān)系建立在民主平等的基礎(chǔ)上。在這種關(guān)系中，師生之間人格平等、互相尊重，互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是我們的朋友。這有利于建立融洽和諧的師生關(guān)系。

(2)主動(dòng)溝通是一切交往的前提?；馀c老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動(dòng)溝通開始。溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。

(3)掌握師生溝通的方法。

①?gòu)睦蠋煹慕嵌瓤磫栴}。我們要從老師的角度、立場(chǎng)考慮問題，設(shè)身處地為老師著想，就能理解老師的想法，化解沖突。

②正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。老師的表?yè)P(yáng)是肯定、鼓勵(lì)、期待；而老師的批評(píng)是愛護(hù)、鞭策，也是期待。被表?yè)P(yáng)時(shí)，我們體驗(yàn)成功，要再接再厲；被批評(píng)時(shí)，我們體驗(yàn)挫折，應(yīng)有則改之，無(wú)則加勉。

③原諒老師的錯(cuò)誤。作為普通人，老師不可避免地會(huì)犯錯(cuò)誤。我們要尊重、理解老師，用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤。

④遵循師生交往禮儀：禮貌待師；注意場(chǎng)合；勿失分寸。

【考題深剖析】

例1.(2017·福建)圖中的寓意是

( )

①孝敬長(zhǎng)輩要從小事做起 ②要模仿長(zhǎng)輩的所有行為 ③對(duì)父母長(zhǎng)輩要言聽計(jì)從 ④要傳承孝親敬長(zhǎng)的家風(fēng)

【剖析】本題主要考查對(duì)孝親敬長(zhǎng)相關(guān)知識(shí)的理解。解答該題要深入分析題干表達(dá)的主旨，再對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行分析和比較，從而得到正確答案。通過分析漫畫可知，漫畫中的媽媽在給她的媽媽捶背，孩子又在給媽媽捶背，這是傳承孝親敬長(zhǎng)的表現(xiàn)；孝親敬長(zhǎng)就要從這些身邊的小事做起。因此，①④說法是正確的。②的說法太絕對(duì)，是不正確的；③的說法也不對(duì)，父母正確的言論我們可以聽從，不對(duì)的我們要與父母交流溝通。

【參考答案】C

例2.(2017·安徽)青春有格。青春的校園里，男女同學(xué)交往要做到

( )

①自我保護(hù) ②親密無(wú)間 ③自重自愛 ④把握分寸

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

【剖析】本題主要考查異性交往的相關(guān)知識(shí)。男女生要正確交往：自然、適度、尊重、真誠(chéng)、廣泛交往，因此選項(xiàng)①③④的做法是對(duì)的；選項(xiàng)②的做法不對(duì)，男女交往要適度，不能不交往，也不能交往過密。

【參考答案】C

例3.(2017·山東煙臺(tái)·節(jié)選)【品味閱讀】

2017年2月，中央電視臺(tái)推出的大型文化情感節(jié)目《朗讀者》火了熒屏?！独首x者》以個(gè)人成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)與傳世佳作相結(jié)合的方式，選用精美文字，用最平實(shí)的情感讀出了文字背后的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)了用文化感染人、鼓舞人、教育人。

請(qǐng)你仔細(xì)品讀《朗讀者》的兩則片段，寫出你的感悟。

【剖析】本題以《朗讀者》為載體設(shè)置了一個(gè)貼近學(xué)生的生活情境，綜合考查學(xué)生對(duì)孝敬父母以及堅(jiān)強(qiáng)意志等心理品質(zhì)的理解。解答本題時(shí)要注意發(fā)散思考，多角度多方面作答。感悟①可以從父母為家庭作的貢獻(xiàn)、父母給予我們生命、傳統(tǒng)美德、孝敬父母等方面來回答；感悟②可以從磨礪意志、自立自強(qiáng)、挫折的角度作答。

【參考答案】①父母賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長(zhǎng)，教我們做人，這種恩情要永遠(yuǎn)銘記在我們的心中；父母為家庭和社會(huì)作出了貢獻(xiàn)，他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈鄣幕貓?bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬；孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是法律規(guī)定我們應(yīng)盡的義務(wù)。

②磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，持之以恒；主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)，在實(shí)踐中鍛煉意志品質(zhì)；培養(yǎng)自立自強(qiáng)的品質(zhì)；做到挫而不折、積極進(jìn)取。

例4.(2017·湖南邵陽(yáng))文明交往，和諧相處

材料一：漫畫《讓我們蕩起友誼的雙槳》

材料二：光陰似箭，轉(zhuǎn)眼初中生活就要結(jié)束了。此時(shí)此刻，我們想對(duì)老師說的話太多。某些同學(xué)在自己的微博上記錄著：

勇往直前這三年，我感恩老師：老師如同蠟燭，照亮別人，燃燒自己，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)……一米陽(yáng)光這三年，我愛老師：老師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心。老師既是我的良師益友，也是我真摯的朋友！……

