任明

摘 要：在高校體育與社區(qū)體育融合與互動(dòng)的教學(xué)模式下，可以打破高校相對(duì)封閉的體育教學(xué)狀態(tài)，融入新的體育教學(xué)理念和方式，對(duì)于高校體育的多元化發(fā)展具有重要的作用。同時(shí)，高校體育與社區(qū)體育的融合與互動(dòng)，還可以較好地解決社區(qū)體育中的“三缺”現(xiàn)象，可以幫助社區(qū)體育提升終身體育意識(shí)，極大地豐富社區(qū)的精神文化生活，全面實(shí)現(xiàn)高校體育社會(huì)化、社區(qū)體育教學(xué)化，從全新的維度，實(shí)現(xiàn)高校體育與社區(qū)體育的融合。為此，需要分析高校體育與社區(qū)體育互動(dòng)的現(xiàn)狀，并提出促進(jìn)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高校體育 社區(qū)體育 互動(dòng) 融合 現(xiàn)狀 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2017）01（c）-0196-02

隨著我國(guó)由體育大國(guó)向體育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的進(jìn)程之中，實(shí)現(xiàn)高校體育與社區(qū)體育的融合與互動(dòng)，有著極為現(xiàn)實(shí)的重大價(jià)值和意義。在我國(guó)“普及與提高并重”的體育發(fā)展方針之下，可以從高校體育與社區(qū)體育融合的多維角度進(jìn)行探索，使“高校體育走出去，社區(qū)體育走進(jìn)來”，在良好的融合與互動(dòng)前提下，實(shí)現(xiàn)我國(guó)大眾體育的科學(xué)化與和諧化，確保體育的可持續(xù)發(fā)展。

1 高校體育與社區(qū)體育融合互動(dòng)的意義分析

1.1 全面推動(dòng)《全民健身?xiàng)l例》的實(shí)現(xiàn)

為了提升國(guó)民身心健康水平，我國(guó)頒布和實(shí)施了《全民健身計(jì)劃綱要》，在這個(gè)綱要的指導(dǎo)之下，全國(guó)上下掀起了一片勢(shì)不可擋的全民健身熱潮，而高校體育作為國(guó)民教育的最終學(xué)府，擁有自身的體育教育優(yōu)勢(shì)，也應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代的潮流和趨勢(shì)，響應(yīng)全民體育的號(hào)召，與社區(qū)體育實(shí)現(xiàn)充分的融合和互動(dòng)，打破高校體育與社區(qū)體育的界限和樊籬，實(shí)現(xiàn)兩者的互融、和諧。

1.2 有助于促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展

在我國(guó)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)型時(shí)期，社區(qū)也是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展下的產(chǎn)物，如何構(gòu)建和諧、完善、個(gè)性、開放式的社區(qū)，是當(dāng)前思考的熱點(diǎn)問題，而高校體育是社區(qū)體育的基礎(chǔ)，社區(qū)體育也可以成為高校體育的有效延伸，在兩者融合與互動(dòng)的條件下，有助于解決社區(qū)體育中的“三缺”現(xiàn)象，也有助于突破高校的“圍墻”體育教學(xué)狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)高校體育與社區(qū)體育的有效接軌。從微觀上來看，社區(qū)體育與高校體育的互動(dòng)也可以勞動(dòng)生產(chǎn)率，使勞動(dòng)者具有良好的身體和心態(tài)，迎接高強(qiáng)度的經(jīng)濟(jì)生活，從而符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。

1.3 有助于實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)、和諧體育目標(biāo)

高校體育與社區(qū)體育的有效融合與互動(dòng)，可以使整個(gè)社會(huì)環(huán)境呈現(xiàn)出一種和諧的、協(xié)調(diào)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，在各組成要素共生、和諧的態(tài)勢(shì)之下，可以使高校體育分支和社區(qū)體育分支相互融合與共生，成為構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧體育的有力支撐。

