馬明生

【中考真題】

閱讀下面文字，按要求作文。

不闖紅燈，是對規(guī)則的承諾；走近經(jīng)典，是對閱讀的承諾；追求卓越，是對人生的承諾；關愛他人，是對社會的承諾……承諾是一份責任，也是一種素養(yǎng)。在初中生活里，你有過哪些與承諾有關的經(jīng)歷和感觸呢？

請以“這就是我的承諾”為題，結合自己的生活體驗，寫一篇文章。

【文題解讀】

“這是我的承諾”是一道命題作文，有著明確的寫作要求，既有“限制”的一面，又有“開放”的特征，既考查學生的審題立意的能力，又給予學生很大的寫作空間，體現(xiàn)出近年來安徽省中考作文命題以人為本、切合生活實際的指導思想。寫作時，要認真審題，把握寫作要求；又要充分利用寫作空間，寫出自己的個性。

首先來說“限制”。從題目來看，“承諾”是中心詞，是寫作的內(nèi)容，“承諾”是鄭重的許諾，是一種責任的表達，是對社會、對他人、對自己莊嚴的應答?！拔摇笔菍懽鞯膶ο螅薅藬⑹龅慕嵌??！斑@”是寫作的主體，是“承諾”的具體化。從“要求”來看，“自定立意”不是隨便立意，不能消極立意，立意一定要有正確的價值取向，傳播正能量?！敖?jīng)歷”，告訴我們寫作時表達方式是以敘述為主；“感悟、認識”兼以抒情或議論。

其次來說“開放”。一是從導語來看，“承諾”的內(nèi)容非常豐富，涵蓋了生活的方方面面，學生可選擇的對象有著很大的自由度。承諾的對象可以是人，如父母、老師、朋友，或者是某個陌生人；也可以是導語中提示的對象。“不闖紅燈，是對規(guī)則的承諾”，是從人對規(guī)范、制度的遵守角度來說的；“走近經(jīng)典，是對閱讀的承諾”，是從人的自身素養(yǎng)的形成角度而言的；“追求卓越，是對人生的承諾”，是從人的價值追求角度來談的；“關愛他人，是對社會的承諾”，是從人與社會的角度來說的。二是從選材來看，題目要求“寫出你的經(jīng)歷、感悟、認識”，這給了學生敘述自我、獨抒性靈的創(chuàng)新機會?？忌蓮娜粘W習生活中挖掘有價值的素材，力求真實，不宜一味求新，胡編亂造“承諾”的內(nèi)容。從生活的細節(jié)入手，從切身的感受出發(fā)，即便是一些平凡小事，只要感情真摯，一樣可以出彩。

【考場佳作一】

這就是我的承諾

◎安徽一考生

承諾，是世間最輕的，只是唇間的一次開合；承諾，又是世間最重的，需要一顆心，甚至是整個生命去負擔。在一頁頁鉛華剝落的字跡中，我尋覓著，擔當著我的承諾。

“停半晌，整花鈿，沒揣菱花，偷人半面，迤邐的彩云偏，我步香閨怎便把全身現(xiàn)。”才讀時費力地在腦中勾勒著一個美貌少女緊張地整理妝容的畫面，最終只是說一句：“真慢！”有次看王安憶寫的一篇文章，感嘆現(xiàn)代人的生活太快，驀然又想起杜麗娘。我的生活太快，一心拿著計算器盤算著時間成本，到頭來什么也沒得到。路過花時它開放我卻不知，路過草時它起舞我卻不知……倒不如“停半晌，整花鈿”，細嚼慢咽地過好生活，這就是我的承諾，慢一些，停一停，去感受生活。

“滅六國者，六國也……秦人不暇自哀而后人哀之，后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也?！倍拍恋溺H鏘言辭仿佛驚雷一般，我仿佛看到了那個自己，只會一味埋頭，即使錯了也不愿花時間去糾正，結果常常是一步錯而滿盤皆輸，卻一心只埋怨他人。我沒有深遠的見識，讀至《阿房宮賦》也沒有為秦之奢靡慨嘆，只覺得那最后一段，字字入心，盤旋不散。原來往前沖的同時，也需要往后看，看那些跌倒過的坎坷并銘記，在下一次的泥濘中不再跌倒。這就是我的承諾，犯錯時，看一看，記一記，不再重蹈覆轍。