(1)結(jié)合材料一中的漫畫內(nèi)容，你認(rèn)為同學(xué)之間 “友誼的小船”怎樣才能“不翻”？

(2)材料二中，兩位同學(xué)與老師的關(guān)系是非常融洽的。請(qǐng)你從學(xué)生的角度談一談，建立和諧的師生關(guān)系應(yīng)該注意些什么？

【剖析】本題以漫畫和微博為載體設(shè)置情境，意在考查交友的原則和建立和諧的師生關(guān)系等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。解答本題關(guān)鍵是要對(duì)材料進(jìn)行深入的分析，進(jìn)而得出結(jié)論。第(1)問依據(jù)題意可從交友的原則即平等互惠、堅(jiān)持原則、加強(qiáng)溝通、謹(jǐn)慎交友等角度分析作答。第(2)問依據(jù)題意可從主動(dòng)溝通、從老師的角度看問題、正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)等角度組織答案。

【參考答案】(1)①平等互惠。②堅(jiān)持原則，不能以犧牲原則為代價(jià)。③欣賞、贊美、寬容，尊重差異，加強(qiáng)溝通。④樂交諍友，不交損友，謹(jǐn)慎交友。

(2)①主動(dòng)溝通。②從老師的角度看問題。③正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。④原諒老師的錯(cuò)誤。⑤禮貌待師。⑥注意場(chǎng)合。⑦勿失分寸。

【訓(xùn)練速提能】

1.如圖所示，該家庭的類型屬于

( )

A.核心家庭

B.單親家庭

C.主干家庭

D.聯(lián)合家庭

2.2017年3月13日，一則題為“北京小學(xué)學(xué)區(qū)房25萬(wàn)一平仍搶手”的新聞挑起人們的敏感神經(jīng)。父母出資上千萬(wàn)只為讓孩子就讀某名牌小學(xué)。學(xué)區(qū)房正是諸多普通家庭的“不能承受之重”。教育專家高阿莉認(rèn)為，買“天價(jià)學(xué)區(qū)房”，不如改善家庭教育品質(zhì)，父母是孩子的第一任老師，家庭教育在幫助孩子“扣好人生的第一?？圩印敝械牡匚慌e足輕重。專家的觀點(diǎn)說明

( )

①良好家風(fēng)有利于孩子的健康成長(zhǎng) ②父母在思想上的關(guān)懷、教育有利于引導(dǎo)孩子確立正確的人生目標(biāo) ③家庭是我們成長(zhǎng)的港灣，依賴父母是天經(jīng)地義的事，無(wú)可厚非 ④在家庭生活中，孩子成長(zhǎng)的每一步都離不開父母的呵護(hù)、教誨和影響

A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③

3.下列對(duì)漫畫寓意分析正確的是

( )

A.作為父母不要過多關(guān)愛子女，因?yàn)楦冻隽藚s得不到回報(bào)

B.孝敬父母既是公民的道德義務(wù)也是法定義務(wù)，不能推卸責(zé)任

C.母親應(yīng)體諒子女的辛苦，不應(yīng)伸手要錢

D.母親不應(yīng)過分依賴子女，應(yīng)自食其力

4. 2017年2月18日，大型文化情感類節(jié)目《朗讀者》以“眼淚”為主題詞，邀請(qǐng)到著名演員斯琴高娃。她朗讀賈平凹的《寫給母親》獻(xiàn)給摯愛的母親，生動(dòng)體現(xiàn)了“子欲養(yǎng)而親不在”的道理。作為子女，我們應(yīng)該

( )

①繼承和弘揚(yáng)中華民族孝親敬長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德 ②分擔(dān)父母的憂愁，不向父母提出任何要求 ③從物質(zhì)上幫助父母，在精神上慰藉父母 ④關(guān)心父母的健康，體貼父母的辛勞

A.①②③ B.①②④ C.①④ D.①③④

5.臨近畢業(yè)考試，某學(xué)生因?yàn)槭謾C(jī)被父母“沒收”而賭氣不吃飯，也不愿意去學(xué)校上課，堅(jiān)決要要回自己的手機(jī)。這種行為表現(xiàn)的是

( )

A.逆反心理 B.從眾心理 C.攀比心理 D.閉鎖心理

6.“朋友如一扇打開的窗，友情就是那照射進(jìn)來的陽(yáng)光”，朋友和友情是人生中的永恒話題。下面說法正確的是

( )