2 高校體育與社區(qū)體育的互動(dòng)現(xiàn)狀分析

2.1 高校體育與社區(qū)體育的組織管理互動(dòng)現(xiàn)狀

2.1.1 體育管理互動(dòng)現(xiàn)狀

在高校體育與社區(qū)體育的管理方面，具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面的互動(dòng)狀態(tài)：（1）管理機(jī)構(gòu)的職能。高校體育和社區(qū)體育的管理組織機(jī)構(gòu)職能清晰，在組織職能互動(dòng)的過程中，初步形成了一定的模式。高校體育組織管理機(jī)構(gòu)的職能主要有：高校體育教學(xué)訓(xùn)練和競(jìng)賽、高校課余體育活動(dòng)組織與宣傳管理、高校與周邊社區(qū)體育活動(dòng)的開展、高校體育活動(dòng)場(chǎng)地的協(xié)調(diào)管理等。社區(qū)體育組織管理機(jī)構(gòu)的職能主要有：社區(qū)內(nèi)體育競(jìng)賽及群體體育活動(dòng)管理、晨晚練點(diǎn)體育活動(dòng)管理、與周邊高校體育活動(dòng)的開展管理、社區(qū)內(nèi)的體育宣傳管理等。（2）人員配備。高校的體育設(shè)施可以向社區(qū)開放，并由專人負(fù)責(zé)。同時(shí)，社區(qū)也有專職人員與高校進(jìn)行體育活動(dòng)的聯(lián)絡(luò)。

2.1.2 體育管理機(jī)構(gòu)設(shè)置現(xiàn)狀

在高校體育與社區(qū)體育的互動(dòng)管理機(jī)構(gòu)設(shè)置方面，需要高校與社區(qū)進(jìn)行體育信息網(wǎng)和體育活動(dòng)組織的共建，就目前而言，設(shè)有體育院系的高校與社區(qū)體育的互動(dòng)性較強(qiáng)，在機(jī)構(gòu)設(shè)置方面的互動(dòng)程度較高，然而，還需要加以完善和規(guī)范化，高校為社區(qū)體育服務(wù)的功能還沒有得到充分的開發(fā)。

2.2 高校體育和社區(qū)體育的活動(dòng)參與互動(dòng)現(xiàn)狀

2.2.1 活動(dòng)計(jì)劃現(xiàn)狀

在高校體育與社區(qū)體育活動(dòng)參與的互動(dòng)中，大多數(shù)高校都有與社區(qū)體育聯(lián)合互動(dòng)的計(jì)劃，社區(qū)也擬定有與高校體育互動(dòng)的活動(dòng)計(jì)劃，總體來說，兩者在活動(dòng)計(jì)劃的擬定方面，具有積極的、良好的互動(dòng)意識(shí)和態(tài)度，為兩者的融合與互動(dòng)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造了思想前提。

2.2.2 活動(dòng)規(guī)?，F(xiàn)狀

經(jīng)過調(diào)查顯示，高校體育與社區(qū)體育的活動(dòng)開展，大多數(shù)是以中型規(guī)模為主，開展大型活動(dòng)的規(guī)模較少，這主要是由中型體育活動(dòng)相對(duì)來說較為方便，容易受到高校學(xué)生和社區(qū)居民的普遍認(rèn)可。

2.2.3 活動(dòng)內(nèi)容與形式現(xiàn)狀

就高校體育與社區(qū)體育的活動(dòng)內(nèi)容方面，普遍受歡迎的是球類活動(dòng)、武術(shù)活動(dòng)、太極拳活動(dòng)、健身健美操活動(dòng)，這些體育活動(dòng)具有極為明顯的非競(jìng)技性和傳統(tǒng)性，而且具有強(qiáng)烈的音樂韻律，與高校學(xué)生的年齡特征相吻合，也與社區(qū)健身標(biāo)準(zhǔn)相符合。

就高校體育與社區(qū)體育的活動(dòng)形式而言，普遍受歡迎的是家庭趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)和體育表演形式，由于這些體育活動(dòng)形式趣味性較強(qiáng)、操作性也較高，因而受到高校學(xué)生和社區(qū)居民的喜愛。其次，還有一些綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)以及體育健身知識(shí)宣傳講座活動(dòng)等，這些形式可以成為高校體育與社區(qū)體育互動(dòng)的輔助形式。

