陳軍+謝家宏

2017年高考全國(guó)一共有10道作文試題，這10道試題全是材料作文（北京卷的兩道試題采用了“材料+命題”的形式），要求考生研讀文字材料，根據(jù)要求寫作。綜觀10則作文材料，其內(nèi)容都貼近時(shí)代、社會(huì)和考生生活，其立意都緊扣育人導(dǎo)向，引導(dǎo)考生以材料為依托展開深度思考或情感體驗(yàn)，表達(dá)真知灼見，抒發(fā)真情實(shí)感。

在筆者看來(lái)，2017年的高考作文命題呈現(xiàn)出以下幾個(gè)趨勢(shì)：

一、超越“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”，思辨見真章

雖然近幾年“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”大熱，但文章寫作不能止于完成任務(wù)。有話可寫，寫出來(lái)能完成任務(wù)，這只是寫作的基本要求。不是所有的文章都是用來(lái)解決問題的實(shí)用型文章，描述生活、交流情感、發(fā)表看法，也不都是需要任務(wù)來(lái)驅(qū)動(dòng)。2017年的高考作文試題雖然大部分隱含了寫作的任務(wù)，但沒有出現(xiàn)提出具體問題要考生討論如何看待之類的命題。其實(shí)說(shuō)到底，一篇文章除了要能夠完成題目要求的各種任務(wù)外，還要能夠巧妙表達(dá)作者的思想情懷、展現(xiàn)作者的思辨能力，以見出作者的真章。也就是說(shuō)，構(gòu)思表達(dá)才是區(qū)分文章高下的關(guān)鍵。

寫作高考作文的原則是“據(jù)題發(fā)揮”，考場(chǎng)作文的實(shí)質(zhì)就是要求考生籌謀、經(jīng)營(yíng)一條由題目到熟悉生活的紐帶——思想、思維和語(yǔ)言的紐帶。寫不寫得好才是作文考查的真正目的，如果一道題所涉及的內(nèi)容考生沒見識(shí)過，要寫好就很難了；如果要思考的問題超過了考生的生活見識(shí)，也同樣形同虛設(shè)。有什么樣的生活才有什么樣的思想，這樣才能構(gòu)成恰當(dāng)?shù)淖魑膬?nèi)容。高考作文命題，材料只給定事實(shí)或觀點(diǎn)作為寫作的情境背景，再加上寫作的任務(wù)、要求，在命題的指引下，考生可以就事論事、就事引例、就事說(shuō)理，充分展示考生的生活見識(shí)及思想情懷。

以全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ為例：2017年高考，全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ的作文試題繼續(xù)采用有明確寫作任務(wù)的新材料作文題型。該題寫作的關(guān)鍵在于如何自由、靈活地搭配、組合材料所給出的12個(gè)“中國(guó)關(guān)鍵詞”，從而“呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)”。

“呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)”作為明確指令，鼓勵(lì)考生從所知、所學(xué)、所感出發(fā)，在對(duì)宏大話題的把握中，感性敘說(shuō)，理性思辨，暢所欲言，做到大處著眼（回答中國(guó)是什么樣的），小處著手（你從哪里看出來(lái)的）?！皬闹羞x擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞”要求考生從12個(gè)關(guān)鍵詞中選兩三個(gè)，自由度還是比較大的。這樣處理有利于引發(fā)考生的寫作欲望和真情實(shí)感，也有利于將思想教育和價(jià)值引導(dǎo)作用細(xì)化、實(shí)化、具體化。

“選好關(guān)鍵詞”直接決定了文章的立意。選擇怎樣的組合方式，就會(huì)生成怎樣的主題，這直接決定了作文立意的高下，沒選好就難以形成渾然一體的文章骨架。而“選好”就是要“使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)”，“有機(jī)”意味著組合方式要為文章的主旨服務(wù)，也就是說(shuō)兩三個(gè)關(guān)鍵詞要圍繞同一個(gè)中心“呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)”。從這個(gè)角度講，選擇怎樣的組合方式?jīng)Q定了文章的成敗。

