文｜劉佳

高職院校教學(xué)資源庫及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的設(shè)計與實現(xiàn)

文｜劉佳

一、緒論

我國將加快教育信息化進程的建設(shè)寫入了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》（以下簡稱《規(guī)劃綱要》），《規(guī)劃綱要》中特別強調(diào)了要加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)和開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程，為廣大師生提供靈活的教育教學(xué)方式，實現(xiàn)開放式教學(xué)，共享式教學(xué)。隨著信息化的高速發(fā)展，新事物新知識不斷更新，學(xué)生獲取教學(xué)資源的途徑和學(xué)習(xí)方式也在發(fā)生著改變，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)具有超越時間和突破地域約束的優(yōu)勢，使得網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)慢慢成為了繼課堂教學(xué)外又一主流的學(xué)習(xí)方式。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)生可以隨時隨地的在線學(xué)習(xí)并檢驗自己學(xué)習(xí)的效果，同時可以利用共享型的教學(xué)資源庫獲得各種不同的教學(xué)資源，以此來豐富自己的知識面，大大提高學(xué)習(xí)效率。此外，教育部頒布的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》中詳細論述了要提高信息技術(shù)運用的能力，同時要求高職院校在2015年要實現(xiàn)70%以上的課程數(shù)字化，在2020年要實現(xiàn)全部課程的數(shù)字化。因此高職類學(xué)校需要搭建一個好用、易用、資源建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互為一體的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺。

二、總體設(shè)計

教學(xué)資源庫和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的整體構(gòu)架圖如圖1所示：

圖1 教學(xué)資源庫和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺構(gòu)架圖

實現(xiàn)教學(xué)資源共享是數(shù)字化教學(xué)資源庫與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的最主要目的，在資源共享的基礎(chǔ)上實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，和精品課程申報與展示的功能。通過平臺能夠提高教學(xué)質(zhì)量，減輕教師的教學(xué)工作量，對高職院校的教學(xué)管理與學(xué)生學(xué)習(xí)都有很好的輔助作用，有一定的應(yīng)用價值和推廣意義。結(jié)合院校的實際情況，本平臺主要實現(xiàn)以下3個具體核心目標(biāo)

教學(xué)資源庫系統(tǒng)建設(shè)：建設(shè)共享型，分布式教學(xué)資源庫，利用高速的校園網(wǎng)以及大容量的校園網(wǎng)存儲空間，搭建教學(xué)資源庫平臺，要求能對學(xué)校公共課，專業(yè)課以及選修課的相關(guān)資源進行存儲，管理和評價等功能。教學(xué)資源包含教學(xué)大綱，教學(xué)用電子課件，課程軟件包，配套資源文件，以及課程練習(xí)題等。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)建設(shè)：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)本平臺能夠完成調(diào)查問卷管理，在線學(xué)習(xí)管理，培訓(xùn)管理，在線考試管理，知識管理，查詢統(tǒng)計管理，咨詢管理，系統(tǒng)管理等功能，能夠滿足現(xiàn)階段高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求，通過在線學(xué)期平臺能夠提高教師的教學(xué)質(zhì)量，減輕教師的教學(xué)工作量，對高職院校的教學(xué)管理與學(xué)生學(xué)習(xí)都有很好的輔助作用，有一定的應(yīng)用價值和推廣意義。

精品課程在線申報系統(tǒng)建設(shè)：在經(jīng)過一段時間的使用和基類后，一些特色專業(yè)和課程需要申報精品課程以對外進行展示和共享，要求精品課程申報，資源建設(shè)，課程事件，課程審核，課程展示，課程評價等功能。

三、功能設(shè)計

（一）教學(xué)資源庫系統(tǒng)

1. 資源存儲

教學(xué)資源包含種類多，數(shù)量大，因此采用普通的服務(wù)器存儲模式很難滿足日常使用，因此需要云存儲能更好的滿足海量教學(xué)資源的存儲需求。Seafile 是一款安全、高性能的開源網(wǎng)盤（云存儲）軟件。它提供了主流網(wǎng)盤（云盤）產(chǎn)品所具有的功能，包括文件同步、文件共享等。在此基礎(chǔ)上，Seafile 還提供了高級的安全保護功能以及群組協(xié)作功能。由于 Seafile 是開源的，所以可以把它部署在學(xué)校私有云的環(huán)境中，作為學(xué)校私有的教學(xué)資源存儲服務(wù)的一部分，同時還以作為校園網(wǎng)盤使用。

