王麗華

摘要：隨著我國教育質(zhì)量和教學(xué)水平的提高，國家加大了對中小學(xué)英語教學(xué)的投入，小學(xué)英語教育在小學(xué)整體教學(xué)中占據(jù)著越來越重要的位置，而且小學(xué)英語最重要的是對英語基礎(chǔ)，尤其是單詞的積累和背誦，新課改之后小學(xué)英語教材的單詞也多了很多，在這樣的形勢下，學(xué)好小學(xué)英語基礎(chǔ)，積累詞匯量在英語學(xué)習(xí)中顯得尤為重要，本文就自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用的相關(guān)內(nèi)容作簡單介紹。

關(guān)鍵詞：自然拼讀法；小學(xué)英語；應(yīng)用

自然拼讀法是初級英語學(xué)習(xí)中很常用，從概念上分析，它是通過拼讀、書寫等過程讓學(xué)生記住英語單詞字母以及字母組合基礎(chǔ)知識，從而更好學(xué)習(xí)和記憶英語單詞的一種方法。自然拼讀法因其本身簡單性、引導(dǎo)性等特定，在小學(xué)英語教學(xué)中有很大的應(yīng)用，主要是在拼讀教學(xué)、游戲訓(xùn)練、閱讀引導(dǎo)、拼寫記憶和字母組合拼讀教學(xué)這些方面上有重要應(yīng)用。

一、拼讀教學(xué)及其應(yīng)用

拼讀教學(xué)是自然拼讀法的重要內(nèi)容，從理論上講，拼讀通常是由兩個音的拼讀開始，如am，is等，當(dāng)學(xué)生掌握了兩個音的拼讀時，再進行三個音或多個音的單詞拼讀教學(xué)，如sit，app，top等。

在拼讀方法的應(yīng)用中，除了在課堂上讓學(xué)生得到拼讀教學(xué)，在其他活動中也可以加入關(guān)于英語拼讀的教學(xué)內(nèi)容，如將已經(jīng)學(xué)過、認(rèn)過的單詞用硬紙板剪成海報、圖畫等形式張貼在教室墻壁上。而對于那些在練習(xí)中或其他作業(yè)中出現(xiàn)的生詞，將它們打印成一張張卡片的形式，發(fā)給學(xué)生拼讀，這樣不但能夠增加詞匯量，還可以提升拼讀的樂趣，提升英語學(xué)習(xí)的效率。

二、用游戲訓(xùn)練發(fā)音

小學(xué)生活潑好動，喜歡通過表演、比賽或游戲展現(xiàn)自己，采用自然拼讀法與游戲結(jié)合的形式，即可以訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)音，也可以體現(xiàn)獨特的藝術(shù)效果，通過一些簡單的英文說唱和繞口令，有助于培養(yǎng)小學(xué)生的語感和對自然拼讀法的熟練度，還有最受小學(xué)生歡迎的英文兒歌，這些歌詞本身的押韻、節(jié)奏特別容易帶動小學(xué)生融入其中，比如下面這個兒歌：Doing，doing，what are you doing？Running，running，Im running.Doing，doing，what are you do-ing？Singing，singing，Im singing.這首歌通過帶領(lǐng)小學(xué)生邊聽邊做動作，可以學(xué)會英文動作的意思，也可以掌握ing的讀法和用法，對于三年級以上的英語自然拼讀法，就可以適當(dāng)采用一些繞口令，如There is no need tolight a night light on a light night like tonight.for a bright night light is just like a slightlight.這個繞口令通過對比light night tonightbright slight五個單詞的讀法和區(qū)別，就能夠?qū)W會后綴是ight的單詞的讀法，如sight fight等。

三、拼寫記憶教學(xué)

學(xué)生會拼讀單詞，知道單詞意思之后還要求他們會拼寫單詞，甚至是一些簡單句。這里的拼寫教學(xué)主要是教學(xué)生將英語內(nèi)容的字母或者字母組合將音轉(zhuǎn)化為形的教學(xué)方式。而在英語拼寫中，要注意三個過程能力的培養(yǎng)，一是聽音能力，要求教師要發(fā)音準(zhǔn)確，語速正常，停頓準(zhǔn)確。第二是辨音能力，教師在課堂中可以采用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生分辨出單詞中含有的音素。三是寫音能力，通過學(xué)生聽到的英文內(nèi)容，將它們用英文的形式寫出來。

四、字母和字母組合拼讀教學(xué)

字母和字母的組合拼讀教學(xué)是自然拼讀法的基礎(chǔ)，主要是讓學(xué)生掌握代表英語的44個基本音的字母和字母組合，小學(xué)生的字母音主要是元輔音兩個方面，元音包括長元音如ie、ei、ai、等，和短元音如a、e、i等，輔音包括單輔音k、d、p等，還有輔音字母組合如th、sh、ch、等，一般是按照先輔音后元音的順序教學(xué)，因為輔音的學(xué)習(xí)相對容易，掌握好輔音的學(xué)習(xí)，就能更順利進行元音的學(xué)習(xí)。

可以將這些字母分為七組，l，s，a，t，i，p，n 2.c、k，e，h，r，m，d 3.g，o，u，1，f，b，4.ai，j，oa，ie，ee，or 5.z，w，ng，v，little oo，long oo，6.y，x，ch，sh，voiced th，unvoiced th 7.qu，ou，oi，ue，er，ar.這樣分組教學(xué)，一組一組進行，因為這樣從第一組學(xué)習(xí)開始就可以進行簡單的單詞拼讀了，如sat，pin，at.這種分組還把容易混淆的音放在了不同的組別，比如將d，b和k，g和m，n，ng放在不同組，有利于區(qū)分鼻音的區(qū)別，對此學(xué)習(xí)game，sun，king的發(fā)音。

結(jié)語

在小學(xué)英語教學(xué)上，自然拼讀法能夠發(fā)揮出很大的作用，它符合當(dāng)下小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和興趣，在小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的單詞記憶和英語口語的提高上有重要作用，能夠幫助英語教學(xué)取得更好的效果，為小學(xué)英語基礎(chǔ)水平奠定更厚實的基礎(chǔ)，小學(xué)英語教育者應(yīng)該運用好這個方法，并不斷改善其在應(yīng)用中出現(xiàn)的問題，將其不斷完善優(yōu)化，使其發(fā)揮出最大價值。