2.2.4 活動(dòng)時(shí)間現(xiàn)狀

高校體育與社區(qū)體育互動(dòng)的活動(dòng)時(shí)間安排，通常選擇在周末或節(jié)假日進(jìn)行，這主要是由于周末及節(jié)假日的體育活動(dòng)參與人數(shù)相對(duì)較多，不僅可以緩解高校學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，而且還可以增添濃郁的家庭體育氣息，創(chuàng)設(shè)了良好的體育氛圍。

2.3 高校體育與社區(qū)體育在體育健身指導(dǎo)方面的互動(dòng)現(xiàn)狀

2.3.1 體育健身指導(dǎo)內(nèi)容

在對(duì)體育健身指導(dǎo)內(nèi)容的互動(dòng)方面，高校體育健身指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和健身技能的指導(dǎo)，要根據(jù)與社區(qū)體育互動(dòng)的形式和特點(diǎn)，加強(qiáng)這方面的體育健身指導(dǎo)內(nèi)容。

2.3.2 健身指導(dǎo)次數(shù)現(xiàn)狀

在高校體育與社區(qū)體育的體育健身指導(dǎo)方面，高校通常一個(gè)月對(duì)社區(qū)體育進(jìn)行一次健身指導(dǎo)，這顯然與社區(qū)居民對(duì)健身指導(dǎo)的需求不相吻合，這也顯示出高校體育與社區(qū)體育之間的互動(dòng)還需要進(jìn)一步完善，還需要分析高校與社區(qū)在體育指導(dǎo)方面的阻礙因素，進(jìn)一步提升互動(dòng)效果。

2.4 高校體育與社區(qū)體育在場(chǎng)地設(shè)施方面的互動(dòng)現(xiàn)狀

2.4.1 高校體育健身設(shè)施的互動(dòng)

根據(jù)我國(guó)的《全面健身?xiàng)l例》中強(qiáng)調(diào)，高校應(yīng)當(dāng)在寒假日及節(jié)假日向公眾開放其體育設(shè)施，然而，事實(shí)情況卻是，高校的體育設(shè)施對(duì)外開放率并不高，阻滯的原因主要是由于向社會(huì)民眾開放會(huì)加重學(xué)校的管理負(fù)擔(dān)，同時(shí)也意味著學(xué)校要投入更多的人力和物力消耗，增加了對(duì)體育設(shè)施的維護(hù)費(fèi)用。因而，大多數(shù)高校都是采用收費(fèi)的對(duì)外開放模式，收取的費(fèi)用主要是用于對(duì)體育設(shè)施的維護(hù)與管理。

2.4.2 社區(qū)健身設(shè)施的互動(dòng)現(xiàn)狀

大多數(shù)的社區(qū)健身設(shè)施無法滿足民眾的健身需求，而且社區(qū)缺乏專業(yè)人員對(duì)體育設(shè)施進(jìn)行維護(hù)和管理，其健身的滯后性以及維護(hù)管理的不規(guī)范性，都制約了社區(qū)健身設(shè)施的互動(dòng)發(fā)展。

3 高校體育與社區(qū)體育的互動(dòng)模式促進(jìn)對(duì)策分析

3.1 創(chuàng)設(shè)良好的體育政策環(huán)境，強(qiáng)化全民健身的宣傳工作

為了促進(jìn)我國(guó)體育事業(yè)的全面發(fā)展，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的體育政策環(huán)境，要對(duì)體育事業(yè)發(fā)展進(jìn)行科學(xué)的論證，充分發(fā)揮政府統(tǒng)籌規(guī)劃的功能，構(gòu)建多元化的體育投入機(jī)制和體育激勵(lì)保障機(jī)制，推進(jìn)體育事業(yè)跨越式發(fā)展。同時(shí)，注重對(duì)全民健身的理論宣傳工作，打造一個(gè)“全民參與，全民齊樂”的體育氛圍，可以采用多種宣傳方式，諸如：集體會(huì)議、集體教育、體育實(shí)踐等，增強(qiáng)民眾的科學(xué)健身和主動(dòng)參與意識(shí)。