2. 資源處理與上傳

有了教學(xué)資源存儲服務(wù)，就需要對教學(xué)的資源進行收集和上傳功能，平臺提供多種上傳的途徑，可以通過Web客戶端上傳，可以通過網(wǎng)盤客戶端上傳，同時還可以使用FTP客戶端上傳。教學(xué)資源應(yīng)具有一定的規(guī)范和要求，不能隨便上傳，因此在上傳完成后還應(yīng)該對上傳的資源進行預(yù)處理，比如自動分類，視頻截圖，動畫截圖，大圖縮略等功能。由于上傳的資源還包含有word，excel，PPT等文本資源，在上傳后還應(yīng)該對這些文本資源進行轉(zhuǎn)碼，以方便在web環(huán)境下進行直接瀏覽。通過Web客戶端進行上傳資源系統(tǒng)還提供了斷點續(xù)傳的功能。

3. 資源管理與共享

隨著平臺運營時間的增長，教學(xué)資源庫中的資源越來越多，同時教學(xué)資源庫對所有師生開放，在上傳后的資源質(zhì)量良莠不齊，因此除了資源上傳人本身外，系統(tǒng)管理人員應(yīng)該對上傳的資源進行分類，分類按照按照《教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》CELTS-31將資源分成文本、視頻等16個大類[6]。對上傳的資源進行評級和審核。例如對不良資源進行刪除，并對資源上傳者經(jīng)給與警告或者封號，對資源進行星級評價，設(shè)定資源的適用范圍，限制資源的下載包含下載次數(shù)等，實現(xiàn)不同角色對資源的下載權(quán)限不同，課時設(shè)定本校師生可以不限制免費下載，校外IP或者匿名用戶只能限量下載或者付費下載等。對優(yōu)秀資源進行推薦，對于那些訪問次數(shù)多，下載次數(shù)多，星級評價高的資源設(shè)置置頂推薦，并向師生推送。同時還要定期對過期資源或者低評價的資源進行清理和刪除。最后還要對資源的訪問進行統(tǒng)計，統(tǒng)計結(jié)果以二維表或者柱狀圖，折線圖以及餅狀圖等形式展示。

4. 資源瀏覽與檢索

對于資源的使用者其可以在個人中心，資源中心進行資源瀏覽，可以通過資源分類，類型，名稱，所有人等進行檢索，當(dāng)檢索到目標(biāo)資源后，用戶可以對不同的資源進行瀏覽，下載，轉(zhuǎn)存，預(yù)覽，播放等操作，同時可以對該資源進行評價和打分。管理員在后臺可以設(shè)置資源的可見性和下載限制。系統(tǒng)提供多種下載方式，包含瀏覽器下載，網(wǎng)盤下載，ftp客戶端下載和下載工具下載等，支持?jǐn)帱c下載。

5. 專業(yè)展示與維護

不同的專業(yè)有不同的顯示形式，系統(tǒng)可以根據(jù)專業(yè)不同定制不同的資源展示要求，通過自定也的展示效果來顯示專業(yè)的差別，實現(xiàn)多維度，方位的展示效果，并且可以按照資源的類別伙子用戶自定義的風(fēng)格隨時切換。同時由于 某些專業(yè)或者課程因為特俗原因不方便對外展示，只提供給內(nèi)部教師共享使用，系統(tǒng)根據(jù)這中需求針對每個專業(yè)或者課程都提供了自定義的權(quán)限展示風(fēng)格，不同的人訪問的時候看到不同的內(nèi)容。

（二）在線網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)

1. 在線學(xué)習(xí)子系統(tǒng)

