這天，小靜老師帶大家閱讀了《牛頓》這本書(shū)，大家對(duì)小牛頓自己制作的日晷大感興趣，紛紛說(shuō)起了日晷的趣事。

謝義豪說(shuō)：“臺(tái)灣高雄的公園里就有一個(gè)日晷，很大，日晷的面是斜著的，陽(yáng)光影子投射在指針上，就可以測(cè)定時(shí)間。”

小軍搶著說(shuō)：“故宮也有一個(gè)，我見(jiàn)過(guò)！”

鬧鬧說(shuō)：“日晷由晷針和晷盤組成，晷盤上有時(shí)間刻度，晷針垂直于盤面，通過(guò)晷針日影在盤面上的方向就能測(cè)定時(shí)間。其實(shí)除了你們說(shuō)的這種庭院里的日晷，用硬紙板就可以自己動(dòng)手做一個(gè)?！?/p>

小胖吐吐舌頭，“說(shuō)得輕巧，自己做的，哪有那么精確？”

這時(shí)，一直含笑聽(tīng)著的小靜老師說(shuō)話了：“今天的作業(yè)是自己制作一個(gè)簡(jiǎn)易日晷，不用精確，有那個(gè)意思就行了?！?/p>

鄧芊芊懵了，“小靜老師，您上的是語(yǔ)文課還是科學(xué)課？”

小靜老師微笑，“好的語(yǔ)文課，是有各種思考和運(yùn)用在里面的，從文學(xué)到科學(xué)，我們課文單元不也有嗎？”

小軍躍躍欲試，“我們來(lái)評(píng)比誰(shuí)做的最有創(chuàng)意！”

中午，放學(xué)后，小胖直埋怨鬧鬧，“你看你，逞什么強(qiáng)，手工又不好！”

鬧鬧看到謝義豪已經(jīng)用硬紙板剪了一個(gè)圓盤，也忙著找紙板，“只要有日影就行了，簡(jiǎn)易也沒(méi)關(guān)系。”

小胖還是嘟嘟囔囔：“你看看，平時(shí)都說(shuō)漢字神奇，現(xiàn)在也沒(méi)有用了。我們做的日晷肯定是最簡(jiǎn)陋的?！?/p>

鬧鬧靈光一閃，“是啊，咱們干嗎不試試漢字呢？”

謝義豪得意地插話：“‘晷字沒(méi)有收錄進(jìn)象形文字。”

小胖趕緊一查，果然如此，更加垂頭喪氣。

“不，太陽(yáng)的影子，古代人一定有自己的表達(dá)方式！”鬧鬧不死心，干脆坐下來(lái)，把“日”字旁的所有字都細(xì)細(xì)研究了一遍，用小胖的話說(shuō)，腦汁都絞干了。

突然，他驚喜地喊了起來(lái)：“‘日字在一天中有高有低，這分明就是一個(gè)漢字日晷嘛！”

小胖趕緊湊過(guò)來(lái)細(xì)看。

“你看，‘早字，甲骨文=（日，太陽(yáng)）+（屮，小草），表示草木沐浴在朝陽(yáng)中。指紅日初升、小草帶露的清晨?！?/p>

“這個(gè)很平常嘛?！?/p>

“再來(lái)看，太陽(yáng)升高了！篆文=（日，太陽(yáng)）+（堯，高），表示朝日升高?！?/p>

“嗯，有點(diǎn)意思！”小胖幫著找，“還有‘晨，也是有太陽(yáng)光的?！?/p>

“太陽(yáng)升到頂，明晃晃的?！危?（日，太陽(yáng)）+（光），表示日光耀眼。造字本義：日光強(qiáng)烈耀眼?！?/p>

“然后呢？”小胖催著問(wèn)。

“然后太陽(yáng)埋在草和樹(shù)林中間！‘暮，甲骨文=（林莽）+（日，太陽(yáng)），像太陽(yáng)隱沒(méi)在叢林之中，表示太陽(yáng)下山，陽(yáng)光隱入?yún)擦植菀啊！?/p>

“最后應(yīng)該是太陽(yáng)在最下面！”小胖興奮地叫道。

“是的，‘杳，=（木，樹(shù)林）+（日，太陽(yáng)），造字本義：夕陽(yáng)墜入?yún)擦?，光線暗淡?！?/p>

“哇，還有早上日出的‘旦，朝陽(yáng)的‘朝，破曉的‘曉，白晝的‘晝，黃昏的‘昏……太陽(yáng)在漢字里真是太神奇啦！”小胖看著鬧鬧找出來(lái)的一大堆字，歡呼得像是發(fā)了大財(cái)。

鬧鬧也精神振奮，“我們只要選最有代表性的‘早‘曉‘暮‘杳，表示太陽(yáng)在叢林中的位置，就可以做一個(gè)日晷了！”他們快速畫起來(lái)。

鄧芊芊發(fā)現(xiàn)了他們的“財(cái)寶”，在一旁羨慕地說(shuō)：“我借幾個(gè)字可以嗎？漢字日晷好有趣啊！”

小胖得意地說(shuō)：“只要是我們沒(méi)有用的字，盡管選！”

第二天，漢字做的日晷果然得了最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。讓鬧鬧和小胖沒(méi)有想到的是，鄧芊芊做的日晷也排在他們之后。

仔細(xì)看看，鄧芊芊真的沒(méi)有用他們選的字，她只用了“旦”“曙”“昏”三個(gè)字，就形象地把太陽(yáng)的位置標(biāo)出來(lái)了。

謝義豪看了，只能說(shuō)：“甘拜下風(fēng)！”

“還是要謝謝小靜老師，給我們這么好玩的課題！”小胖笑道。

咱們最初是啥樣

旦

甲骨文上邊的四邊形指事符號(hào)代表天宇空間，下邊的四邊形指事符號(hào)代表大地，造字本義：世界從黑暗混沌合一的狀態(tài)中分離出天地，即天亮。

昏

甲骨文=（氏，即“氐”，亦即“低”，垂在地上）+（日，太陽(yáng)），表示太陽(yáng)從空中垂落地上。

晶

甲骨文=三個(gè)（日，代表發(fā)光的天體），表示眾多閃爍發(fā)光的星體。造字本義：閃爍發(fā)光的星群。