長(zhǎng)期以來(lái)我管理班級(jí)的理念是：用熱情去工作，用真誠(chéng)來(lái)溝通，用知識(shí)教學(xué)生，用人品育棟梁。我管理班級(jí)的方針是：公平、民主。我管理班級(jí)的策略是：

一、培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力；

二、樹立快樂學(xué)習(xí)的心態(tài)。

三、給學(xué)生創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境。

下面我來(lái)談?wù)勎沂侨绾芜M(jìn)行班級(jí)管理的。

一、正確關(guān)愛學(xué)生，營(yíng)造溫馨班級(jí)

班集體，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一方沃土。我把我所管理的班級(jí)，看作是一個(gè)大家庭。這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都要如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。為了優(yōu)化班級(jí)管理，營(yíng)造一個(gè)溫暖、和諧的家庭，我從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行的：

1.“偏愛”后進(jìn)生

在班級(jí)管理中。我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投人。（1）拿起表?yè)P(yáng)的武器，大張旗鼓的表?yè)P(yáng)后生進(jìn)哪怕是極小的進(jìn)步，且隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)表?yè)P(yáng)；（2）給后進(jìn)生更多的愛：（3）注意教育過程中的每個(gè)細(xì)節(jié)（每一句話，每一個(gè)教育契機(jī)，每一點(diǎn)希望的火花）；（4）讓后進(jìn)生上臺(tái)唱主角，給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)；（5）允許后進(jìn)生的錯(cuò)誤反復(fù)，給他們反思的機(jī)會(huì)和時(shí)間。

2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。對(duì)于優(yōu)等生，誰(shuí)都愛他們，也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生單純是學(xué)、要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。

3、博愛中等生

中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)。調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。

二、實(shí)旋自我管理，培養(yǎng)管理能力

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程，把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力。班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。我從以下幾方面進(jìn)行的：

1、建立值日班長(zhǎng)制。

按座位輪流來(lái)當(dāng)值日班長(zhǎng)，班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長(zhǎng)協(xié)助工作值同班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜事，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)。

2、民主選舉班干部

為了使更多的學(xué)生有當(dāng)班干部的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競(jìng)選演講，再由學(xué)生無(wú)記名投票，民主選舉，組建班委會(huì)。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長(zhǎng)管理班級(jí)，負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作情況。

3、事事落實(shí)到個(gè)人

明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體不可缺少的一員。

三、建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍

讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長(zhǎng)其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會(huì)，我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣，才能使學(xué)生將來(lái)能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因此，我在班級(jí)中建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)氣氛。

1、人人都有一個(gè)竟?fàn)帉?duì)手

每個(gè)學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手（我依據(jù)學(xué)生的可比性，稍作調(diào)整）。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比學(xué)

習(xí)、比思想、比體育。每次考試、比賽之后，誰(shuí)輸，輸了就把個(gè)人競(jìng)賽中的獎(jiǎng)品送給對(duì)方，以便時(shí)時(shí)激勵(lì)雙方。

2、組織都有一個(gè)追擊目標(biāo)

除了個(gè)人競(jìng)賽，我在班在還實(shí)行“一幫一，一盯一”，“最佳表現(xiàn)小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”、“最佳合作小組”等，分別對(duì)得分最高的、競(jìng)爭(zhēng)最激烈的，小組最團(tuán)結(jié)的三個(gè)小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其他小組都朝這個(gè)方向發(fā)展。并幫助尚需努力的小組想出響應(yīng)方案。

四、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴

孔子早在兩千年前就說過：“其身，不令而行；其身小正，雖令不從。”因此，我努力做

到以下幾點(diǎn)：

1、好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生

教好書是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。

2、真誠(chéng)情感交流

對(duì)于我們教育者來(lái)講，師愛是一個(gè)永恒的主題。教師對(duì)學(xué)生的愛是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子們的愛，這樣的愛是深沉的，它蘊(yùn)含在為所有學(xué)生所作的一切事情中，使學(xué)生無(wú)論在何時(shí)都感受到這種愛的真誠(chéng)。愛學(xué)生就是幫助他們成人、成材，關(guān)心他們理解他們，把他們帶到理想的境地。我把”動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。

“教書育人”是一項(xiàng)具體復(fù)雜的系統(tǒng)工程，師生之間的情感交流，在育人過程中起著重要的作用。

總之，班主任工作精心而又繁鎖，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我剩余的時(shí)間繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。

作者簡(jiǎn)介：劉長(zhǎng)江（1960.7-），男，籍貫：吉林省梅河口市康大營(yíng)鎮(zhèn)，職稱：小教高級(jí)，研究方向：音樂教學(xué)，單位： 吉林省梅河口市康大營(yíng)學(xué)校。endprint