在線學(xué)習(xí)子系統(tǒng)主要包含課程內(nèi)容管理，學(xué)習(xí)過程管理，線上培訓(xùn)項目管理三個功能模塊。

課程內(nèi)容管理：包含創(chuàng)建課程，課件導(dǎo)入，課程知識點，課程題庫，課程作業(yè)，課程測驗，講義文檔，課程討論板塊，課程及課件評價，課程筆記，記錄跟蹤，學(xué)習(xí)檔案等功能。

學(xué)習(xí)過程管理主要包含課程授權(quán)管理和學(xué)習(xí)過程管理，課程授權(quán)管理能夠多維度的比如按照課程，按照用戶對課程授權(quán)，必修課程直接安排下發(fā)，并發(fā)送郵件通知，選修課程按設(shè)定的訪問范圍信息自動匹配，支持對新生按照公需課程自動安排學(xué)習(xí)，管理員可以對學(xué)生設(shè)置課程訪問范圍，不在范文范圍內(nèi)的課程系統(tǒng)將會自動隱藏。學(xué)習(xí)過程管理主要對學(xué)生已安排的或者已選修的課程修改其課程屬性，支持對學(xué)習(xí)期限等設(shè)置。

線上培訓(xùn)項目管理主要將相關(guān)課程進行組合，形成課程專題包，方便管理員對學(xué)生進行課程安排。

2. 知識管理子系統(tǒng)

知識管理子系統(tǒng)主要是對知識庫的管理，包括知識條目管理和知識內(nèi)容的管理。只是條目管理只要是對知識條目的創(chuàng)建、顯示或者隱藏以及刪除等操作。知識內(nèi)容管理是對知識庫附件的上傳，這些附件要求能支持SCROM2004標(biāo)準(zhǔn)并且可以在線播放。

3. 培訓(xùn)管理子系統(tǒng)

培訓(xùn)管理管理子系統(tǒng)主要對培訓(xùn)項目和過程進行管理，包含需求調(diào)研管理，培訓(xùn)計劃管理，培訓(xùn)實施管理，培訓(xùn)評估管理等。需求調(diào)研主要通過前期對師生進行調(diào)研，可對調(diào)研問卷進行分析，獲得較準(zhǔn)確的培訓(xùn)需求。培訓(xùn)計劃管理主要設(shè)置師生年度培訓(xùn)的目標(biāo)，例如培訓(xùn)應(yīng)達到的學(xué)時，學(xué)分，參加培訓(xùn)的師生可以在自己的首頁清楚的看到本年度的培訓(xùn)計劃。培訓(xùn)實施主要有線下培訓(xùn)課程管理，可以線下培訓(xùn)課程的名稱，老師，課程等進行管理，線下培訓(xùn)項目管理可以發(fā)布現(xiàn)在課程培訓(xùn)信息，包含課程名稱，講師，培訓(xùn)時間，培訓(xùn)地點，培訓(xùn)內(nèi)容以及培訓(xùn)目標(biāo)等進行管理，在培訓(xùn)結(jié)束后對培訓(xùn)記錄進行線上維護，支持培訓(xùn)成績，考試項目及成績，考勤記錄的錄入等。培訓(xùn)評估主要包含線上學(xué)習(xí)評估，線下培訓(xùn)評估，考試評估，培訓(xùn)總結(jié)等進行管理。其中線上學(xué)習(xí)評估主要對學(xué)院在線學(xué)習(xí)的效果，課程學(xué)習(xí)的質(zhì)量進行評估。線下培訓(xùn)評估主要對已開展的現(xiàn)在培訓(xùn)課程，授課教師，授課質(zhì)量進行調(diào)查，同時培訓(xùn)學(xué)員可以反饋學(xué)習(xí)意見和建議，改進培訓(xùn)效果?？荚囋u估可以對在線考試的考試效果，考試難度，知識點掌握情況進行評估。培訓(xùn)總結(jié)是在年末對學(xué)院個人的年度培訓(xùn)進行評估，對整體的培訓(xùn)效果進行總結(jié)性評價。

4. 在線考試子系統(tǒng)

