解群先+崔小溪

摘 要：本文以初中語文作文教學(xué)為主要研究對象，對其展開深入、細(xì)致的分析，就如何更好地開展初中語文作文教學(xué)提供一定的依據(jù)和參考。

關(guān)鍵詞：初中語文；作文教學(xué)；策略

一、引言

作文教學(xué)是語文教學(xué)中的重要組成環(huán)節(jié)之一，但同時也是讓教師和學(xué)生普遍頭疼的環(huán)節(jié)之一。對于教師而言，如何讓學(xué)生愛上寫作文，掌握各種寫作技巧和方法是一個難題；對于學(xué)生來說，如何能夠盡快擺脫疲于湊字?jǐn)?shù)以應(yīng)付寫作文是迫切需要解決的難題之一。由此可見，對初中語文作文教學(xué)的探討與分析顯得尤為重要。

二、對初中語文作文教學(xué)現(xiàn)狀的探討與分析

1.教師對語文作文教學(xué)的重視程度不夠

筆者在與部分一線語文教師進(jìn)行交流與座談后發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師由于很多學(xué)生對作文不感興趣，且沒有行之有效的方法等諸多因素的影響，并不會花費大量的時間來開展作文教學(xué)。此外，有的教師表示，在語文考試中，只要學(xué)生能夠圍繞題目要求展開寫作，一般都可以獲得一個不錯的分?jǐn)?shù)，在作文教學(xué)上花費太多時間沒有意義。

2.語文作文教學(xué)的方法簡單

在走訪調(diào)查的過程中筆者發(fā)現(xiàn)，對于作文教學(xué)，大多數(shù)教師采用的方法是：簡單給學(xué)生教授一些常見的寫作技巧，接著給出題目，讓學(xué)生圍繞所給題目寫作，最后教師評分。這種方法很難讓學(xué)生真正實現(xiàn)寫作水平的提升，甚至還會挫傷學(xué)生寫作的積極性。

3.語文作文的評價方式單一

由于師生對作文教學(xué)重視程度不夠，教師在作文評價環(huán)節(jié)往往就是找?guī)讉€寫得比較好的學(xué)生朗讀自己的作文，以供其他學(xué)生參考學(xué)習(xí)，對于大多數(shù)學(xué)生的作文，教師往往就是給出一個分?jǐn)?shù)而已。這樣的評價方式很難讓學(xué)生明白自己寫不好作文的原因。

三、對初中語文作文教學(xué)策略的探討與分析

1.樹立先進(jìn)的語文作文教學(xué)理念

俗話說：理念是先知，也是行動的先導(dǎo)。為此，初中語文教師首先要充分意識到作文教學(xué)對于提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要作用和積極意義，進(jìn)而在實際的教育教學(xué)活動中采取有效措施去實施、去踐行。從這個角度來看，先進(jìn)的作文教學(xué)理念是能否實現(xiàn)有效作文教學(xué)的重要影響因素之一。

2.激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

眾所周知，興趣是最好的老師，學(xué)生對于某種學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，往往在學(xué)習(xí)上有事半功倍的效果。對于寫作，自然也是如此。從現(xiàn)在的實際情況來看，很多學(xué)生一聽到作文，就有一種一籌莫展、痛苦不堪的感覺，既然如此，教師為何不換個角度來展開作文教學(xué)呢？首先，變化課程名稱，可以用表達(dá)課等類似詞語來代替作文，不要給學(xué)生提出太多的要求，要讓學(xué)生將自己最真實的想法表達(dá)出來，或者是讓學(xué)生就彼此的見解和看法進(jìn)行交流與座談。通過這種教學(xué)方式，讓學(xué)生從思想上放松，進(jìn)而積極、主動地參與到作文教學(xué)過程中，從而便于教學(xué)的進(jìn)一步開展。

筆者在觀摩一堂作文教學(xué)課時，有一位教師是這樣進(jìn)行作文教學(xué)的：首先，在黑板上寫出了作文的題目《心中的母愛》，然后說道：每個同學(xué)對母愛都有著不同的理解，這次的作文題目就是讓你把自己對母愛的理解以及你心中的母愛寫出來，字?jǐn)?shù)為800字左右，文體不限（詩歌除外）。接下來就是學(xué)生的思考和寫作時間。

而筆者在聽另外一位教師的公開課的時候，她也是出了同樣的題目，但是這位教師并沒有急于讓學(xué)生開始寫作，而是利用多媒體播放了一些歌曲和片段，這些都是教師精心挑選出來的，只見教室里特別安靜，甚至有的學(xué)生開始小聲哭泣，大約十五分鐘的時間過去了，很多學(xué)生開始紛紛在本子上寫下自己心中的母愛。

同樣的題目，卻用了不同的方法，而效果也不盡相同，后面這一位教師的方法不僅激起了學(xué)生的興趣，同時也喚起了大家情感上的共鳴。

3.實現(xiàn)語文作文教學(xué)方式的多樣化

教學(xué)方法的選擇和運用對教學(xué)活動的質(zhì)量和效果有著極為重要的影響。為此，對于一線語文教師來說，一定要盡快實現(xiàn)語文作文教學(xué)方法的多樣化。

第一，作文教學(xué)平臺搭建法。事實上，要想寫好語文并不是一件特別困難的事情，只是需要為學(xué)生搭建一個良好的平臺而已，而這個平臺的基礎(chǔ)則是源于生活，源于身邊的真實素材。為此，在實際的作文教學(xué)過程中，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生從實際的生活中獲取良好的寫作素材，并將其不斷內(nèi)化。在搭建平臺的時候，教師可以充分發(fā)揮多媒體的積極效用，如可以借助學(xué)生普遍感興趣的網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生把每天的所見、所聞和所感在QQ群中分享與交流。

第二，閱讀促寫作教學(xué)法。閱讀與寫作看起來是兩個彼此獨立的環(huán)節(jié)，實際上并非如此。通過閱讀教學(xué)可以很好地提高學(xué)生的寫作水平，只是教師需要對學(xué)生加以必要的引導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生學(xué)會欣賞自己所閱讀的文章，并從中得到啟發(fā)，無論是在用詞方面，還是在筆法等方面，進(jìn)而在教師的幫助下逐漸內(nèi)化成自己的東西，從而在以后寫作的時候加以具體應(yīng)用。

當(dāng)然，除了上述這些方法以外，還有很多行之有效的方法，如科學(xué)全面的評價方法、多媒體教學(xué)法等。

四、結(jié)語

綜上所述，我們可以看出語文寫作的重要性和必要性。為此，教師必須盡快轉(zhuǎn)變當(dāng)前初中語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的語文寫作興趣，實現(xiàn)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的全面提升。

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