那道“心靈風(fēng)景”

“兒童美麗素質(zhì)教育”把我重新變成學(xué)生，在兩年多和孩子們的觸碰中，多了一門必修課：心靈風(fēng)景。在發(fā)起“兒童美麗素質(zhì)教育”后，我越發(fā)感覺的這個詞匯的重要性，與導(dǎo)師、與家長、最重要的是與孩子。

心靈風(fēng)景是什么？它不像一幅畫能直接傳達(dá)視覺性，它也不像一段音樂能直接傳達(dá)聽覺性，更不如一段文字能直接傳達(dá)語義性。但當(dāng)它附著在一個人身上的時候，就會讓這個人帶有一種東西，是從身體內(nèi)部向外釋放出的一種類似于空間延展性的東西，而且是帶動著“余韻”的，就是我們常說的“氣質(zhì)”。

或許是因?yàn)榻鼛资陙斫?jīng)濟(jì)發(fā)展后城市中發(fā)生的物質(zhì)和精神問題越來越多，這種有關(guān)氣質(zhì)養(yǎng)成的教育越來越被兒童教育者們關(guān)注，也越來越被有先覺意識的家長所重視。為了挖掘孩子們的心靈風(fēng)景，《風(fēng)采童裝》bébé媽媽俱樂部和孩子們一起嘗試了一些事情：讓他們在倫敦做國際專業(yè)畫展，讓他們登上紐約時裝周的舞臺，讓他們作為全球頂級兒童品牌趨勢發(fā)布的小模特，讓他們?yōu)樨毨У貐^(qū)孩子捐助圖書……我們在培養(yǎng)他們自信、審美、感知、愛心的同時，就是希望孩子們能找尋到屬于他們自己的心靈風(fēng)景。盡量擺脫看待事物只等留在最務(wù)實(shí)、最粗俗的一面，不希望他們走向越來越追求“實(shí)用化”的境地，從而讓生活越來越無趣。

一個有了心靈風(fēng)景的孩子，氣質(zhì)一定不會差。