閆肖鋒

由“獨一代”撫養(yǎng)，在互聯(lián)網(wǎng)社會成長的“獨二代”，將如何實現(xiàn)大規(guī)模協(xié)作？如不能，就只有聽命于一個強勢權威

“6個人12只眼睛看著一個小人兒吃飯，有時都照顧不過來。”這就是隔壁老王家外孫女吃飯時的寫照。12只眼睛當然是極端情況，通常是8只眼睛看著小東西吃飯。小東西剛2歲時就學會了支配人，小嘴一動，給我拿酸奶去。

原來我家的孩子已算是很成功的啦，她只是像小狗般在飯桌旁巡游，有一口沒一口就算吃飽了。最成功的是樓下清潔員的孫女兒，人家早早地在不到兩歲時就學會了自己用筷子吃飯。那孩子一點兒也不嬌氣，遇到別人欺負就跟他斗，敢于捍衛(wèi)自己的尊嚴，幾乎不哭。

“獨二代”，出自4+2+1家庭結構中的那個1，也有說是“非常6+1”那個1，80后90后“獨一代”的孩子，正在批量上市。這一茬兒孩子在父母與爺奶兩代價值觀沖突下成長，特別善于在長輩馬拉松式的爭吵中見風使舵，左右逢源。隔壁的王爺爺說“都這么大了，還帶著奶嘴兒啊”，孩子爸爸說“我閨女樂意，她就是帶到結婚，我都樂意”。是啊，這孩子帶著奶嘴以后至少有六套房。

3歲看小、5歲看老的意思是，看他怎么待人接物。小孩玩玩具的時候，他們說的最多的就是“這是我的，那也是我的”。

一次我閨女動了一下別人的小車，一個男孩飛奔過來直接就推個大跟斗。印象中只有一個小姐姐說過“我喜歡分享”，讓別人用她的旱冰鞋。這是成人教育的結果，只是這樣的教育太少了。那種“這是我的，那也是我的”的教育方式就是未來競爭的預演，“一分干掉一操場”的應試教育的預演，上重點考奧數(shù)的預演。他們似乎缺了分享一課。

“獨二代”們未來怎么合作，他們怎么組合成大規(guī)模社會？會不會越來越任性？

要知道，當初長輩審視80后第一代獨生子女時也有“小皇帝”難題?，F(xiàn)在怎么樣，人家是背負高房價重擔的一代，網(wǎng)購分享一代，團隊合作也不差。未來“獨二代”會重復“獨一代”的歷程嗎？

也許我是過慮了，未來的年輕人，自有他們的技術解決辦法，就像互聯(lián)網(wǎng)生存之道那樣，陌生人都可以跟陌生人交易。

可我還是糾結小孩子和小孩子怎么玩的問題。我們小時候大多是群體游戲，比如說丟沙包，比如說撞拐，比如說攻城。大多是戶外訓練，野外拓展，也是一種角色培養(yǎng)，誰是領導一看就知道了。所以，我們一代不需要團隊建設。但是現(xiàn)在的小孩子，好像都想當領導，但又都當不了領導，“既不能令，也不聽命”。

現(xiàn)在社會上辦了很多學前班，開了許多數(shù)學英語班，能解各種試題，卻解不了人生大題。這自然是一種應試教育的前置，是中產(chǎn)焦慮的前置。北京前一段還下發(fā)文件，禁止幼兒園小學化，可家長還不干呢。媒體常常說，現(xiàn)在的幼兒園都在禍害我們的孩子，當然這有點兒聳人聽聞，但是幼兒園的的確確沒有教會小孩子怎樣做人，怎么樣合作，什么才是生活之道。

難道我們的小孩教育，就不能輕松一點？沒辦法，競爭壓力太大，輕松不起來。但現(xiàn)實就是你越是不輕松，你未來要交的社會成本就會越高。人類協(xié)作關系是在輕松狀態(tài)中締結的。我們會為我們的緊張競爭教育買單的。

未來，那些懂得合作分享的“獨二代”將是領袖。中國“獨一代”遇上互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)讓他們又團結在了一起，這也是一種角色扮演和角色培養(yǎng)。無論是在做公益，還是在做維權，還是在做興趣小組，QQ和微信都扮演著重要的角色。相信“獨二代”能找到自己的解決之道。

但網(wǎng)上社區(qū)有個大問題：你只愿與你趣味相投者社交，以為你們就是全世界；超越社區(qū)，則非我族類；群內(nèi)愛分享，一出群就互懟。“獨二代”如何實現(xiàn)大規(guī)模協(xié)作？反正不能協(xié)作就只有聽命于一個強勢權威。

且聽下一代分解吧。