浙江省溫州市百里路小學(xué)百里校區(qū) 金睿樂 指導(dǎo)老師 虞慧燕

半張凳子

浙江省溫州市百里路小學(xué)百里校區(qū) 金睿樂 指導(dǎo)老師 虞慧燕

愛，是你考試考砸后，老師同學(xué)給你的鼓勵；愛，是下雨天別人遞給你的一把傘；愛，是父母對你的一句句“責(zé)備”。

今天，對我來說，愛，就是半張凳子……

“丁零零”上課了，我一個箭步?jīng)_進(jìn)了教室，直奔座位而去。咦，有點(diǎn)不對勁，我的位置上似乎少了什么東西。呀！我的座椅不知跑哪里去了。

我東找找，西看看，就是找不到！難道椅子隱身了？被神仙偷走了？正在我滿肚狐疑時，一個高大的身影走進(jìn)了教室。老師來了！我沒有辦法，只能硬著頭皮倚在課桌上半蹲著。我膽子小，不敢告訴老師。

剛開始蹲著的感覺一點(diǎn)也不費(fèi)力，可是，漸漸地，腳底承受著所有重量，就如吸盤吸在地上動也動不了，似乎變成了木頭人。我轉(zhuǎn)眼望向四周，羨慕同學(xué)們都有椅子坐。為什么就我如此倒霉呢？腿痛不可避免，腳也似乎踩在鋼釘上，如此疼痛。膝蓋感覺被一根針慢慢地深入深入，好像已經(jīng)穿透皮膚，下半身已經(jīng)毫無知覺了。

我靠手在桌子上硬撐，根本沒有心思聽課了。

這時，同桌李芳靜用奇怪的眼神看著我：“你怎么沒有椅子啊？這樣蹲著不累嗎？”我苦笑著一句話也說不出。同桌把椅子往我這邊挪了挪，小聲地說：“咱們就一起坐一張椅子吧。”聽到這話，我不管三七二十一就坐上去了。盡管就是半張凳子，我也只能坐半個屁股，可那種感覺如同把我從懸崖峭壁拉回到了舒坦的平地，從烏云密布的冬夜回到了陽光明媚的春日。腿一下不疼了，整個身子也輕松了起來。

我側(cè)過頭，用感激的目光瞥了她一眼，心里在說：謝謝你的凳子，下次你有困難時我也一定會竭盡全力地幫助你！她微微笑著，繼續(xù)看著黑板認(rèn)真聽著課。

其實，人與人之間細(xì)微的關(guān)心或幫助，它就能凝聚成一縷縷的愛。愛，就是如此簡單！

【何老師的話】

讀了本文，首先感受到的是小作者真心不容易，半蹲著上課，這得多累啊，讓人心疼。之所以有這樣的感受，是因為小作者把自己的酸痛寫得太真實、太細(xì)膩了，緊緊地抓住了自己的肢體感受和內(nèi)心體驗，采用了聯(lián)想、比喻、對比等手法，突出了蹲著上課的痛苦難受，讓人感同身受。同樣，后來坐上了半張凳子的感覺，也寫得很妙：“那種感覺如同把我從懸崖峭壁拉回到了舒坦的平地，從烏云密布的冬夜回到了陽光明媚的春日?！边@樣前后對比的聯(lián)想，讓讀者心中也松了一口氣?？梢娦∽髡咴趯憽叭宋锏母惺荏w驗”這方面是一位高手。題目“半張凳子”取得也很好，新穎獨(dú)特卻又含義豐富，半張凳子彰顯同桌的一片真情。如果文中能在“半張凳子”上再花點(diǎn)筆墨，描繪一下兩人同坐一張凳子的具體情況，就更能突出重點(diǎn)、點(diǎn)明題目了。