名師風(fēng)度

先生姓徐，名錦澄，我們給他上的綽號(hào)是“徐老虎”，因?yàn)樗麅础Ｋ南嗝埠芄殴郑哪X袋的輪廓是有棱有角的，很容易成為漫畫(huà)的對(duì)象。頭很尖，禿禿的，亮亮的，臉形卻是方方的，扁扁的，有些像《聊齋志異》繪圖中的夜叉的模樣。他的鼻子眼睛嘴好像是過(guò)分地集中在臉上很小的一塊區(qū)域里。他戴一副墨晶眼鏡，銀絲小鏡框，這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的特征。他的身材高大，但是兩肩總是聳得高高，鼻尖有一些紅，像酒糟的，鼻孔里常藏著兩桶清水鼻涕，不時(shí)地吸溜著，說(shuō)一兩句話(huà)就要用力地吸溜一聲，有板有眼有節(jié)奏，也有時(shí)忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出兩根玉箸。他常穿的是一件灰布長(zhǎng)袍，好像是在給誰(shuí)穿孝。袍子在整潔的階段時(shí)我沒(méi)有趕得上看見(jiàn)，余生也晚，我看見(jiàn)那袍子的時(shí)候即已油漬斑斑。他經(jīng)常是仰著頭，邁著八字步，兩眼望青天，嘴撇得瓢兒似的。我很難得看見(jiàn)他笑，如果笑起來(lái)，是獰笑，樣子更兇。

—— 《我的一位國(guó)文老師》

鑒賞本段抓住了徐先生外貌特征進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)，細(xì)膩風(fēng)趣而不生枝蔓，緊緊圍繞“兇”和“古怪”兩個(gè)特征。運(yùn)用比喻、類(lèi)比，形象生動(dòng)地刻畫(huà)了徐先生的魏晉名士風(fēng)度。

仿寫(xiě)鄙人的這位恩師姓韓，教數(shù)學(xué)。都說(shuō)人如其名，這話(huà)可一點(diǎn)不假。第一眼看去就寒意十足。臉部線(xiàn)條硬朗，像一塊棱角分明的巖石；黑黢黢的面皮，增加著他的威嚴(yán)；眼神銳利，像一支利箭直刺你的心房（讓你的小心臟撲通撲通跳個(gè)不停）。他一直很?chē)?yán)肅，從來(lái)不笑，如果說(shuō)嘴角微微向上翹起0.1度也算微笑的話(huà)，那他應(yīng)該笑過(guò)。總之他就是面容嚴(yán)肅，發(fā)型嚴(yán)肅，穿著嚴(yán)肅，就連走起路來(lái)都一板一眼，嚴(yán)肅得不行。不過(guò)他真的很帥，冷酷的那種帥，就像講的數(shù)學(xué)題那樣帥，那樣讓人又怕又愛(ài)的帥。

評(píng)析本段抓住了韓老師英俊的外貌特點(diǎn)、嚴(yán)肅的性格特點(diǎn)，著力從肖像、穿著、舉止等方面去塑造一位嚴(yán)師。比喻、夸張等修辭手法的運(yùn)用，既能夠讓文字變得更加鮮活，同時(shí)更能讓形象生動(dòng)，讓人在捧腹之余，一睹名師的風(fēng)采。

溫暖回憶

雖說(shuō)是棵棗樹(shù)，它的意義對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是朝夕相處、不離不棄的童年玩伴。春天頑皮地在她疙疙瘩瘩的身上攀來(lái)爬去。夏天撐一個(gè)木床在它綠色庇護(hù)傘下納涼。秋天肆意摘取它的果實(shí)，冬天又把所有積雪堆在他的腳下，他和老家和爺爺奶奶一起構(gòu)成了我童年美好圖畫(huà)中最不可或缺的記憶。一年又一年，奶奶和爺爺為這個(gè)大家庭日夜操勞。棗樹(shù)發(fā)芽開(kāi)花，結(jié)出最大最紅的棗子。一年又一年，奶奶粗糙的手上布滿(mǎn)了淤黑的老年斑，棗樹(shù)的樹(shù)皮翹起，甚至開(kāi)始一塊塊脫落，一年又一年，早熟的果實(shí)也越來(lái)越少。