在線考試子系統(tǒng)主要包含題庫管理，試卷管理，考試管理，以及過關(guān)競賽管理等功能模塊。

題庫管理主要對題庫和題目進行管理，可以對課程題庫，自定義題庫進行管理和編輯。題目管理是在題庫中支持excel模版批量導(dǎo)入和手動添加題目，支持常見的題型，如單選題，多選題，不定項選擇題，判斷題，填空題以及簡答題等。

試卷管理主要是創(chuàng)建題目固定與隨機策略相結(jié)合的試卷，隨即部分按出題策略（題型，題庫，難度）抽取實體組成一系列試卷，考生進入考場后隨機抽取。

考試管理主要包含安排考試，閱卷評卷，考試查詢和統(tǒng)計等功能，其中安排考試主要是創(chuàng)建發(fā)布在線考試，支持設(shè)置考試期限，考試人員，試卷展示方式，允許考試次數(shù)，考試時間，分?jǐn)?shù)顯示方式，成績公布方式，防作弊策略，自動保存時間，可參加考試的客戶機IP反問，通過分?jǐn)?shù)等信息進行管理。閱卷評卷主要由機器批改客觀題，手工批改主觀題，最后由機器核定考試成績?？荚嚥樵兒徒y(tǒng)計主要對考試的情況進行查詢和統(tǒng)計，例如查詢?nèi)笨伎忌荚囎罡叻?、最低分、平均分、考試題目準(zhǔn)確率統(tǒng)計等，多條件查詢參加考試的學(xué)員成績等。過關(guān)競賽支持一場過關(guān)競賽設(shè)置多個關(guān)卡，每個關(guān)卡可以對應(yīng)設(shè)置一門考試，學(xué)員只有通過前一門考試后，才能進行下一關(guān)的考試。

（三）精品課程在線申報系統(tǒng)

精品課程在線申報系統(tǒng)主要是對一些特色專業(yè)和特色課程進行推優(yōu)推先的管理，包含課程申請，課程建設(shè)，課程審核，課程評價等功能。

課程推薦主要由任課教師在系統(tǒng)中提起課程建設(shè)申請，填寫申請背景，現(xiàn)有資源，課程優(yōu)勢特色，授課計劃，期望效果等，然后由教學(xué)上級領(lǐng)導(dǎo)審批。

課程建設(shè)主要針對申請中的各項指標(biāo)進行課程的建設(shè)，上傳課程大綱，講義，電子教案，教學(xué)進度表，輔佐材料，考試試卷等相關(guān)教學(xué)資源，定義展示風(fēng)格和方式，確定學(xué)習(xí)對象，建設(shè)完畢后提交學(xué)校教學(xué)委員會進行審核。

課程審核是有教學(xué)委員會進行操作，針對申請材料，建設(shè)情況進行審核，審核結(jié)果有通過，不通過，修改完善后再審核等選項。通過后可以直接展示該精品課程，不通過該課程轉(zhuǎn)為普通課程，修改再審核讓任課教師再完善課程建設(shè)后再提交審核。

課程評價是精品課程授課一段時間后對該項目的評價操作。

四、總結(jié)與展望

平臺應(yīng)用服務(wù)器可采用了集群和負(fù)載均衡技術(shù)。可擴展性非常好，即使大量增加機構(gòu)帳號也只需增加相應(yīng)的應(yīng)用服務(wù)器即可。理論可以實現(xiàn)應(yīng)用服務(wù)器的無限水平擴展。單個節(jié)點的故障不會影響整體系統(tǒng)，對終端客戶來說，沒有什么影響。

平臺提供了基于標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議的WebServices服務(wù)端接口和RES丁風(fēng)格的服務(wù)端接口?；赟OAP風(fēng)格的接口，提供了部門，崗位，人員，課程，學(xué)習(xí)信息的查詢、修改，可以和相關(guān)的OA, ERP等系統(tǒng)同步。基于REST風(fēng)格接口，提供了相關(guān)的用戶驗證機制，用戶可以根據(jù)該接口在平臺上開發(fā)各種插件。對今后的業(yè)務(wù)發(fā)展提供了很好的擴展性。

作者單位：寧夏財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院