杜春花+陳躍+常力軒

摘 要：針對學(xué)情調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題，地方新建本科院校應(yīng)通過多舉辦藝術(shù)沙龍和校內(nèi)競賽等活動(dòng)來營造真實(shí)、濃郁的藝術(shù)氛圍，要加強(qiáng)圖書館建設(shè)，從人性化的角度進(jìn)行教學(xué)管理和學(xué)風(fēng)引導(dǎo)；教師應(yīng)突出興趣教學(xué)，避免單純的知識灌輸，要發(fā)揮藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的個(gè)性優(yōu)勢，多利用互動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)踐項(xiàng)目吸引學(xué)生；學(xué)生自己應(yīng)堅(jiān)定藝術(shù)創(chuàng)作的信心，在日常學(xué)習(xí)中鍛煉自我控制能力，多作自我暗示。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類 應(yīng)用轉(zhuǎn)型 對策

新建本科高校的應(yīng)用轉(zhuǎn)型改革是當(dāng)前中國高等教育界探討的熱點(diǎn)[1]，本研究針對河北省多所本科院校藝術(shù)類專業(yè)展開問卷調(diào)查，通過對學(xué)生學(xué)情主要環(huán)節(jié)的實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)：地方新建本科院校藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生呈現(xiàn)出學(xué)情總體合理、內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較強(qiáng)、善于在學(xué)習(xí)中互助溝通、對民辦院校教學(xué)滿意度高于公辦院校等特點(diǎn)；同時(shí)也存在自我管理能力較差，對學(xué)校實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)不滿，對實(shí)踐教學(xué)評價(jià)存在性別差異，認(rèn)為有專業(yè)未做到以學(xué)生為主體展開教學(xué)等不良情況。針對實(shí)證研究所發(fā)現(xiàn)的問題，本研究從學(xué)校、教師和學(xué)生三個(gè)角度提出改革建議。[1]

一、學(xué)校層面

調(diào)研顯示，實(shí)踐教學(xué)是新建本科院校藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量管理的薄弱環(huán)節(jié)，尤其對學(xué)校建設(shè)方面的體驗(yàn)得分，多數(shù)題目未達(dá)到合格水平。這要求相關(guān)院校要加大力量進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，投入資金豐富實(shí)踐教學(xué)設(shè)備，想方設(shè)法為學(xué)生提供更好的實(shí)習(xí)環(huán)境和更多的實(shí)訓(xùn)機(jī)會。

如果說以上舉措會受到人力和資金等方面的限制，那么在藝術(shù)沙龍和校內(nèi)競賽等活動(dòng)的舉辦和推廣上則完全取決于相關(guān)院校管理層面的為與不為。調(diào)查顯示，學(xué)生參加此類活動(dòng)的次數(shù)并不理想，而事實(shí)上，大多數(shù)同學(xué)又表示愿意積極參加學(xué)校組織的此類活動(dòng)。需要強(qiáng)調(diào)，學(xué)校組織這類活動(dòng)不能只流于形式，相關(guān)人員更不能抱著“完成任務(wù)完事兒”的心態(tài)來做事，藝術(shù)活動(dòng)需要藝術(shù)氛圍，而氛圍的營造需要時(shí)間、需要積淀，且來不得半點(diǎn)虛假。

調(diào)查顯示，新建本科院校在圖書館建設(shè)、教學(xué)管理，以及學(xué)風(fēng)引導(dǎo)方面存在明顯欠缺，不滿意學(xué)生數(shù)量較多（占比均在20%左右）；通過針對性座談發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不滿意的主要原因分別是“圖書資源不豐富”“選課制度不合理”和“學(xué)風(fēng)不濃”。這要求學(xué)校要舍得在這些似乎“看不見”成果的領(lǐng)域下功夫，真正從學(xué)生角度來考慮怎樣建設(shè)、怎樣設(shè)計(jì)、怎樣引導(dǎo)，而不是靠簡單地“拿來”或強(qiáng)行地“嚴(yán)管”解決眼跟前問題。

本次研究發(fā)現(xiàn)，民辦院校在實(shí)踐教學(xué)和課堂教學(xué)等環(huán)節(jié)的教學(xué)執(zhí)行情況要好于公辦院校，這也直接導(dǎo)致了民辦院校學(xué)生在學(xué)習(xí)收獲和教學(xué)滿意度等方面的顯著優(yōu)勢，這可以看作是對民辦院校教學(xué)工作的肯定。

二、教師層面

調(diào)研表明，藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生對專業(yè)知識的好奇心較強(qiáng)，并且大多數(shù)人希望取得好的學(xué)習(xí)成績，但自律、自控能力較差，這給教師上課的啟發(fā)是：要突出興趣教學(xué)，避免單純地理論知識灌輸，可以把考核作為輔助性激勵(lì)策略。

針對性座談中有不少學(xué)生表示，自己在課堂上玩手機(jī)的主要原因是“無聊”。而導(dǎo)致無聊的原因，一方面是老師的授課內(nèi)容無法激起學(xué)生的興趣；另一方面是學(xué)生在課堂上無所事事。這給教師的啟發(fā)是：要發(fā)揮藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生喜歡交流和樂于互助的個(gè)性特長，多利用互動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)踐項(xiàng)目把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來。

統(tǒng)計(jì)還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對教師的課外指導(dǎo)情況以及對自己的學(xué)習(xí)方法掌握情況評價(jià)較低，這需要藝術(shù)類專業(yè)教師以更持久的耐心，更多的時(shí)間付出，以及更為長遠(yuǎn)的眼光對待學(xué)生，在潛移默化中給學(xué)生以積極的影響。

三、學(xué)生層面

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)明確性方面存在可提升空間，在學(xué)習(xí)的時(shí)間管理能力上存在不足，有將近總調(diào)查人數(shù)占比40%的同學(xué)對自己畢業(yè)之后的去向信心不足。這些問題的解決不僅需要社會、學(xué)校、家庭、老師等多方面的共同引導(dǎo)、疏通，更需要學(xué)生自己堅(jiān)定藝術(shù)創(chuàng)作的信心，在日常學(xué)習(xí)中鍛煉自我控制能力，多作自我暗示。一個(gè)好的方法是讓自己真正進(jìn)入社會獨(dú)立工作一段時(shí)間，在生活中磨礪自己。

另外，調(diào)查還提醒女同學(xué)在日常學(xué)習(xí)中要勤于動(dòng)手、放寬心態(tài)，多與人主動(dòng)交流，以提高自己的實(shí)踐能力和相關(guān)滿意度。

參考文獻(xiàn)

[1]李玉蘭，練玉春. 地方本科院校轉(zhuǎn)型為何猶豫不決[N].光明日報(bào)，2017-02-23（06）.

作者簡介

杜春花，河北美術(shù)學(xué)院教師，碩士，研究方向：語言文字學(xué)；陳躍，河北傳媒學(xué)院影視剪輯教研室主任，講師，碩士，研究方向：影視藝術(shù)教育；常力軒，河北傳媒學(xué)院影視藝術(shù)學(xué)院影視導(dǎo)演教研室教師，講師，碩士，研究方向：廣播電視學(xué)；endprint