——《棗香醉人》

鑒賞行文最難能可貴的是情物相融，本文抓住了與自己生活關(guān)系緊密的棗樹(shù)，將其與童年、親情融合。童年的歡快更能凸顯如今棗樹(shù)與爺爺奶奶的變化之大，同時(shí)，棗樹(shù)與爺爺奶奶相呼應(yīng)，更能勾起讀者的情思。

仿寫(xiě)院子中的柿子樹(shù)是爺爺親手種下的?，F(xiàn)在已將近四十年了。每年柿子熟了的時(shí)候，爺爺都會(huì)自己拿著工具，仰著頭一個(gè)一個(gè)把柿子摘下來(lái)，而我和弟弟則一樣仰著頭，偷偷咽著口水，等著一個(gè)個(gè)像小燈籠一樣的柿子?？吹轿覀儌z饞貓似的樣子，爺爺?shù)男β曧懕榱诵腋５男≡?。而今，柿子?shù)已經(jīng)老了，再也承載不住累累的果實(shí)，爺爺也去了，再也聽(tīng)不到我們的歡笑；柿子樹(shù)斑駁的皴裂的樹(shù)皮，承受不住時(shí)光的重量，一點(diǎn)點(diǎn)剝落，就像爺爺臨行前那干枯冰涼的手掌。

時(shí)光，殘酷的時(shí)光啊，你帶走了我的童年，帶走了庭院中的柿子樹(shù)，也帶走了慈祥的爺爺。

評(píng)析本文以柿子樹(shù)為觸發(fā)點(diǎn)，描寫(xiě)與爺爺一起摘柿子的美好回憶，表現(xiàn)爺爺?shù)拇葠?ài)。無(wú)論健壯還是蒼老，樹(shù)與人相互映照，極具感染力地抒發(fā)了對(duì)爺爺?shù)乃寄钪?。感人至深，催人淚下。

自然偉力

云還沒(méi)鋪滿(mǎn)天，地上已經(jīng)很黑，極亮極熱的晴午忽然變成了黑夜似的。風(fēng)帶著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。北邊遠(yuǎn)處一個(gè)紅閃，像把黑云掀開(kāi)一塊，露出一大片血似的。風(fēng)小了，可是利颼有勁，使人顫抖。一陣這樣的風(fēng)過(guò)去，一切都不知怎么好似的，連柳樹(shù)都驚疑不定地等著點(diǎn)什么。又一個(gè)閃，正在頭上，白亮亮的雨點(diǎn)緊跟著落下來(lái)，極硬的，砸起許多塵土，土里微帶著雨氣。幾個(gè)大雨點(diǎn)砸在祥子的背上，他哆嗦了兩下。雨點(diǎn)停了，黑云鋪滿(mǎn)了天。又一陣風(fēng)，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，塵土往四下里走，雨道往下落；風(fēng)，土，雨，混在一起，連成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都裹在里面，辨不清哪是樹(shù)，哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全迷糊。風(fēng)過(guò)去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，房屋上落下萬(wàn)千條瀑布。幾分鐘，天地已經(jīng)分不開(kāi)，空中的水往下倒，地上的水到處流，成了灰暗昏黃的，有時(shí)又白亮亮的，一個(gè)水世界。

——《駱駝祥子》

鑒賞本文重點(diǎn)描寫(xiě)了風(fēng)和雨。雨借風(fēng)勢(shì)，風(fēng)借雨威。先寫(xiě)烏云四合，狂風(fēng)驟起；再寫(xiě)暴雨之威，讓人疼痛；最后風(fēng)雨交加，聲勢(shì)大起，風(fēng)冷雨狂，天地間一片昏暗，唯有暴雨肆虐。寫(xiě)的有聲有色，極力渲染了風(fēng)雨之大，以此來(lái)表現(xiàn)祥子拉車(chē)之辛苦，事半功倍。

仿寫(xiě)天空布滿(mǎn)了烏云，像墨染過(guò)的一樣。突然一道閃電，劈開(kāi)了厚重的云層，耀得人不自覺(jué)地閉上了眼。似乎這道閃電劈開(kāi)了天上的水幕，大雨立時(shí)下了起來(lái)，瓢潑一般。而我和他撐著一把小傘，仿佛波濤巨浪中的一葉小舟，在天地間是那樣的孤獨(dú)無(wú)助。狂風(fēng)吹過(guò)，雨水打得生疼，身上的衣服立刻濕透了，我們都不自覺(jué)地打了一個(gè)哆嗦。去往教室的路，今天顯得格外漫長(zhǎng)，沒(méi)有辦法，我們只有一步一步挪動(dòng)。突然，他站住了，大喊一聲：“不好，隔壁宿舍的窗戶(hù)沒(méi)關(guān)！”話(huà)音未落，他已經(jīng)沖出雨傘的庇護(hù)，消失在雨幕之中。

