劉日新

習(xí)近平總書記說(shuō)，扶貧必扶智，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑?！爸斡蕖焙汀胺鲋恰保揪褪前l(fā)展教育。相對(duì)于經(jīng)濟(jì)扶貧、政策扶貧、項(xiàng)目扶貧等，“教育扶貧”直指導(dǎo)致貧窮落后的根源，牽住了貧困地區(qū)脫貧致富的“牛鼻子”。

平江縣地處湖南省東北部、是湘鄂贛三省交界處的“老山邊窮大”五位一體的革命老區(qū)、國(guó)家級(jí)貧困縣。全縣439所中小學(xué)校有如星星般散落在蜿蜒盤旋的高山峻嶺間、散落在林間地頭上。偏遠(yuǎn)的自然環(huán)境、閉塞的交通條件、薄弱的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，由此衍生出滯后的教育現(xiàn)狀，這一切的一切都在述說(shuō)著一個(gè)貧困縣的無(wú)奈。

2009年，李統(tǒng)興博士和他的團(tuán)隊(duì)開始實(shí)施“春暉援教”，平江也就因此與“春暉”結(jié)下了不解之緣。2012年，“春暉援教”更是以“全國(guó)首個(gè)大型教育公益———‘春暉學(xué)院”的形式落戶平江，使“春暉援教”有了一個(gè)固定的平臺(tái)。

“春暉援教”抓住了教育扶貧的關(guān)鍵，播下了貧困地區(qū)脫貧的火種。“春暉援教”用對(duì)教育的執(zhí)著情懷，點(diǎn)燃了鄉(xiāng)村教師的追求與夢(mèng)想，平江的鄉(xiāng)村教師享受著不出山門就能與名師、專家零距離接觸的“福利”，平江的鄉(xiāng)村教育也隨之發(fā)生著深刻的改變。陶行知說(shuō)：“要讓鄉(xiāng)村學(xué)校成為改變鄉(xiāng)村生活的中心，讓鄉(xiāng)村教師成為改變鄉(xiāng)村人靈魂的使者！”2015年起，平江高中教育教學(xué)質(zhì)量連續(xù)三年全市領(lǐng)先，基礎(chǔ)教育工作連續(xù)兩年在全市教育工作會(huì)上囊括“大滿貫”?！叭娓谋　薄皩?shí)事項(xiàng)目”“督學(xué)責(zé)任區(qū)”“教師培訓(xùn)”等20余項(xiàng)工作先后獲省級(jí)以上先進(jìn)。平江縣的中小學(xué)生在各級(jí)比賽中也頻頻出彩，每年均有3000余人次以上學(xué)生在省級(jí)以上競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

六年來(lái)，我們舉全系統(tǒng)之力建成“春暉學(xué)院”基地，使“春暉”立足平江、面向湖南、輻射全國(guó)。每年，我們秉承對(duì)教育的大愛(ài)，以山區(qū)人特有的寬闊胸懷和熱情好客迎接來(lái)自三湘四水乃至全國(guó)各地的鄉(xiāng)村教師，讓“春暉”惠及更多的鄉(xiāng)村教師，不斷推動(dòng)著鄉(xiāng)村教育的改變和發(fā)展。

平江永遠(yuǎn)感恩有愛(ài)心、有情懷的“春暉人”，平江教育人也將以更博大的胸懷、更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為“春暉”永遠(yuǎn)扎根平江提供最佳土壤。endprint