甘英華

摘 要：許多人認為學習英語沒什么方法，就是死記硬背，要多花時間，下大力氣。學習要花費時間，要下工夫這是肯定的，但是埋頭傻干，只能事倍功半。在英語學習中，英語單詞是英語大家庭里的小細胞，讓每個細胞都充滿活力和能量并為你所用，那么就找到了學習英語的金鑰匙。

關(guān)鍵詞：多視角觀察；展開聯(lián)想；歸類速記

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）32-0096-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.32.058

英語對于整個世界的影響是巨大的。學習英語會碰到許多困難，詞匯記憶是其中的一個方面，也是重要的一個方面。浩瀚如煙的英語單詞就像一個永遠也不會低頭、屈服的攔路虎，阻擋著人們走向英語王國的道路。英語作為一門學科進入我國中小學比較晚，因此，我國對于英語的教學研究相對比較落后，學生在學習的過程中又找不到適合的方法來學習，使學習英語成為一件讓人頭疼的事情。

記憶英語單詞不能東一榔頭西一棒槌，既沒有方法也沒有規(guī)則，單靠死記硬背，這樣不但學習效果不理想，也會挫傷學習的積極性、興趣和信心，所以必須從單詞的特點出發(fā)結(jié)合學生自身實際找到合適的記憶方法。

英語作為一種拼音文字，它的最小語言單位是字母，研究發(fā)現(xiàn)，語言中的字母與原始社會的狩獵與采集生活有著極深的淵源。世界上的各種語言之間有著錯綜復(fù)雜的聯(lián)系，他們存在著共性，表面看是獨立存在、自成體系的，但是仔細推敲有著相互依存的本質(zhì)。語言的產(chǎn)生和運用跟人們對外界的觀察和研究緊緊連接在一起，最初人們看到的是一種外在的表象，后來隨著觀察的深入和研究就會了解本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律——這就是語言從無形到有形，從感性到理性發(fā)展的一個過程。

一、單詞記憶方法

（一）字母表象記憶法

英文字母的形狀，是記憶英文單詞最基礎(chǔ)，也是最有效的方法。

根據(jù)字母形狀找出內(nèi)在關(guān)聯(lián)，例如，單詞eye，就可以想象人的臉，一雙眼睛，中間是鼻子。再如book，b（身體）直直的，瞪大雙眼（oo）看著前面的支架（一般桌子都可以看成是支架）。

（二）形似詞關(guān)聯(lián)法

面對拼寫相似、意義相近的單詞，可以放在一起記憶。如：eat與meat，都與吃有關(guān)； 再如ball與balloon，都是球類。

（三）詞根詞綴記憶法

前綴+詞根+詞綴=單詞，英語的詞根只有兩百多個，根據(jù)詞根記憶，效果事半功倍。如：tired，可以生成retired， tiredness.

（四）替換字母記憶法

有的單詞只是相差一個字母。如：light， right，fight， night， might， sight， tight...在記憶的過程中，可以通過已經(jīng)學會的單詞進行字母替換，這樣不僅指導(dǎo)學生自己拼讀，在拼寫中也會根據(jù)以往的經(jīng)驗很容易就默寫出來，真正做到了溫故而知新。

（五）增減字母記憶法

1.除去字母法，如：bridge 除去字母b，就變成了 ridge （山脊）；sharp 除去字母s，就變成harp（豎琴）。

2.添加字母法，如car 在這個單詞中添加一個字母d，就變成了 card；再如at ，添加c，就變成cat ；添加b，就變成bat...

（六）聯(lián)想記憶法

1.利用單詞所表示實物的形狀與單詞的字母形狀之間的形狀聯(lián)想，例如banana單詞記憶。

2.把單詞化整為零進行聯(lián)想，例如mango這個詞可以分解為man +go的組合。

（七）分類記憶法

把學習過的單詞進行分類整理再進行記憶，這樣也符合記憶的遺忘曲線，有助于學生把暫時性的記憶變成永久的自己的東西。

例如，顏色：blue，green，red，yellow，orange，purple，white，black，blown...文具：book，notebook，paper，pen，pencil，eraser，ruler，pencil case ，marker，envelope，glue，stamp scissors...數(shù)字：one，two，three，four，five...

（八）熟詞串聯(lián)法

例如three，thirteen，thirty ，thank，mouth，teeth；再如look，good，wood，foot，book，cook等；然后根據(jù)詞的特點幫助學生找出發(fā)音的共同特點，進行歸納總結(jié)。只要能把英語單詞記住、記牢，學會使用，不留后遺癥（發(fā)音問題、拼寫問題、語義問題等），任何方法都可采用。

（九）卡片記憶法

自制單詞卡片隨時隨身進行記憶，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標、搭配、例句等。

（十）比較記憶法

1.英漢比較，如：mama， sofa， beer， bar，jeep，fans等。

2.單復(fù)數(shù)的比較，如： goose—geese，foot—feet等。

3.同音詞的比較，如：right—write， eye—I等。

4.詞的陰陽性的比較，如：actor-actress，host-hostess等。

（十一）整體聯(lián)系記憶法

記憶單詞最好不要孤立地記，盡可能地和有關(guān)的東西聯(lián)系起來記憶。

1.單詞的英文雙節(jié)是記憶單詞有效的方法，同時能有效培養(yǎng)學生英語思考的習慣。

2.單詞中固定的單詞搭配記憶也是培養(yǎng)學生英語整體思維記憶的有效途徑。

（十二）閱讀記憶法

讓學生閱讀和傾聽難度合適的英文小故事、英文劇，是學習英語一個法寶，在閱讀和傾聽的過程中，讓多種感官都參與學習會起到事半功倍的效果。

（十三）同義記憶法

通過同義詞一起進行單詞記憶，這樣既可以記憶單詞又會激發(fā)學生學習用法的學習欲望，為準確地運用單詞提供可能。例如：see，watch，look ；look for，find...

（十四）反義記憶法

通過反義詞進行單詞記憶，擴大了詞義，又能增加學生的單詞積累。

（十五）圖表記憶法

利用形象的圖表進行記憶，它的優(yōu)點是意、形、物直觀地結(jié)合到一起。學生可以找一本英語圖解字典作為參考。

（十六）零散記憶法

通過看到的商標和廣告隨時隨地記憶單詞。

二、結(jié)語

學習英語的過程中，背單詞是大多數(shù)人最頭痛的問題，因此在聽、說、讀、寫、譯各方面受到限制，同時也會喪失學習英語的興趣與決心。實際上，若能采用以上這些方法，就可以縮短記憶單詞所需的時間，并且提高記憶質(zhì)量。

參考文獻：

[1] 何欣，李曉燕.實用英語單詞記憶方法[J].科技信息（學術(shù)研究），2007（11）：131.

[2] 陳習東.英語單詞快速記憶方法在教學中的應(yīng)用[J].湖北第二師范學院學報，2000（4）：123-126.