蔡潤(rùn)多

化學(xué)課程長(zhǎng)期以來(lái)都是學(xué)習(xí)重點(diǎn)，深深扎根于現(xiàn)實(shí)生活，活躍于我們的現(xiàn)實(shí)生活。我們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)時(shí)，需要注重知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)間的結(jié)合，對(duì)提升我們的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等具有諸多幫助。

一、充分利用生活現(xiàn)象思考

我們要想學(xué)習(xí)好化學(xué)知識(shí)，短時(shí)間內(nèi)提升化學(xué)成績(jī)，就必須要改變過(guò)去的學(xué)習(xí)方式。過(guò)去強(qiáng)制記憶的學(xué)習(xí)模式十分不利于我們記憶知識(shí)，且記憶時(shí)間比較短，一段時(shí)間后就會(huì)忘記。因此，在學(xué)習(xí)中我們需要將化學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起，不僅能夠加深我們的學(xué)習(xí)印象，又進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)。如：我們?cè)趯W(xué)習(xí)金屬材料部分的知識(shí)時(shí)，會(huì)學(xué)到鋁制品的表面由于氧化反應(yīng)生成致密的保護(hù)膜（Al2O3），讓鋁制品有了很好的抗氧化和抗腐蝕能力。具體的例子就是我們可以用鋁制品來(lái)盛放小蘇打（NaHCO3）。原因在于小蘇打水解后生成的HCO3-是無(wú)法和氧化鋁發(fā)生反應(yīng)的。但是，如果我們進(jìn)一步思考“如何才能破壞掉這層氧化膜”，就能給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)舉一反三的效果。例如，把小蘇打化成蘇打（Na2CO3）并且加熱，由于氧化納（NaO）的生成，氧化鋁會(huì)在反應(yīng)過(guò)程中變成極易溶于水的偏鋁酸鈉（NaAlO2），保護(hù)膜被破壞并且無(wú)法在這種條件下再次生成，鋁制器具就容易被腐蝕。所以，我們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)時(shí)不僅可以將生活中的多種現(xiàn)象與教材知識(shí)聯(lián)系到一起，還可以進(jìn)一步的擴(kuò)展自己的思路，更有助于更好記憶和理解知識(shí)。

二、化學(xué)知識(shí)的生活化應(yīng)用

化學(xué)不僅是學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的一個(gè)學(xué)科，更和我們的生活息息相關(guān)?；瘜W(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以幫助我們了解有哪些化學(xué)反應(yīng)會(huì)給我們帶來(lái)便利或傷害，以及如何趨利避害。如：面粉發(fā)酵生成有機(jī)酸，加入小蘇達(dá)中和反應(yīng)可以食品更好吃；水壺內(nèi)的壺垢放到白醋中有氣泡生成，可以幫助我們?nèi)コ?；白酒存的時(shí)間越長(zhǎng)越香，實(shí)驗(yàn)原理是乙醇和酒中的有機(jī)酸酯化反應(yīng)生成有香味的酯等等，這些都可以給我們的生活帶來(lái)便利。但是，如果在服用某些抗生素藥物后飲酒，就可能由于雙硫侖樣反應(yīng)，導(dǎo)致我們的身體出現(xiàn)不適甚至死亡。究其原因，是因?yàn)槿梭w肝臟中存在的促進(jìn)乙醇向乙酸進(jìn)行代謝的醇被藥物抑制了，身體無(wú)法把有害的乙醇、乙醛轉(zhuǎn)化成乙酸。而這些可以帶給我們的思考是，能否借用這個(gè)反應(yīng)，制造出能夠讓人們沾到酒精就發(fā)生不適的“戒酒藥”，或者能夠幫助飲酒的人快速醒酒的“解酒藥”呢？針對(duì)這些問(wèn)題的思考，不僅僅能夠幫助我們更好的掌握知識(shí)，同時(shí)也訓(xùn)練了我們遇到問(wèn)題進(jìn)一步思考、聯(lián)想的能力。不僅有助于提升我們的學(xué)習(xí)效率，又進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。

三、以習(xí)題為基礎(chǔ)，回歸現(xiàn)實(shí)生活

在日常的學(xué)習(xí)生活中，為了有效鞏固所學(xué)基礎(chǔ)，擴(kuò)寬我們的知識(shí)視野，我們更需要按時(shí)完成老實(shí)為我們布置的課后作業(yè)，將習(xí)題引入至現(xiàn)實(shí)生活。此舉不僅能夠減輕練習(xí)題帶給我們的壓迫感，還能讓我們保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如2017年的高考題：

下列有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)與用途具有對(duì)應(yīng)關(guān)系的是（ ）。

A.Na2O2吸收CO2產(chǎn)生O2，可用作呼吸面具供氧劑。

B.ClO2具有還原性，可用于自來(lái)水的殺菌消毒。

C.SiO2硬度大，可用于制造光導(dǎo)纖維。

D.NH3易溶于水，可用作制冷劑。

結(jié)合所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)可以知道，ClO2可用于自來(lái)水的殺菌消毒，是由于其具有氧化性；SiO2的硬度大與制造光導(dǎo)纖維沒(méi)有必然的因果關(guān)系；NH3可用作制冷劑，是因?yàn)槠淙菀滓夯呛芎玫奈鼰岷蜕岵牧?，因此，答案?yīng)該選A。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，我們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)時(shí)，需要注重將自己的生活見(jiàn)聞與經(jīng)驗(yàn)同教材知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，并將其知識(shí)應(yīng)用至問(wèn)題的解決活動(dòng)中，真正做到學(xué)以致用，不斷創(chuàng)新探究新的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)化化學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)感悟，從而不斷提升我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。endprint