針對(duì)這12個(gè)“中國(guó)關(guān)鍵詞”，考生可以進(jìn)行不同的邏輯分類，以選取適當(dāng)?shù)慕M合方式來(lái)立意。如由“長(zhǎng)城”和“京劇”講講擁有古老文明的傳統(tǒng)中國(guó)，由“高鐵”和“移動(dòng)支付”談?wù)劕F(xiàn)代開放的高科技中國(guó)，由“中華美食”和“廣場(chǎng)舞”說(shuō)說(shuō)好玩的中國(guó)或熱情的中國(guó)，由“共享單車”和“移動(dòng)支付”聊聊生機(jī)勃勃的時(shí)尚中國(guó)或新生事物層出不窮的互聯(lián)網(wǎng)中國(guó)。另外，還可以將傳統(tǒng)的國(guó)粹“京劇”與時(shí)下流行的“廣場(chǎng)舞”并置而觀，將文化悠久的“中華美食”與“食品安全”的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)作勾連，也可以將古時(shí)的“長(zhǎng)城”與當(dāng)下的“一帶一路”相互對(duì)照……凡此種種，都可能寫出上佳的文章。

最后，面向外國(guó)青年介紹中國(guó)的讀者意識(shí)一定不能缺。優(yōu)秀的文章應(yīng)該有針對(duì)性地面對(duì)預(yù)設(shè)的讀者寫作，尋求共識(shí)乃至注意話語(yǔ)策略?！皫椭鈬?guó)青年讀懂中國(guó)”是讓一個(gè)茫然無(wú)知者初步了解中國(guó)，或讓一個(gè)對(duì)中國(guó)了解不全面的人更全面地了解中國(guó)，又或者專門給外國(guó)青年介紹某一方面的內(nèi)容，以此來(lái)傳達(dá)作者所認(rèn)識(shí)的中國(guó)形象。如果這樣預(yù)設(shè)一下，寫作起來(lái)可能就會(huì)明朗很多，寫作的難度也就降低了。所以，要寫好文章，就要先弄懂這篇文章是寫出來(lái)干什么的，要寫成什么樣子，最后要達(dá)到什么效果。這就不只是寫作任務(wù)的問題，而是寫作策略的問題。

從整個(gè)題目來(lái)看，給外國(guó)青年介紹中國(guó)這個(gè)任務(wù)只是一個(gè)出發(fā)點(diǎn)，寫作的關(guān)鍵還是如何呈現(xiàn)“你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)”。給定的任務(wù)沒有限制考生的寫作內(nèi)容，不限于就事論事。在自由組合關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上，可以表現(xiàn)豐富多彩的中國(guó)形象?？梢?，區(qū)分文章高下的還是文章的表現(xiàn)力。

二、追求真實(shí)表達(dá)，題“淺”吐真言

高考作文命題一直強(qiáng)調(diào)要規(guī)避宿構(gòu)、套作，要能在考場(chǎng)中看到考生的真實(shí)寫作水平。這不只是高考的要求，也是高考引導(dǎo)日常教學(xué)的導(dǎo)向要求。在近幾年的新材料作文中，一直保持著這種命題導(dǎo)向——要求學(xué)生能真實(shí)表達(dá)?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)型作文”的提出也就是希望促進(jìn)高考作文的真實(shí)表達(dá)。

從2015年高速路上“小陳告老陳”開始，高考作文要求考生針對(duì)具體的事件發(fā)言，而不是提煉一個(gè)“關(guān)鍵詞”或圍繞一個(gè)話題就能自說(shuō)自話了。高考作文命題開始關(guān)注作文的交際性，有了明確的寫作對(duì)象意識(shí)，文章的實(shí)用性在加強(qiáng)，最重要的是更能反映考生真實(shí)的寫作水平。如2017年高考，全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ讓考生“呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)”，全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅱ讓考生談對(duì)名句的感觸與思考，全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅲ讓考生寫“我看高考”或“我的高考”，這樣的題目比較“淺”，審題難度不大，且容易激發(fā)考生的表達(dá)欲，讓大多數(shù)考生有話可說(shuō)，敢于拿起筆來(lái)表達(dá)自己的見識(shí)與看法，而不是讓他們挖空心思宿構(gòu)、套作，向閱卷老師乞討一點(diǎn)可憐的分?jǐn)?shù)。