“為吾謝百姓，吾報國事畢矣！”他只不過是一個九品未入的典史，在此之前，他只是考場失意的落魄書生，在此之后，他是清軍又恨又怕的“霹靂書生”，是降將眼中一道刺眼的光，讓他們的怯退與卑劣無可遁逃。我想象不出，在那個“十四萬人齊解甲，更無一個是男兒”的年代，他是怎樣堅守連皇帝都承受不住的信念，他當真是對得起“男兒”這一稱號的。哪怕他名落孫山，哪怕他的官職未入九品，他仍然視“報國”為責任，進入彈丸之地江陽城，一躍成為清軍入關最難的關卡。合上書，閻應元那句“有降將軍，無降典史”真如霹靂響徹我的腦海。我知道，那個不認真清理教室、不愛擔責的自己已然遠去，留下的，是另一個自己。這就是我的承諾，哪怕默默無名，哪怕湮沒于人潮，也一定為所擔負的責任堅守。

煙色水光里，水汽氤氳中，終于分清哪一朵是停留，哪一朵是自省，哪一朵是責任。生命里，無數(shù)朵花相映成趣，又兀自盛開。

這就是我的承諾，停留與堅守，必定擔當。

【評點】

一是立意深刻。文章緊扣“承諾”展開，從品味生活、吸取教訓和堅守責任三個方面展現(xiàn)了“我”的生活理念與人生理想，將“承諾”具體化，立意很有深度，體現(xiàn)了當代中學生豐富的內(nèi)心世界與精神追求。

二是富有文采。大量運用書面語，字句工整，語言典雅。同時，多處引用名言名句，既自然引入材料，又富有內(nèi)涵，大大增強了語言的表現(xiàn)力。

【考場佳作二】

這就是我的承諾

◎安徽一考生

不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。

——題記

“采菊東籬下，悠然見南山。”我吟誦著樸素的語句，眼前便浮出一片菊花的海洋，你一定會看見我彎腰采菊，衣袂飄飄，忽然抬頭遠眺，搭手額間，凝視廬山，嘴角浮起笑意，多么愜意的畫面，多么恬淡的詩人，這便是悠閑的我。

我不肯為區(qū)區(qū)五斗米而折腰，愛菊的我亦有著菊的傲骨，靡亂的東晉，我立于天地之間，傲視官場，超凡脫俗的我和我那顆清高的心，皆為靡亂東晉中的一絲光明——歸去來兮。

“曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛?！碧飯@之美，怡然自得?？磻T了官場中明爭暗斗的一片渾濁，鄉(xiāng)間的樸實與自然，才給人心靈的美好與自然，屬于我的，應是這鄉(xiāng)間的樸實與恬靜。

“環(huán)堵蕭然，不蔽風日，短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。”生活即使辛苦又如何？貧困又怎樣？我的生活中亦有我的快樂??！讀書之樂，著文之樂，歸隱之樂，飲酒之樂……我的生活是充實的，所以貧困又與我何干？

我是陶淵明，東晉那個黑暗時代中的曙光，我是獨一無二的！

“既醉而退，曾不吝情去留?！边@世界光怪陸離，物欲縱橫。有多少人在追逐中失去了本心，放大了欲望，也迷失了方向，最終鑄成大錯?！吧?，可遠觀而不可褻玩焉”。春色迷人，靠近它，它卻純潔無色。因此與其拘泥、沉失于官場，最終鑄成大錯，倒不如隱居山林，無拘無束，雖然放蕩不羈，但無愧于天地，無悔于自己，無欲無求，誰奈我何？

仍記當年，我懷揣雄心壯志，望考取功名，寒窗苦讀二十余載，終得榜上有名。揭榜當日，我本欣喜若狂，走馬上任，好不歡喜。心嘆：吾滿腔之志終已實現(xiàn)。怎料，官場上明爭暗斗的一片渾濁，令我心緒煩亂不堪，忽想起年少時父親對我說的一句話：“官場混亂，環(huán)環(huán)相扣，你若不能保持本心，便無所從之?！?/p>

終于，我決定辭官。做官雖好，但我的初心不允許我在官場中停留。沒錯，造福百姓，不改初心。

想到這兒，我不禁揮筆寫下《歸去來兮辭》，品一杯清茗，啜一口茶香，我心淡了，性也直了。

不改初心，這就是我的承諾。

【評點】

文章以“我”的口吻，敘述了陶淵明辭官歸隱的心路歷程，表現(xiàn)了詩人厭惡官場、保持本真的品格追求。這一寫法，與一般作文中寫實性的“我”不同，給人以新鮮之感；同時，結尾一句“不改初心，這就是我的承諾”，既點明題旨，總結上文，又由此及彼，有隱喻作者志趣追求的用意，可謂一語雙關。

善于引用，表意形象。文中直接引用或化用陶淵明的詩句，再現(xiàn)生活情景，表達人物情感。如借“采菊東籬下，悠然見南山”“曖曖遠人村……雞鳴桑樹顛”等表達對田園生活的熱愛，從不同角度反襯了詩人對官場的厭惡，較好地為文章的主旨服務。