劉露

【摘要】好的包裝設(shè)計除了能幫助產(chǎn)品更好的進行銷售，還能在一定程度上保護環(huán)境。隨著社會經(jīng)濟和科技的發(fā)展，現(xiàn)代包裝設(shè)計的發(fā)展一直處于不斷創(chuàng)新階段。創(chuàng)新也成為包裝設(shè)計專業(yè)學(xué)生需要重點掌握的主要知識點之一，而如何提高學(xué)生的包裝設(shè)計能力，使其更加具有創(chuàng)新性，符合時代發(fā)展的需要，首先就需要在教學(xué)中提高學(xué)生的動手能力。

【關(guān)鍵詞】包裝設(shè)計 創(chuàng)新 教學(xué) 動手能力

【中圖分類號】G642 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）36-0164-02

一、包裝設(shè)計的演變

包裝是從原始社會開始就存在的，它隨著人類的進化、商品的出現(xiàn)、生產(chǎn)的發(fā)展等方面的變化而逐漸變化發(fā)展，每個階段的包裝都有自己的特點，隨著人類社會的不斷發(fā)展，我國大眾普遍地將包裝設(shè)計分為三個發(fā)展階段：原始包裝、傳統(tǒng)包裝、現(xiàn)代包裝。現(xiàn)代包裝的范疇是從工業(yè)革命開始的，此時的包裝不僅僅只是為了運輸或存儲功能，它還起到了迎合市場的作用，是工業(yè)化社會和市場經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境滿足消費者對商品審美需要的關(guān)鍵。而隨著進入20世紀，科技日新月異的發(fā)展，新材料、新技術(shù)的不斷出現(xiàn)，各種不同材質(zhì)的包裝材料層出不窮，包裝設(shè)計也與科技發(fā)展緊密地聯(lián)合了起來，它包涵了物理、化學(xué)、人文、藝術(shù)等各方面，所以對于包裝設(shè)計者而言，也提出了更加多樣化的要求。針對這一市場發(fā)展趨勢，重視包裝設(shè)計專業(yè)的課程改革勢在必行。

二、動手能力在包裝設(shè)計教學(xué)中的重要性

隨著教學(xué)改革的發(fā)展，學(xué)生的課堂主體地位越來越受到重視，學(xué)生的實踐能力也成為學(xué)生需掌握理論知識以外的第二個重點項目。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有學(xué)生在依靠自身的實踐能力過程中的創(chuàng)作設(shè)計，才能更好地使學(xué)生對包裝設(shè)計的理論知識有更好的認識。當(dāng)前，我國很多公司對包裝設(shè)計專業(yè)的人才需求是有一定的作品和實踐設(shè)計經(jīng)驗，因此充足的動手能力也有利于提高學(xué)生包裝設(shè)計經(jīng)驗的總結(jié)，有利于其進入社會，更好地適應(yīng)市場需求的要求。

此外，教學(xué)過程中講究“授之以漁”，包裝設(shè)計專業(yè)更加注重學(xué)生的實用性和前沿性，如果學(xué)生實際操作能力更高，更容易在設(shè)計的時候考慮到材料與色彩、性能等各方面的結(jié)合，更加有利于學(xué)生從多個方面進行創(chuàng)作。

三、創(chuàng)新包裝設(shè)計課程中學(xué)生動手能力的策略

1.設(shè)計靈活多變的教學(xué)方法

設(shè)計靈活多變的教學(xué)方法，利用多種教學(xué)模式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，會更加有利于提高學(xué)生的自主積極性，學(xué)生自身的對于藝術(shù)設(shè)計的學(xué)習(xí)積極性會更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。具體來說，教師可以采用以下幾種教學(xué)方法：

（1）案例教學(xué)法。包裝設(shè)計專業(yè)具有實踐性強的特點，老師可以在授課過程中增加實踐與理論的結(jié)合，通過在課堂中穿插成功的包裝設(shè)計案例來豐富學(xué)生的思維，使學(xué)生能夠更好地對案例和理論相互印證、相互理解，促進學(xué)生對于包裝設(shè)計相關(guān)知識的理解能力和動手能力。