作文境界無(wú)上限，但表達(dá)有底線，這個(gè)底線就是真實(shí)。如果文章內(nèi)容是虛假的，那么高考作文就完全失去考查的意義了。文章要能反映生活，解決問題，如果學(xué)生寫出來(lái)的文章內(nèi)容虛假，徒有空洞的形式，那么我們的作文教學(xué)就走上了一條錯(cuò)誤的道路。有高考作文研究專家就認(rèn)為：“感情真摯是文章的根本所系，一篇文章倘若沒有感情，那不過是一塊文字大拼盤；倘若充斥著虛情假意，那就成了一場(chǎng)令人惡心的文字游戲。作文要寫真情實(shí)感，這是我們永遠(yuǎn)需要恪守的法則。”因?yàn)閷W(xué)生只會(huì)對(duì)自己經(jīng)常接觸的生活有表達(dá)意見的沖動(dòng)，所以，只有當(dāng)寫作的內(nèi)容與他們的生活越接近，他們的寫作才會(huì)越自主，他們才會(huì)主動(dòng)去表達(dá)自己的見解，這時(shí)寫作才能走向健康發(fā)展的道路。文章要先有用，再追求超功利的審美效果。endprint

三、放手自由組合，煉意養(yǎng)格局

2017年高考，全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ的作文試題給出了多個(gè)關(guān)鍵詞，全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅱ的作文試題給出了多個(gè)名句，讓考生自由組合，構(gòu)建文章的主題。這種“組合型”新題型，是2017年高考作文的一點(diǎn)新變化。對(duì)于這種類型的題目，考生要會(huì)辯證統(tǒng)一地分析這些詞語(yǔ)或句子的關(guān)系，全面地發(fā)展地看問題談想法。

其實(shí)無(wú)論是全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ的“中國(guó)關(guān)鍵詞”，還是全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅱ的名句，都是考生經(jīng)常接觸的，都能談?wù)勛约旱目捶?、觀點(diǎn)與感悟，這是題目“淺”的一面。這種看起來(lái)的“淺”，能大大提高考生的寫作自信，激發(fā)他們的表達(dá)欲，使他們羞于宿構(gòu)與套作，敢于一吐真言。有人調(diào)侃道，過去有些高考作文題滿是曲高和寡的味道，一個(gè)有著濃濃“文化味”的作文題，卻讓許多考生顯得特沒文化，沒有那種思想高度，沒有那種閱讀背景，沒有那種生活視野，仿佛我們的學(xué)生都不是生活在現(xiàn)實(shí)中一般。如今這種“淺題”可以看作是把寫作的“門檻”降低，讓考生能就熟悉的生活發(fā)言，而不是先要走進(jìn)命題者預(yù)設(shè)的某種特定場(chǎng)景與境界里，在揣測(cè)命題者的意圖后小心翼翼地寫作，隨時(shí)都要擔(dān)心是否跑出了題目預(yù)設(shè)的圈子。

這種“組合型”題型還多了一份自由，寫作內(nèi)容可以在多個(gè)詞語(yǔ)或句子中自由選擇，主題也可以通過自己的提煉不設(shè)限制，從內(nèi)容到主題到形式都可以由考生自己拿主意，主動(dòng)構(gòu)建，這種寫作過程充滿了創(chuàng)造的自由感。

但要把這些詞語(yǔ)或句子再組合起來(lái)提煉出一個(gè)恰當(dāng)?shù)闹黝}，也是十分考驗(yàn)考生的思維與表達(dá)能力的?！白杂山M合”本身就是一個(gè)選擇的過程，選擇之后的組合就能顯示考生的思維水平和視野格局。有些內(nèi)容似乎天天接觸，但如何寫到文章里去，這就考驗(yàn)考生的觀察與思考能力了。日常生活本身不能直接進(jìn)入文章，它需要一個(gè)“素材化”的過程。我們要用語(yǔ)言記錄生活，把日常生活“符號(hào)化”，生活才能進(jìn)入我們的文章，這恰恰是我們形而上思考生活的開始。我們的生活本身就是雞零狗碎，就是充滿著各種變數(shù)。如何從我們碎片化的生活里提煉一點(diǎn)“關(guān)鍵詞”，尋找一些零碎的“詩(shī)意”，這本身就是寫作的起點(diǎn)。如果能夠把這些“關(guān)鍵詞”與“詩(shī)意”組合起來(lái)思考一番，我們就能發(fā)現(xiàn)生活的意義，人生格局就能刷新一遍，從而獲得一種形而上的生活駕馭感。

有自由才有創(chuàng)造，有生活才有思想，引導(dǎo)學(xué)生找到寫作的堅(jiān)實(shí)起點(diǎn)，今年高考的“組合型”新題型功不可沒。

