羅小軍

在2017年的眾多高考作文題中，全國Ⅱ卷無疑是一個熱點?！疤煨薪?，君子以自強不息”“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”等六個古詩句在命題中的出現(xiàn)，不僅激起了國民對傳統(tǒng)文化的關(guān)注，也引發(fā)了廣大師生對古詩詞運用技巧的思考與探究。細細品讀那些散發(fā)著文化氣息的高考滿分佳作，或經(jīng)詩詞引出故事，或借詩詞抒發(fā)情感，或用詩詞展開議論，手法變化多樣，語言文采斐然；有的以一句詩為文眼，有的用一首詩貫穿全文，有的讓多句詩詞相互照應(yīng)，結(jié)構(gòu)精巧別致，形式新意迭出。引用詩詞美化文章的方法有很多，下面三種技巧堪稱2017年考場上的突出亮點。

一、直接引用，語言文采斐然。直接引用詩詞，往往能收到文采飛揚的效果?？梢越柙妼懭耍喝鐚懩赣H，不妨引用“暗中時滴思親淚，只恐思兒淚更多”；贊美老師，則可以引用“隨風潛入夜，潤物細無聲”?？梢越柙妼懢埃缧凶呓?，你可以引用“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”；涉足塞北，則可以引用“莫道薊門書信少，雁飛猶得到衡陽”。還可以借詩說理，蘇軾的“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”，王之渙的“欲窮千里目，更上一層樓”，都是極富哲理的佳句。這些詩詞單句引用，猶如畫龍點睛，可令文章頓然生輝；也可以用排比句穿起，展示自我非凡的才情。值得重視的是，唯有將詩詞與情節(jié)水乳交融，將詩人與自我情感相接，才會詩文合璧，美麗動人。2017年高考佳作《書香滿徑》一文里便出現(xiàn)了這樣的片斷：

閱讀似茗，需細細品味，需在風靜人定的夏夜想起那“秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲”的閑情；需在金風裊裊的清晨想起那“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”的婉約；需在浩浩江水邊想起那“數(shù)風流人物，還看今朝”的豪放。深閱讀，是一種更貼近心靈的閱讀。手里捧著書，在幽幽荷香中，溫一壺月光下酒，在字里行間聆聽，來自遠古的清音。

顯然，這位作者并沒有滿足于描寫自己手捧書卷的畫面，沒有滿足置身荷塘月色與丹桂飄香的情景，而是讓這獨特的環(huán)境與詩詞默然相逢，不僅按命題要求自然引入了相關(guān)詩句，還將書中的那份閑情逸致、婉約凄楚以及大氣豪放，展示得淋漓盡致而又美不勝收。

二、巧妙化用，情節(jié)詩意盎然。古典詩詞，往往內(nèi)涵豐富。有時一句詩詞，描繪的或許就是一幅精彩畫面；一首詩詞，講述的就是一段曲折人生。因此，不少聰明的考生總能巧妙化用，推陳出新。何謂“化用”呢？就是把詩詞中的精華字句，與自己的語言自然融合，繼而自如地穿插到文章中。如讀了命題中杜甫的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，你自然會不由自主地想起詩人的掛念與故鄉(xiāng)的人物風景；讀到張養(yǎng)浩的《山坡羊·潼關(guān)懷古》，你又會想起滿懷憂戚、凝視古都長安的形象。化用詩詞，既可以看到原作的神韻，又能欣賞到全新的情調(diào)，文章渾然天成，不著痕跡，真是言有盡而意無窮。高考佳作《早》里的這個片斷，就堪稱典范：

再早一點，在農(nóng)村里就該看見炊煙啦。這時候太陽剛剛升起，六七點鐘吧。在朝陽下，夜里攢下的露珠支撐不住，摔開萬道金光；在河邊，薄霧彌漫，你盡可以享用幾杵疏鐘，半江漁火，兩行秋雁，一枕清霜，到村里，看“曖曖遠人村，依依墟里煙”，也是再好不過的。這時的生活，便是平靜美好、無煩無憂的。

還可以早一點吧。再早那么一點點，你可以到山腰去體會“半壁見海日”，也可以去溪上的小橋，看看有多少人跡踏亂了板橋霜，還可以找一處空闊的原野，信步閑游，看太陽如何徘徊、殘月如何不舍，更可以半躺在漁船，煮一壺茶，嘆一聲“洗盡古今人不倦”，讓映著日出紅勝火的江花裝點你的船窗，也讓你和船裝點別人的夢。選擇了這個時間，你便成了古時的游者，縱情山水，偃仰嘯歌，你找到了自由快樂的靈魂，天地間多了一顆忘返的心。

讀完這段文字，相信大家都會有似曾相識的感覺。字里行間，有陶淵明筆下的縷縷炊煙，有白居易筆下的江南流水，還有李白筆下的天姥山勝景。這點，透過“你便成了古時的游者，縱情山水，偃仰嘯歌”等句子，便會一目了然。如此文字，清新脫俗，意境深遠。

三、首尾點綴，結(jié)構(gòu)顧盼生輝。古典詩文言簡意賅，用作文題或小標題，典雅蘊藉，耀人眼目。如寫作話題“角度”時，就可以用“只緣身在此山中”為題；寫作話題“追求”時，就可以化用“一蓑煙雨任平生”擬出“風雨任平生”。用與內(nèi)容緊密相關(guān)的詩句作為文章的小標題，更能產(chǎn)生結(jié)構(gòu)新奇、文采奪目的效果。一篇題為“我的美麗世界”的散文，第一個小標題為“天生我材必有用”，講述的是遭遇挫折后頓然醒悟的故事；第二個小標題為“書中自有黃金屋”，講述的是學(xué)習(xí)過程中的收獲與喜悅；最后一個小標題“腹有詩書氣自華”，則是講述知識給自己帶來的成功與幸福。作者用靈動的筆墨，巧妙地穿起了從小到大，自己對語文尤其是對詩歌由“厭”到“鉆”到“愛”的過程，形式很巧妙。詩詞名句往往具有強烈的抒情性或深刻的哲理性，將佳句引入開篇，宛如“一枝紅杏出墻來”，下筆便能緊緊吸引閱卷老師的眼球；結(jié)尾時用詩詞點明主旨，呼應(yīng)開篇，更能收到“回眸一笑百媚生”之奇效。如此布局，貼切精妙，誰不喜歡？