張乾坤

素質(zhì)教育背景的今天，美術(shù)教育教學特別強調(diào)將學生的興趣與實踐教學進行有效地結(jié)合。而兒童繪本是有效激發(fā)小學生學習興趣和積極性的重要內(nèi)容之一，因此，一線教師一定要緊抓這個教學契機，將兒童繪本科學地融入到小學美術(shù)的實踐教學中去，以讓學生通過看畫、讀畫、作畫來提高自身的美術(shù)素養(yǎng)，并使得學生的事業(yè)得到有效的開闊，促進其綜合素質(zhì)得到有效的提高。因此，就兒童繪本在小學美術(shù)教學應用中的相關(guān)問題進行了較為系統(tǒng)的分析和研究，旨在提高兒童繪本在小學美術(shù)教學中的應用程度，主要涵蓋兒童繪本的優(yōu)勢，將兒童繪本有效融入到小學美術(shù)教學中去的建議兩個部分的內(nèi)容。

兒童繪本小學美術(shù)優(yōu)勢應用一、兒童繪本的獨特優(yōu)勢

之所以說，兒童繪本在小學美術(shù)教學中的地位逐漸突出，而且得到了更多教師的認可和青睞，主要是相比其他教學工具，兒童繪本有著獨特的優(yōu)勢，能夠很好的提高小學美術(shù)教學的效率和效果，其優(yōu)勢主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，兒童繪本內(nèi)容豐富多彩，可愛生動，具有強烈的形象性，符合心智尚未成熟的小學生的性格特點，所以，將兒童繪本融入到小學美術(shù)的實踐教學中去能夠有效的激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣和積極性，正所謂知之者不如好知者，好之者不如樂之者，如果學生能夠喜歡美術(shù)，那么，不論是學習的效率還是效果都能夠得到有效的提高。

第二，兒童繪本中的畫面通常都穿插著具象或是抽象的說明，富有極大的趣味性，對于從幼兒時期向兒童過度的小學生來說，其思維在這個期間也正從具體形象相抽象轉(zhuǎn)換，所以，將兒童繪本融入到小學美術(shù)的實踐教學中去符合學生的認知觀和成長歷程，容易讓學生接受，有助于教學效率和效果的提高。

第三，兒童繪本中所講述的故事內(nèi)容都比較直觀、而且簡單易懂，又富含一定的思想情感，符合新課程標準對小學美術(shù)教學活動提出的新的要求，也能夠很好的吸引學生將更多的精力投入到美術(shù)的學習中去，能夠為新課改背景下教學目標的實現(xiàn)提供有力的保障。

二、將兒童繪本有效應用到小學美術(shù)教學中去的建議

由上述分析可知，將兒童繪本融入到小學美術(shù)的實踐教學中去是有著自身的價值和優(yōu)勢，是十分重要和必要的，而如何將其有效的融入其中，筆者結(jié)合自身多年的實踐教學經(jīng)驗和所掌握的理論知識提出了幾點意見和建議，具體內(nèi)容如下所述：

1.善于解讀繪本的內(nèi)涵

也就是說，在將兒童繪本融入到小學美術(shù)課堂教學中去的時候，要重視向?qū)W生展示圖片內(nèi)容的時候更要注重對這些圖片的深入解讀，讓學生將用耳朵聽到的世界和用心感受的世界合二為一，用自己獨特的視角去理解和感悟每一個兒童繪本，感悟其中蘊含的內(nèi)容，并從中有所潛移默化的收獲。例如，在對學生進行《不一樣的卡梅拉》繪本的教學中，首先就可以讓學生觀察沒有文字注解的圖片，讓學生完全通過自己的視覺來解決圖片內(nèi)容并說出自己的想法；其次，讓學生閉上眼睛，教師為學生導讀故事情節(jié)，讓學生在腦中再現(xiàn)畫面效果，此時靜態(tài)的畫面就能夠在學生的腦海中動起來；最后，讓學生將自己的視覺和聽覺進行有效的結(jié)合。這樣一來，不僅能夠使得學生的思維能力、想象力得到有效的培養(yǎng)，而且能夠讓學生養(yǎng)成精彩的文字轉(zhuǎn)化成畫面的習慣，這對于學生對美術(shù)知識和其他知識的學習都是十分有用的。

2.將兒童繪本融入到課堂導入環(huán)節(jié)中去

俗話說，良好的開端是成功的一半。所以，在小學美術(shù)課堂教學的過程中，教師如果能夠利用兒童繪本來導入課程的教學，能夠很好地激發(fā)學生的學習興趣和積極性，也能夠使得課堂的教學效率和效果得到有效的提高。而這需要小學美術(shù)教師注意的是，在利用兒童繪本導入課程教學之前，要加強與學生溝通和交流的力度，多多地了解學生的性格特點和實際需求。首先，確保所導入的兒童繪本是有效的，是能夠激起學生興趣的；其次，教師所選擇的繪本一定要與所教授的課本內(nèi)容相吻合，做到寓教其中，而不是僅僅是為了氛圍、形式；此外，在導入兒童繪本的時候要加強與現(xiàn)代化多媒體信息技術(shù)的利用程度，避免單一的畫面給學生帶來的倦怠心理。

3.確保所選擇兒童繪本的正確合理性

也就是說，教師在選擇兒童繪本時一定要針對學生的年齡層次、教學層次來選擇科學合理的兒童繪本。例如，對于低年級的小學生就可以選擇構(gòu)圖簡單、色彩鮮艷的繪本，諸如《小飛象》就是一個不錯的選擇，而對于高年級的小學生就可以選擇以培養(yǎng)學生想象力為重點的繪本，諸如《莎莎的月光》等。

三、結(jié)語

總的來說，將兒童繪本融入小學美術(shù)教學中，是十分必要和重要的。而要想確保其實現(xiàn)價值最大化，輔助小學美術(shù)教學實現(xiàn)更好的教學效果，幫助學生實現(xiàn)更好地進步和成長，就需要一線教師能夠在實踐教學的過程中不斷的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，提出更多建設性的意見和建議，這是我們必須完成的責任和義務，需要我們一直為之努力和奮斗。

參考文獻：

[1]姜磊.兒童繪本在小學美術(shù)教學中的應用[J].新課程，2016，（10）.endprint