（2）項目教學(xué)法。教師可以采用項目驅(qū)動的方式，設(shè)置師生共同完成的完整“項目”工作，例如，在學(xué)期末，教師可以通過某項社會實踐項目布置項目作業(yè)。這樣在暑假的過程中，學(xué)生們利用互聯(lián)網(wǎng)與老師、同學(xué)多加交流，共同設(shè)計出一份滿意的包裝設(shè)計成果，這使得同學(xué)們的暑假變得更有意義的同時，也能夠鍛煉同學(xué)們的動手能力和協(xié)作能力。

（3）成果展示法。每個階段的課程結(jié)束后，老師可以通過將學(xué)生的優(yōu)秀作品進行展覽，對學(xué)生設(shè)計作品中的點睛之處圈點出來進行宣傳，讓同學(xué)們獲得更多的優(yōu)秀靈感，也鼓勵同學(xué)們的動手積極性，鼓勵同學(xué)們都做好榜樣模范作用，激發(fā)動手動力。

2.創(chuàng)造實踐條件

為學(xué)生創(chuàng)造時間條件，通過獲獎模式等設(shè)計比賽活動更有利于提高學(xué)生的創(chuàng)作熱情，激發(fā)動手實力。教師及學(xué)校可以為學(xué)生多加創(chuàng)設(shè)實踐條件，具體來說實踐安排可以采取以下幾種方法：

（1）通過與包裝設(shè)計公司、設(shè)計材料廠家進行產(chǎn)學(xué)合作

通過與包裝設(shè)計公司、設(shè)計材料廠家進行產(chǎn)學(xué)合作，有利于教師為學(xué)生安排實地實踐考察，有利于學(xué)生直接參與到相關(guān)包裝設(shè)計的輔助工作之中，通過感受優(yōu)秀成熟設(shè)計人才的創(chuàng)作，并且親身參與設(shè)計，更有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和動手能力。同時，與設(shè)計材料廠家的合作也有利于學(xué)生對于加工工藝中的材料有更加實際的認識，有利于學(xué)生了解包裝需求和性能的加工工藝對于包裝設(shè)計的重要性。

（2）通過引入比賽機制進課堂

在教學(xué)改革的過程中，政府和企業(yè)都對學(xué)生的包裝設(shè)計實踐提供了創(chuàng)設(shè)了更多的條件。教師要時刻注重抓住這種機會，時刻掌握時下熱門的包裝設(shè)計比賽，并將比賽主題作為教學(xué)中的一個重要部分，促進學(xué)生通過多次的比賽經(jīng)歷，促進學(xué)生在市場調(diào)研、資料收集、手稿設(shè)計、完稿設(shè)計、評價設(shè)計等多個方面的動手能力，以此促進完整的實踐體驗，使學(xué)生不僅只是將包裝設(shè)計作為一次練習(xí)，提高學(xué)生對于比賽的自信心，激發(fā)學(xué)生的動手興趣性。

四、結(jié)語

包裝設(shè)計是一個不斷積累、演變、發(fā)展的過程，人們創(chuàng)造了多種形式，多種材質(zhì)的包裝，包裝不僅反映著時代的變化，也影響著時代的前進。不同的時代對于包裝設(shè)計有不同的標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)的過程中，我們不能只立足于眼前，看重學(xué)生對于包裝設(shè)計課本及理論知識的學(xué)習(xí)，更要重視學(xué)生實踐能力的提高，使學(xué)生對包裝設(shè)計有更全面的把握，創(chuàng)造出更加有包裝文化品位、符合社會文化變遷要求中的包裝設(shè)計。

參考文獻：

[1]周利紅.包裝設(shè)計課程教學(xué)改革創(chuàng)新模式初探[J]. 現(xiàn)代裝飾（理論），2015，（07）：262-263.

[2]周倩，王永軍.基于能力本位的“包裝設(shè)計”課程教學(xué)改革與探索[J]. 赤峰學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2014，30（14）：259-261.

項目名稱：《包裝設(shè)計》課程與市場對接的實踐創(chuàng)新研究，編號：GZJGYB1604。