①朋友給我們溫暖、支持和力量，友情讓我們感受生活的美好 ②對(duì)于交心的朋友，只要他有所需，我必兩肋插刀、全力以赴 ③交友是平等互惠的過程，給予與分擔(dān)必須是雙向的 ④對(duì)于友情，需要我們明智而謹(jǐn)慎地把握

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

7.【學(xué)會(huì)與人交往，健康快樂成長(zhǎng)】

情境一：小峰向媽媽提出晚飯后到同學(xué)家做作業(yè)，順便再玩會(huì)兒游戲。媽媽同意了，但要求他8點(diǎn)前回家。小峰想，現(xiàn)在已經(jīng)快7點(diǎn)了，那么快就回來不合理！一時(shí)冒了火。

(1)當(dāng)我們與父母發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)該怎么做？

情境二：小娟和小剛是同班同學(xué)，因?yàn)閮杉易〉媒?，又很談得來，?jīng)常結(jié)伴上下學(xué)，在學(xué)校要么一起討論學(xué)習(xí)上的問題，要么一起聊天，常常形影不離。一段時(shí)間后，班上一些同學(xué)便開始說他們兩人的閑話，班主任也暗示他們要正常交往。小娟為此很煩惱，決定以后再也不與任何男同學(xué)交往了。

(2)你贊成小娟再也不與任何男同學(xué)交往的想法嗎？請(qǐng)說說你的理由。

情境三：小輝在日記中寫道：“過去語(yǔ)文老師對(duì)我好，我愿意聽他的課，學(xué)習(xí)有信心，覺得不好好學(xué)習(xí)起碼對(duì)不起老師?？墒且粓?chǎng)誤會(huì)中他批評(píng)了我，讓我既怕他又怨他?！?/p>

(3)我們應(yīng)當(dāng)怎樣正確對(duì)待老師的批評(píng)和教育，消除與老師的誤會(huì)，增進(jìn)師生感情？

8.【傳承文明家風(fēng)，構(gòu)建和諧家庭】

材料一：一天，一位年近八旬的老人來到某基層法院，狀告他辛苦養(yǎng)大的子女，請(qǐng)求法院判決子女們履行贍養(yǎng)義務(wù)。在基層法院依法進(jìn)行庭前調(diào)解過程中，子女們以各種理由推脫對(duì)老人的贍養(yǎng)責(zé)任。承辦法官分別對(duì)子女們進(jìn)行了有針對(duì)性的談話，從法與德兩個(gè)方面對(duì)他們提出告誡。經(jīng)過幾番辨法析理，子女們終于認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，紛紛表示愿意贍養(yǎng)自己的父親。

(1)你認(rèn)為承辦法官應(yīng)對(duì)老人的子女們提出哪些告誡？

材料二：習(xí)近平總書記在會(huì)見文明家庭代表時(shí)指出，我們要重視家庭文明建設(shè)，努力使千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭成為國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的重要基點(diǎn)，成為人們夢(mèng)想啟航的地方。廣大家庭都要重言傳、重身教、教知識(shí)、育品德，幫助孩子扣好人生的第一?？圩樱~好人生的第一個(gè)臺(tái)階。

(2)作為未成年子女，我們能為文明家庭建設(shè)做些什么？

參考答案

1.C 2.A 3.B 4.D 5.A 6.D

7.(1)要走近父母、親近父母，努力化解矛盾；要冷靜下來，心平氣和地與父母商量、溝通等。

(2)不贊成。因?yàn)楫愋酝瑢W(xué)正常往來有利于我們?cè)谥橇ι先￠L(zhǎng)補(bǔ)短；有利于激勵(lì)自己奮發(fā)向上；有利于個(gè)性的完善和豐富；有利于獲得更加豐富的友誼；有利于鍛煉交往能力；有利于增進(jìn)對(duì)異性的了解，促進(jìn)身心健康發(fā)展；等等。

(3)主動(dòng)溝通；從老師的角度、立場(chǎng)思考問題，換位思考；在事實(shí)真實(shí)的基礎(chǔ)上向老師作出解釋；把批評(píng)當(dāng)作防疫站或急診室，做到有則改之，無(wú)則加勉；用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤，并原諒老師的錯(cuò)誤；等等。

8.(1)①?gòu)姆ǖ姆矫妫嘿狆B(yǎng)父母是成年子女的法定義務(wù)，必須履行，不履行就是違法，就要承擔(dān)法律責(zé)任。 ②從德的方面：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的本分，不孝敬父母就會(huì)受到輿論的譴責(zé)，遭人唾棄。

(2)①多一份對(duì)父母的理解與尊重。②在日常生活中，多為父母做一些力所能及的事。③我們要與父母同呼吸共甘苦。生活順利的時(shí)候，一起分享快樂、幸福和溫馨；生活困難的時(shí)候，一起坦然面對(duì)。