評(píng)析本段文字巧妙地借助自然的偉力，化風(fēng)雨之威為文字之力。借助描寫(xiě)雨勢(shì)之大、閃電之可怖，有力地描畫(huà)了一幅暴雨肆虐圖，為人物出場(chǎng)營(yíng)造了很好的氛圍。雨勢(shì)越大，氣溫越低，閃電越可怖，主人公助人的精神就越可貴越感人。

同窗印象

他，臉圓圓的，鼻子小小的，鼻梁上架著一副總有四五百度的黃框眼鏡。眼睛里總是流露出和氣，走起路來(lái)總是慢悠悠的，一搖三晃，像是在醞釀著一篇巨作，整個(gè)人看上去有些文縐縐的。他愛(ài)古文，幾乎所學(xué)過(guò)的古文，他都能背出，平時(shí)說(shuō)話(huà)也愛(ài)帶上幾句“之乎者也”之類(lèi)的文言文，頗像古時(shí)的文人，我給他起了一個(gè)雅號(hào)——“老夫子”，老夫子就是有些老夫子的腔調(diào)，做任何事總是一板一眼，慢條斯理，墨守成規(guī)。唉，好有意思的家伙。

—— 《同桌》

鑒賞刻畫(huà)人物最重要的就是抓住人物的典型特征。而本文抓住了同學(xué)最典型的“古板”這一特征，通過(guò)外表、語(yǔ)言、動(dòng)作等直接描寫(xiě)，再加上“我”的感受，正面?zhèn)让娼Y(jié)合，立體地展示了一位帶有古人風(fēng)骨、行事有些怪異而可愛(ài)的同學(xué)形象。

仿寫(xiě)這個(gè)小姑娘十四五歲，眉目還算清秀，清爽的馬尾辮一扎，笑起來(lái)也顯得青春陽(yáng)光。但是一身洗得發(fā)白的看不出原來(lái)顏色的衣服，一雙軟塌塌的運(yùn)動(dòng)鞋，背后背著一個(gè)書(shū)本都在風(fēng)中顫抖的書(shū)包——正是愛(ài)美的年紀(jì)，她卻有著“灰姑娘”的造型。站在我們這樣一群滿(mǎn)身名牌、光鮮亮麗的同學(xué)中間，真好像丑小鴨落在了白天鵝之間。真是的，再?zèng)]錢(qián)也應(yīng)該穿件新衣服呀，畢竟這是你轉(zhuǎn)來(lái)的第一次亮相，真是夠怪的。

—— 《怪人》

評(píng)析本文塑造了一個(gè)青春陽(yáng)光，但是穿著打扮很土，與崇尚名牌的環(huán)境格格不入的女孩形象。作者抓住了服飾、書(shū)包等極具代表性的細(xì)節(jié)入手，與周?chē)瑢W(xué)的光鮮亮麗構(gòu)成對(duì)比，以凸顯這位女孩的“怪”。欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法為后文體現(xiàn)女孩的美好蓄足了勢(shì)。

愛(ài)的表達(dá)

在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大綠瓦盆。她做事永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍，就是屠戶(hù)們送來(lái)的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，她與三姐抱著一盞油燈，還要縫補(bǔ)衣服，一直到半夜。她終年沒(méi)有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，柜門(mén)的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒(méi)有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。院中，父親遺留下的幾盆石榴與夾竹桃，永遠(yuǎn)會(huì)得到應(yīng)有的澆灌與愛(ài)護(hù)，年年夏天開(kāi)許多花。

—— 《母親》

鑒賞本文描寫(xiě)了母親紅腫的手，描寫(xiě)了母親洗衣服、縫衣服，以此表現(xiàn)母親的辛勞；描寫(xiě)母親把院子收拾得清清爽爽、把破舊的銅活擦得發(fā)光、把父親的花草照顧得生機(jī)勃勃，以此表現(xiàn)母親為人的自尊，雖然窮困但絕不落魄。老舍先生抓住了典型事件來(lái)表現(xiàn)母親的典型性格，傳神而富有感染力。

仿寫(xiě)：

學(xué)生互評(píng)：