龍慧++胡萍++陳文昭++彭成++樊軍偉

摘 要：為提高土木工程本科非力學(xué)專業(yè)彈性力學(xué)課程教學(xué)水平和效果，文章分析了該課程教學(xué)中存在的相關(guān)問(wèn)題，并針對(duì)相關(guān)問(wèn)題，從課程的內(nèi)容組織、興趣培養(yǎng)和教學(xué)設(shè)計(jì)三個(gè)方面，提出了一些提高課程教學(xué)水平和效果的思路。

關(guān)鍵詞：土木工程非力學(xué)專業(yè)；彈性力學(xué)；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

彈性力學(xué)是土木工程專業(yè)本科的常設(shè)專業(yè)課程之一，是對(duì)材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)等課程的延伸，具有極強(qiáng)的理論性和專業(yè)性。同時(shí)，彈性力學(xué)對(duì)后續(xù)研究生階段課程的學(xué)習(xí)有重要意義。然而對(duì)非力學(xué)專業(yè)本科生而言，彈性力學(xué)課程的地位比較尷尬，普遍存在課程時(shí)間短（一般為24～32個(gè)課時(shí)）、學(xué)生畏難、不重視等現(xiàn)象。因此，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，如何在現(xiàn)有的課時(shí)條件下保證教學(xué)質(zhì)量，是土木工程非力學(xué)專業(yè)彈性力學(xué)教學(xué)中一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。

一、內(nèi)容組織

彈性力學(xué)課程學(xué)時(shí)相對(duì)較少，因此，首先必須在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)著重介紹基本內(nèi)容，重點(diǎn)闡述基本原理、基本力學(xué)思想和基本求解方法，避免重復(fù)。其次，對(duì)求解問(wèn)題過(guò)程中一些重要的方法、技巧應(yīng)予以詳細(xì)說(shuō)明，比如量綱分析法、因素分析法等方法。再次，對(duì)目前工程中已普遍推廣的設(shè)計(jì)分析方法——數(shù)值分析法也應(yīng)重點(diǎn)介紹，對(duì)學(xué)生而言，無(wú)論是直接從事土木工程工作還是選擇進(jìn)一步深造，數(shù)值分析法都是解決實(shí)際工程問(wèn)題、完成研究工作的重要手段。最后，由于課時(shí)限制，不建議詳細(xì)介紹空間問(wèn)題知識(shí)，相關(guān)內(nèi)容應(yīng)該在自選彈性力學(xué)擴(kuò)展或者在研究生課程中學(xué)習(xí)。

通過(guò)合理的內(nèi)容組織，有效地突出教學(xué)重點(diǎn)，合理利用教學(xué)時(shí)間，既注重了學(xué)生當(dāng)前理論基礎(chǔ)的培養(yǎng)，又拓展了學(xué)生解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力，延伸了學(xué)生進(jìn)一步深造學(xué)習(xí)的道路。

二、興趣培養(yǎng)

彈性力學(xué)作為一門專業(yè)性較強(qiáng)、理論基礎(chǔ)要求較高的課程，土木工程本科非力學(xué)專業(yè)的學(xué)生，一直普遍感覺(jué)該門課程非常難學(xué)，有大量的微積分公式推導(dǎo)，對(duì)于推導(dǎo)得出公式的具體物理含義和實(shí)際工程用途不甚了解，很多時(shí)候無(wú)法判斷推導(dǎo)出的公式的對(duì)錯(cuò)。

基于上述現(xiàn)狀，想要提升教學(xué)效果，就必須增加學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主觀能動(dòng)性。首先，在介紹彈性力學(xué)的各基本理論和各公式推導(dǎo)的過(guò)程中，應(yīng)緊扣工程實(shí)際，告訴學(xué)生上述理論或公式的工程應(yīng)用，加深其對(duì)公式和理論的理解，并增加學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的興趣。比如在介紹平面問(wèn)題的簡(jiǎn)化時(shí)，應(yīng)盡可能多利用工程實(shí)例來(lái)說(shuō)明哪些問(wèn)題可以簡(jiǎn)化為平面應(yīng)變問(wèn)題，哪些問(wèn)題可以簡(jiǎn)化為平面應(yīng)力問(wèn)題，并找出一些看似能簡(jiǎn)化為平面問(wèn)題但實(shí)際上無(wú)法簡(jiǎn)化的工程實(shí)例（如樁基礎(chǔ)受豎向荷載和土壓力作用），通過(guò)對(duì)比加深學(xué)生對(duì)上述理論的理解，也有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，在教學(xué)時(shí)緊扣研究前沿，通過(guò)介紹彈性力學(xué)領(lǐng)域的最新進(jìn)展，尤其是與土木工程結(jié)構(gòu)相關(guān)進(jìn)展，介紹彈性力學(xué)現(xiàn)有研究手段和研究方法的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的視野，增加學(xué)生的知識(shí)寬度，也可以在一定程度上激發(fā)學(xué)生的求知欲。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

對(duì)于彈性力學(xué)的教學(xué)手段，若單純采用PPT講述，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的理解存在困難，尤其是在介紹公式推導(dǎo)的時(shí)候難以緊跟思路；若單純采用課堂板書又會(huì)減少教學(xué)中傳遞的知識(shí)量，無(wú)法利用動(dòng)畫和圖片等手段豐富教學(xué)內(nèi)容。因此，彈性力學(xué)的教學(xué)必須采用課堂板書和PPT講述相結(jié)合的方式，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高課堂教學(xué)效果。

在教學(xué)中還應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的交流，對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的部分知識(shí)點(diǎn)展開討論，加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和掌握。比如在每堂課前針對(duì)該堂課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)1到2個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論。

本文分析了土木工程本科非力學(xué)專業(yè)彈性力學(xué)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，并探索了提高其教學(xué)效果的方法：

（1）內(nèi)容上應(yīng)詳略得當(dāng)，重點(diǎn)介紹基本概念及平面問(wèn)題相關(guān)理論。

（2）緊扣工程實(shí)際和研究前沿，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）采用板書和PPT相結(jié)合的教學(xué)手段，設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)討論話題。

參考文獻(xiàn)：

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