王家寧

摘 要：鋼琴作為世界上被人們使用最多的樂器，普及程度在學生們中也非常高，現(xiàn)在很多學生在課下的時候，都會選擇一門課外的技能，比如彈鋼琴、畫畫、跳舞、書法、圍棋，這些課外的藝術(shù)課程類別很多，在各種課程中，學習鋼琴的同學是最多的，這種極其高的普及度使得整個鋼琴度學習程度普遍提高，但是程度的提高只是學生們對鋼琴的演奏技巧的提高，這歸功于學習彈鋼琴的人變的很多，每個學習鋼琴的人都有很大的競爭力，所以整體彈鋼琴的技巧變精湛了很多?？墒卿撉俚难葑嗫康牟粌H僅是演奏的技巧的精湛與否，更重要的是靠著大家對于鋼琴曲本身的在感情上的理解，所以在這種情況的發(fā)展下演奏者的演奏技巧有大幅度提高，但是因為大家像快餐一般的學習和對技巧和過級的更加高效的追求，反而忽略了我們對于鋼琴曲的情感的理解。

關(guān)鍵詞：高中；鋼琴教學；鋼琴教學的情感；情感；教育

我認為在鋼琴家和鋼琴演奏的之間的距離就是，鋼琴家對于鋼琴曲的理解和演奏是加上了感情的，或者是在演奏的時候加上了自己的感情，或者是深刻的去體會了作曲家的作品，將作曲家的情感演奏了出來。而演奏者是單單將鋼琴曲彈出來，沒有加入感情，就算他們的演奏技巧再好也不能稱之為鋼琴家，他們就只是一個鋼琴演奏者。

由此可見，在鋼琴教學中，情感和感情的教育也是至關(guān)重要的，我們在這里談論的是高中鋼琴教學中的情感教育。因為到高中的時候，學鋼琴的人們大部分都是快要成年的人了，他們已經(jīng)經(jīng)歷過很多事情，他們在處理問題的時候會產(chǎn)生很多感情上的變化，在這個時候，高中學生的情感發(fā)展已經(jīng)很健全了，他們對于各種感情的領(lǐng)悟也會比較到位，所以對于高中的學生的鋼琴教學，就應該多多重視情感方面的培養(yǎng)和理解。

一、高中生的鋼琴演奏現(xiàn)狀

（一）可以在高中生的鋼琴演奏中看見的不樂觀的情況

隨著流行音樂的發(fā)展，高中生他們又是一些走在時尚前列的學生，所以在這個過程中高中生一般會彈奏當下的流行歌，像是周杰倫的歌。那周杰倫的歌曲為例子，分析高中生鋼琴演奏的現(xiàn)狀，周杰倫的作出的曲用鋼琴彈奏出來一般都很好聽，而且邊彈邊唱的感覺會讓還在上高中的鋼琴演奏的人覺得這樣非常的帥氣，所以他們會去記住曲子然后邊彈邊唱，但是如果沒有和周杰倫一樣的技巧，恐怕是沒有辦法達到比較美好的效果，在演奏的時候就讓人覺得缺少很多感覺。就算是其他流行歌手的曲子也是一樣的感覺，況且很多歌手的曲子并不適合用鋼琴演奏。要是這些早上高中的鋼琴演奏者的話，我們會發(fā)現(xiàn)我們可以一直像那個演奏家一樣練習他的演奏技巧，而且這些演奏技巧在學習鋼琴這么多年的他們面前已經(jīng)是非常熟悉的了，但是他們之前一直是在練習技巧，他們不了解作曲家的經(jīng)歷，不了解作曲家當時的心境，樂譜在他們面前恐怕就只是一張寫著音符的紙，而不是他們釋放感情、抒發(fā)感情的媒介，所以他們也不可以演奏出那些作曲家的作品中的內(nèi)核，他們無法表現(xiàn)出曲子中的真切情感，不是因為他們閱歷不夠，是因為他們當時在學習這個曲子的時候，就沒有接受過這樣的教育，所以對于他們來說，沒一個音符都是需要被演奏出感情的，這對于沒有從小練習的他們來說，太過困難了。

（二）可以在高中生的鋼琴演奏中看見的樂觀的情況

綜合上面的來看，在高中的鋼琴演奏者他們，對于流行音樂的理解以及足夠可是卻沒有流行音樂作曲家作詞家的良好技巧，對于經(jīng)典樂章的技巧以及熟練度的掌握以及很到位了，但是由于他們在小時候?qū)W習這些曲子的時候也是沒有學過，帶著其中的感情的演奏，他們練習這么多年的都是技巧的發(fā)展，所以他們對于感情上的演奏又欠缺了許多。雖然情況有些不容樂觀，但是我依然認為這其中也是有一些樂觀的現(xiàn)狀的，畢竟在越來越多的人去學鋼琴的趨勢下，大家加強了競爭力，所以他們對于這些的累積也是十分必要的，他們中不乏有一些天賦卓絕的人，他們可能會自己根據(jù)節(jié)奏的感覺演繹出情感，或者他們懂得演奏，懂的將自己的情感加入進曲子的演奏中，按照這種情況萊來看，越來越多的人學習鋼琴是有一定的好處的，在這個發(fā)展條件下，競爭力的增加將激發(fā)出很多人的彈奏天賦，從而得到一些提升和演奏上和大家區(qū)分開的主要標志。

