彭知行

剛進(jìn)小學(xué)的我，看見(jiàn)她，總會(huì)有一些畏懼之情，不敢主動(dòng)和她打招呼。

二年級(jí)了，我越發(fā)地喜歡起她來(lái)，喜歡她在講臺(tái)上拿著大大的尺子比劃，喜歡她在黑板上寫下的那些讓人看了十分舒服的字。

到了三年級(jí)，我和她的感情越來(lái)越好。我會(huì)去她的辦公室?guī)兔δ媒叹?、?shū)本，而她看見(jiàn)我，也會(huì)摸摸我的頭，拍拍我的肩。

四年級(jí)，我的成績(jī)有些下滑。我感到她好似有些著急。從此，我便成了她辦公室的?？停恢钡轿业某煽?jī)?cè)俅畏鰮u直上……

五年級(jí)的我，成績(jī)有了些提升。她欣慰地拍了拍我的肩，而我，真是高興。唯一的變化，便是我和她一樣高了，她也沒(méi)有再摸我的頭了。

還記得那次教師節(jié)，我送了她兩朵紙折的櫻花。我別出心裁地在“花”上放了一張心形的小卡片。她看了，連連夸我好有心。我笑了，笑得那么燦爛，只是沒(méi)有想到——那竟是她教我的最后一年。

我還記得那次分班名單下來(lái)后，老師名單中，竟沒(méi)有她的名字，全班同學(xué)都被驚到了。她竟不教我們了？！她略帶歉意地告訴我們：抽簽決定誰(shuí)教誰(shuí)，她不會(huì)再教我們班?？粗壑械牟簧幔倚闹杏科鹨魂嚳酀?，沒(méi)想到，她最后一次踏上我們班的講臺(tái)竟是在那樣的情況下！我心中雖有不甘，但卻無(wú)可奈何。

全班同學(xué)和我一樣，不敢相信這是事實(shí)，但又不得不接受，只能無(wú)能為力地看著她走下我們班的講臺(tái)，一去不復(fù)返……

在另外一個(gè)教室里，剛開(kāi)始，我并不習(xí)慣另一位老師。但我想起她最后對(duì)我說(shuō)的話：“行兒，一定要努力！我雖然不教你了，但一定會(huì)繼續(xù)關(guān)注你的?！币幌氲竭@里，我又重拾信心……

她，一位陪伴了我五年的數(shù)學(xué)老師，因?yàn)槌楹灥木壒?，從此與我們班無(wú)緣。

事情雖已過(guò)去良久，但每每想到她，就有一種說(shuō)不出的苦澀之意涌上我心頭，好一陣子，才能回轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)……

“我會(huì)一直關(guān)注你……”老師，您可不要失信！endprint