3.2 構(gòu)建實(shí)效、完善的高校體育與社區(qū)體育互動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)

為了推進(jìn)高校體育與社區(qū)體育的融合與互動(dòng)，需要建構(gòu)一種新型的體育組織機(jī)構(gòu)及運(yùn)作模式，要確保這種新型體育組織機(jī)構(gòu)的流暢、高效，可以成立“學(xué)區(qū)體育組織”，由行政、居委會(huì)、高校、企業(yè)單位共同組成，依循一定的規(guī)章制度，進(jìn)行體育場(chǎng)地設(shè)施服務(wù)、體育指導(dǎo)和咨詢服務(wù)、體育管理服務(wù)等，并優(yōu)化體育管理程序，實(shí)施互動(dòng)考核評(píng)價(jià)。

3.3 整合高校體育優(yōu)勢(shì)資源，形成高校體育與社區(qū)體育的“資源共享”創(chuàng)新模式

3.3.1 規(guī)范化高校體育設(shè)施的對(duì)外開放體系，提升高校體育資源的利用率

我國(guó)需要增加高校體育設(shè)施的開放度，可以采用高校體育與社區(qū)體育簽訂“健身設(shè)施共享協(xié)議”的方式，使高校的設(shè)施資源得到最大化的利用和開發(fā)，要制定規(guī)范的對(duì)外開放制度，規(guī)定合理的對(duì)外開放時(shí)間，使對(duì)外開放時(shí)間與社區(qū)居民健身的時(shí)間相融合，并增加球類設(shè)施及室內(nèi)健身設(shè)施的對(duì)外開放度，在合理的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施條件下，確保高校健身設(shè)備資源的最大化共享。

3.3.2 挖掘高校體育人力資源，生成高校與社區(qū)體育的人力資源共享模式

社區(qū)體育要注重自身的人力資源、物力和財(cái)力資源的開發(fā)，社區(qū)要培訓(xùn)一批有組織業(yè)務(wù)能力的體育骨干隊(duì)伍，并與高校建立“聘用制度”，使社區(qū)體育指導(dǎo)員能夠發(fā)揮其特長(zhǎng)，增強(qiáng)高校體育與社區(qū)體育服務(wù)的積極性。同時(shí)，還要成立“高校體育與社區(qū)體育指導(dǎo)人員服務(wù)中心”、“社區(qū)體育服務(wù)志愿者組織”等，采用“有償”、“抵償”、“義務(wù)指導(dǎo)”相整合的方式，實(shí)現(xiàn)人力資源的共享。

3.3.3 構(gòu)建高校體育與社區(qū)體育的信息、項(xiàng)目資源共享模式

高校體育與社區(qū)體育要成立體育活動(dòng)交流中心，并可以采用“高?！鐓^(qū)體育俱樂部”或“高校體育演出隊(duì)”的形式，豐富體育互動(dòng)的形式，可以開展不同類型的體育交流活動(dòng)項(xiàng)目，諸如：保健型體育交流項(xiàng)目、社交型體育交流項(xiàng)目、競(jìng)技型體育交流項(xiàng)目、自我實(shí)現(xiàn)型體育交流項(xiàng)目等，并且這些不同的體育交流項(xiàng)目進(jìn)行信息宣傳，在信息、體育項(xiàng)目資源共享的模式下，促進(jìn)高校體育與社區(qū)體育的良好鏈接和互動(dòng)。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，為了更好實(shí)現(xiàn)高校體育與社區(qū)體育的接軌，需要全面分析高校體育與社區(qū)體育互動(dòng)和融合的現(xiàn)狀，從體育管理互動(dòng)現(xiàn)狀、活動(dòng)參與互動(dòng)現(xiàn)狀、體育健身指導(dǎo)互動(dòng)現(xiàn)狀、場(chǎng)地設(shè)施互動(dòng)現(xiàn)狀等方面，分析高校體育與社區(qū)體育互動(dòng)中的瓶頸問題，并形成資源共享與合作的機(jī)制，在資源整合與共享的條件下，實(shí)現(xiàn)兩者的融合與互動(dòng)發(fā)展。

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