二、對于高中鋼琴教學情感教育的問題的探討

（一）從小就缺失了很多情感上的培養(yǎng)

我認為一個好的鋼琴家作出的曲，在每一個音符中，都包含了其中的情感或者波折，對于我們來說，要提高情感上對鋼琴曲的理解，本來就不是一個很簡單的學習任務，更何況是在這種情況下，從小時候?qū)W琴的時候老師就沒有教過我們對于情感上的領(lǐng)悟。我記得我小時候?qū)W鋼琴的時候，老師會因為我們談錯一個音就教訓我們，可是真正該教訓我們的不是我們并沒有領(lǐng)悟曲子中想要表達的感情嗎，我覺得這對于我們來說，談錯音符會被罵，可是感情上的一知半解卻完全沒有被老師罵過，在這個階段，久而久之，我們就會把領(lǐng)悟其中的感情，當作一個并不重要的學習任務，從而漸漸放棄了這項學習任務，所以從小我們奠定的就是一個沒有感情的演奏者。

基礎學習的缺乏，讓我們在高中的鋼琴教學中的情感教學中問題百出，沒有深刻體會過我們演奏的大部分樂曲的感情，所以這是我們在高中的鋼琴教育中的情感教育中一個非常大的問題。

（二）在高中鋼琴教學中教材的不合適

我們一般學的琴譜是一整個大調(diào)或者一個中調(diào)的琴譜，都是以每個譜子的基調(diào)來寫的，在感情方面的區(qū)別不一定有很大，或者就是根據(jù)鋼琴考試過級的時候的基本要求選擇的譜子，而在考試中注重的是對于技巧的考試于測評，所以教材的選擇基本上都是練習演奏表演技巧的琴譜，而且把他們根據(jù)基調(diào)來劃分。如果教材是將表達近似感情的曲子放在一起，這樣學生們在演奏的時候就可以找找曲子的共同點，并且將感情分了類別來學習這對于我們來說也是一個可以自己學習，學習自己理解感情的很重要的一個方法。從這一個方面來說，我們經(jīng)歷的是一個從訓練彈琴技巧的過程，變成了，根據(jù)教材的分類自己學習其中情感的過程，有了這種教材，我們可以找到自己學習領(lǐng)悟的方法，擁有了自己學習的能力的話，演奏自然會比之前要好很多。

可以說教材在學習的過程中是至關(guān)重要的，所以可以在學習琴譜的時候根據(jù)教材的劃分，大概領(lǐng)悟其中的感情表達。而且情感的表達和學習，也是我們在琴譜中可以獲得的另一方面知識。

三、改善鋼琴教學中情感教育的問題

（一）改善鋼琴教學中情感教育的問題的措施

改善高中的學生對于鋼琴的情感方面的劣勢，首先需要我們明確，彈鋼琴的應試問題，在應付過級考試的同時也應該培養(yǎng)對每首曲子感情上的理解和彈奏，而且在學習每一首曲子的時候，老師應該可以給學生們介紹一下作者，以及作者作曲編曲是的心路歷程，讓我們明白作者在琴譜中表達了什么樣的感情，在這些表達中，突出對于演奏時感情的表達，可以讓我們在演奏的時候也可以表達出來作者的感情或者加入自己想要表達的感情，這樣都可以改善鋼琴教學中情感教育的表達。很重要的一點是，可以把有那些為了過級考試而編的書先放到一邊，然后找到我們需要的那種，將每一個需要表達的相似感情的曲子放在一起，并且在我們的教材中進行學習訓練和領(lǐng)悟，找到我們可以表達的感情，進行不斷的訓練和領(lǐng)悟。

結(jié)語：高中的鋼琴教學中的情感教育對于鋼琴曲的演奏是十分重要的，我們在這里學習的過程，也是我們對自身水平的提高的過程。改善鋼琴教學中的情感教育問題是至關(guān)重要的，通過改善這些問題，我們可以提升鋼琴演奏者的情感表達能力，并且提高鋼琴演奏的表達能力。而且對于高中的學生們來說，情感的豐富也同時是人生的一種豐富。

（作者單位：陜西師范大學）