劉桂珍

時光荏苒，日月如飛。轉(zhuǎn)眼女兒已長成了11歲的五年級小女生。這11年來，我至少為她做過3000頓早餐，而她，卻還沒有給我做過早餐呢！

也許是女兒真的長大了！這天，她突然提出要給我做一頓早餐，我欣然同意。我盡管還沒吃上女兒做的早餐，但看到躍躍欲試想做一頓愛心早餐的女兒，就仿佛已吃上了世界上最美味的早餐，陶醉在一種深深的幸福里……

女兒說干就干。她給我做的第一頓早餐是什么呢？我提醒她先看看家里現(xiàn)成的東西，再決定做什么。她發(fā)現(xiàn)家里有西紅柿、雞蛋、面，于是說：“來個西紅柿雞蛋面吧?！?/p>

我說：“好！”只要是她做的，我都覺得好吃。

面對從沒有真真正正自己操作完成一頓飯食的女兒，不放心的我給她上了“崗前培訓”課：“首先將西紅柿洗凈切成小塊，燒熱鍋，放油，放西紅柿炒至變軟后鏟起備用。再放油打雞蛋進鍋翻炒至成塊，然后把西紅柿倒入鍋中與雞蛋塊一同炒勻后鏟起。在鍋里放適量的水燒至沸騰，放入面條燒至水再次沸騰，然后把西紅柿雞蛋倒進鍋中，調(diào)好味后（加鹽和適量醬油），即可盛出食用?！?/p>

雖然理論上說得這么容易，但從未下過廚的女兒操作起來還是有點兒手忙腳亂！她倒油進鍋的時候力度沒掌握好，油一下“嘩”地倒了一大勺出來。打雞蛋的時候，她一副小心翼翼的樣子，生怕雞蛋一不小心會從她手上溜走一樣。燒水的時候，她只知道傻傻地站在那里看著鍋里的水，連鍋蓋也沒有蓋上，虧得我提醒，她才恍然大悟，“哦”一聲蓋上了鍋蓋。調(diào)味的時候，她就更是小心了，用小調(diào)羹緊張兮兮地一丁點兒一丁點兒把鹽慢慢放下去，放一次鹽試一次味，生怕鹽放多了，一邊放一邊嚷嚷起來：“怎么還是那么淡？”如此操作N次，總算放到合適的味道了。

女兒拿出兩個碗，給我和她自己各裝了一碗，然后得意揚揚地叫嚷起來：“嗯嗯，大功告成！老媽，快來吃呀！我親手做的美味早餐呢！”

我看這早餐，里面就是面條、雞蛋和西紅柿，沒有什么湯了（沒有湯的面我不大喜歡吃）。我興致勃勃地嘗一口，味道還可以，于是高興地夸獎起來：“嗯，真好吃！第一次做就做得這么好，不錯！繼續(xù)，以后多做給我吃！”

女兒自己也嘗了一口，得意的神色寫在了臉上：“嗯，是真不錯！放心吧，老媽，我以后肯定會經(jīng)常做美味早餐給你吃的！”

很快，我們就吃光了鍋里的面條。女兒意猶未盡，自言自語道：“下次要多做點，我還沒吃夠呢！”

哈哈，這一頓早餐，我們吃的哪里是味道，分明就是品嘗幸福和快樂！

從小到大，我希望女兒能夠長成一個生活能力強、善良友愛、性格剛強、勇敢大方等各方面都優(yōu)秀的人。從女兒上二年級開始，我就讓她自己單獨上圖書館借書和還書，自己一個人在家玩耍，隨后慢慢教會她煮飯、洗碗、澆花，以及掃地、擦桌子，收拾她自己的房間，洗自己的小物件，自己一個人到小吃店吃東西等生活技能。那天吃著自己親手做出來的早餐，女兒特別開心和滿足，而我吃著女兒做的第一頓早餐，味蕾的感覺根本沒在意，只知道心里填滿了幸福的味道。

孩子總有一天要離開我們獨自去闖蕩世界，我們無法也沒有能力保護孩子一輩子。既然如此，從小教會孩子一些基本的生活技能，是我們作為父母愛孩子的真正體現(xiàn)。孩子在勞動中也體味到自己動手、豐衣足食的快樂和滿足。再者，孩子能夠替父母承擔一些力所能及的家務，也給了父母辛苦養(yǎng)育孩子一個大大的安慰。

把與孩子一起勞動的經(jīng)歷，以及鼓勵、陪伴孩子的過程用文字記錄下來，日后回頭來看，就能連綴起一段段美好的童年影像，重溫一個個溫馨的親子瞬間。這樣的記錄，無論對孩子還是對家長來講，都是一筆寶貴的精神財富。

在成長的道路上，我們每個人都經(jīng)歷過許許多多的“第一次”，比如第一次學騎自行車、第一次做家務、第一次買東西、第一次上臺表演……這些親身經(jīng)歷的“第一次”，有時是興趣，有時是新奇，有時是突破，都充滿著不一樣的艱辛和努力，給我們留下了深刻的印象。所以，如果把這些經(jīng)歷記錄下來，一定是有話可說的。袁思睿同學在記敘給媽媽做一頓不一樣的早餐中，將自己茫然、笨拙、無奈、得意的形態(tài)刻畫得鮮明、形象，做西紅柿雞蛋面的過程和步驟也描述得清清楚楚，讓讀者仿佛看到了她在廚房里做早餐的情景。因此，寫這類作文時，我們要先交代事情的前因后果，然后詳細寫寫經(jīng)歷這件事情時遇到過哪些困難，是怎么克服的，通過細膩的心理活動或語言描寫，說出自己的真實感受就可以了。

（編輯 文 墨）endprint