張翠花

電化教學(xué)是教育教學(xué)的組成部分，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、提高教學(xué)效益的有效途徑之一。電化教學(xué)往往能將枯燥的內(nèi)容化為美好的形象；把死板的記憶化為生動的想象，學(xué)生在事理、情景相融中得到美的享受。 電化教學(xué)引入思品課堂，能夠促進先進的教學(xué)方法與教學(xué)手段的結(jié)合，有效地提高思品課教學(xué)質(zhì)量，并且有力地促進學(xué)生知、行的統(tǒng)一。

培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)、道德情操是小學(xué)思品課的主要任務(wù)，但往往在現(xiàn)實教學(xué)中極易陷入空洞的說教，教學(xué)方法等易于成人化、抽象化，使思品課舉步維艱，從而影響思品課堂作為學(xué)校德育工作主渠道作用的發(fā)揮。因此，優(yōu)化思品課堂，提高教學(xué)效果也刻不容緩。

尤其是小學(xué)生，由于他們活潑好動，上課注意力不易持久集中，對事物的認識和判斷能力相對較差，對新鮮事物富于濃厚興趣，但缺乏理解。這些生理及心理特點更要求我們在思品課堂上創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習氛圍，讓孩子們在不知不覺中接受高尚品德的熏陶、高尚行為的感染，進而內(nèi)化為自己的言行。思品課上，引入電教媒體能寓情于景，以情感人，情理交融，以理激情，知行統(tǒng)一。

一、運用電化教學(xué)充實課堂內(nèi)容，強化學(xué)生的學(xué)習動機，激發(fā)求知欲

蘇霍姆林斯基說：“學(xué)生的學(xué)習應(yīng)當不是死記硬背，而是生動活潑的智力生活?！毙W(xué)思品課每課都是通過一兩個簡短故事說明道理，如果教學(xué)中僅是以本為本，教學(xué)手段單一，難以收到實效。而適時運用電化手段充實、豐富課堂內(nèi)容，這樣常能收到事半功倍的效果。

我在教授二年級下學(xué)期《我做升旗手》一課時，課前先放一段天安門升旗的錄像，讓學(xué)生明白，天安門是我國的心臟，國旗是我們偉大祖國的象征，看到升旗手正在緊張、認真地工作，迎著初升的朝陽，萬眾矚目下，伴隨著雄壯的國歌，國旗緩緩升起，讓學(xué)生感受到成為一名光榮的升旗手是多么的光榮??！看完后結(jié)合本校升旗情況讓學(xué)生談?wù)劯惺?，從而更激發(fā)其他們想成為一名光榮的升旗手的欲望。教學(xué)效果非常好。

二、運用電教媒體，學(xué)文悟道，曉之以理

抽象的事物不能引起學(xué)生的注意，在腦子里沒有映象，當然進行的一系列明理的思維活動也很難活躍，因此，有必要借助電教媒體化抽象為形象。

在五年級下冊《不同的環(huán)境 多彩的生活》這一單元包括四個內(nèi)容，分別是：1.林海雪原；2.江南水鄉(xiāng)；3.黃土高原；4.雪域高原。對于這些內(nèi)容如果不是身臨其境的話，單憑想象是不可能想象出他們的環(huán)境、生活等情況。這就必須借助幻燈片，讓它縮短地域的距離，讓同學(xué)們不用抽象的想象，圖文并茂，尤其是圖片的呈現(xiàn)對于某些對教學(xué)內(nèi)容具有陌生感的學(xué)生來講具有很強的提示性，是很好的學(xué)習興趣催化劑。

在導(dǎo)入新課播放歌曲《在松花江上》，教師投影中國地圖，讓學(xué)生在地圖上找一找我們國家最北最東的的地方。學(xué)生根據(jù)地圖和過去所學(xué)的知識分析一下東北地區(qū)的位置和氣候特點。通過投影讓“千里冰封，萬里雪飄”的圖片，投影當時松花江污染的現(xiàn)場圖片認識東北的工業(yè)等等，再加上文字材料，幫助學(xué)生對北國風光形成感性認識。

充分調(diào)動學(xué)生的各種技能運用于學(xué)習之中，品德與社會不僅僅是學(xué)習知識，更應(yīng)該是孩子們自己探索的一個過程。接下來的幾節(jié)課中我充分放手讓學(xué)生分組探索自己感興趣的內(nèi)容，做成幻燈片、網(wǎng)頁、電子報等形式，課上推薦優(yōu)秀講解員為大家認真地講解。將知識的挖掘放手于孩子們，讓他們自己去探尋所需要的知識，更是孩子們自主的一種體現(xiàn)。這種方式的學(xué)習讓學(xué)生更形象直觀地了解到了更多自己想了解的知識，知道了社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，也增強了他們團結(jié)協(xié)作的精神。

三、運用電教手段作結(jié)，提高學(xué)生辨析能力，強化主題，導(dǎo)之以行

二年級下冊《我是中國人》這一單元中第二課《我愛我的祖國》，雖然學(xué)生早就知道國旗、國徽、國歌是我們祖國的象征，尊重國旗、國徽、國歌就是尊重我們的祖國。如果上課時再這樣空洞的說教，學(xué)生學(xué)習的興趣可能不高，覺得自己早就知道不用再聽。所以這一課的教學(xué)時我繼續(xù)運用多媒體輔助課堂教學(xué)，讓學(xué)生更直觀、更形象、更深入的了解我們?yōu)槭裁匆鹬貒臁?、國歌。課上，先給學(xué)生放歌曲《義勇軍進行曲》，讓他們從歌詞中感受到我們中國人那種英勇不屈的精神。播放視頻《開國大典》，讓學(xué)生認真看那盛大的場面，用心感受那份激動，那份高興。教師適當講解：1949年10月1日中華人民共和國成立了，這代表我們自己可以當家作主了。我仿佛聽到了大江南北的中國人民的歡呼聲。結(jié)下來播放現(xiàn)在慶祝國慶的場面，讓他們更加感受到祖國的偉大，她像母親一樣，我們應(yīng)該尊敬她。在這基礎(chǔ)上我趁熱打鐵接著說：但是為了新中國的建立和富強，無數(shù)中華兒女做出了巨大的貢獻，有的人甚至獻出了自己寶貴的生命。同時播放革命先驅(qū)李大釗，寧死不屈的江姐，黨的好干部孔繁森等人的英雄事跡。讓學(xué)生明白真是他們這些人的大義凜然、視死如歸、無私奉獻才換來我們今天的幸福生活，所以我們更應(yīng)該愛自己的祖國。有好多同學(xué)積極發(fā)言：為了我們的祖國，今后應(yīng)該怎么做。通過這堂課的學(xué)習，學(xué)生對祖國的愛更深了，在行為方面也能時刻嚴格要求自己。

總之，思品課的教學(xué)與多媒體是密不可分的，只要我們勇于創(chuàng)新，不斷進取，定有成效。