四、堅(jiān)守立德樹人，大美出華章

孟子曰：“有德者必有言?！蔽恼乱獙懙煤茫紫纫鉀Q寫作主體的問題，要培養(yǎng)“有德之人”，然后才能“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”。高考立德樹人的宗旨在近幾年的高考作文試題中表現(xiàn)得非常突出。因此，要學(xué)生關(guān)注社會(huì)，表達(dá)自己的心聲，這項(xiàng)工作就應(yīng)該滲透進(jìn)日常教育中，培養(yǎng)學(xué)生的健康價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神。學(xué)生具備了正確的價(jià)值觀念，才能對(duì)世間萬(wàn)事有是非判斷標(biāo)準(zhǔn)，才有立場(chǎng)，有想法，對(duì)事物才有不吐不快的表達(dá)欲。當(dāng)一個(gè)學(xué)生能涵養(yǎng)正氣，有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，內(nèi)心自然就會(huì)升騰起浩然之氣，表達(dá)出來(lái)就是析事辯理的充沛文氣，“文以氣為主”，文氣貫通，文章才有“大美”氣象。

如2017年的高考作文題，“呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)”“我看高考”“說(shuō)紐帶”“共和國(guó)，我為你拍照”，這些熱門話題背后都有不同的聲音，如何看待這些聲音可以看出你的立場(chǎng)、你的襟懷、你的思維品質(zhì)。內(nèi)心有著全局觀念，有著辯證思維，有著樂觀積極的精神，從你心中流淌出來(lái)的必然就是浩然正氣，精彩華章。如果只是囿于一隅，不關(guān)心家國(guó)大事，以一孔之見妄自菲薄，寫出來(lái)的文章必然文淺而意蕪。

此外，“重讀長(zhǎng)輩這部書”“讀三本大書”“24小時(shí)書店”這些話題也需要超越個(gè)人，關(guān)注傳統(tǒng)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注精神成長(zhǎng)。缺乏精神文化的底子，缺乏開闊的視野，是很難寫出有見地的好文章的。

針對(duì)以上幾個(gè)趨勢(shì)，同學(xué)們?cè)?018年的高考作文備考中應(yīng)從以下幾方面發(fā)力：

（一）關(guān)注時(shí)事，養(yǎng)大格局

近幾年高考作文命題都不回避熱點(diǎn)時(shí)事，意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活，關(guān)注時(shí)局，養(yǎng)大格局。在備考過程中應(yīng)站在“四個(gè)自信”（道路自信、理論自信、制度自信、文化自信）的高度正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色，以正確的立場(chǎng)和方法審視現(xiàn)實(shí)國(guó)情與改革發(fā)展，樹立創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享“五大發(fā)展理念”，從所知、所學(xué)、所感出發(fā)，以感性敘說(shuō)、理性思辨等言說(shuō)形式向世界講好“中國(guó)故事”，展示自己的理想信念、責(zé)任意識(shí)、精神狀態(tài)和綜合素質(zhì)。平時(shí)應(yīng)多看新聞，多看時(shí)評(píng)，知曉熱點(diǎn)話題的來(lái)龍去脈。

（二）廣納信息，豐富認(rèn)識(shí)

多關(guān)注身邊生活、社會(huì)發(fā)展和時(shí)代變遷；平時(shí)養(yǎng)成多看、多讀、多觀察、多思考、多積累的習(xí)慣。提高正確看待問題、合理解決問題的能力。對(duì)社會(huì)廣泛關(guān)注的各領(lǐng)域新發(fā)生的大事以及爭(zhēng)議大的社會(huì)話題，要積極參與討論。一要?jiǎng)庸P記錄，使其素材化；二要分析評(píng)論，學(xué)會(huì)發(fā)表自己的意見，并有理有據(jù)；三要交流，和老師同學(xué)交流看法，集思廣益，豐富認(rèn)知。

（三）強(qiáng)化審題，精練表達(dá)

見識(shí)各種題型，強(qiáng)化審題訓(xùn)練，要能快速把握命題者的意圖，構(gòu)思有章法。同時(shí)要強(qiáng)化寫作的讀者意識(shí)、交際意識(shí)。寫作，本質(zhì)上是一種交流行為，營(yíng)造具體真實(shí)或擬真的寫作任務(wù)場(chǎng)景，教學(xué)生自由地表達(dá)與交流，正成為寫作的趨勢(shì)?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”只是交際中的一種，要想征服讀者，還要有比完成任務(wù)更高的追求。多思考如何才能把文章寫得更清晰，更有意味，更有文采，更容易讓人接受，字斟句酌，追求完美，才能在寫作上一步一步成長(zhǎng)起來(lái)。endprint