李銀科

【關(guān)鍵詞】 新課改；政治；興趣；多媒體；評價

【中圖分類號】 G633.23 【文獻標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）16—0085—01

在教育中，初中的政治教育是培養(yǎng)學(xué)生個人知識素養(yǎng)和正確價值觀念的重要課程，對學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。但在新課改的教育背景下，教師的教學(xué)理念仍受到傳統(tǒng)教育思想的影響，因此初中政治課堂的教學(xué)效果低。本文將對新課改背景下的初中政治教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進行分析，對問題提出幾點相應(yīng)的解決策略，為初中政治教師提供參考建議。

一、初中政治教學(xué)中存在的問題

1. 傳統(tǒng)的教育理念。由于我國曾實行應(yīng)試教育體系，整個教學(xué)體系的方向受中考、高考導(dǎo)向，因此在初中政治教育教學(xué)過程中，教師更多地傾向于對學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)，為學(xué)生高考做好鋪墊知識基礎(chǔ)。政治教學(xué)中的理論知識枯燥乏味還比較難懂，教師在教課過程中很難讓學(xué)生直觀地理解和記憶，對于這種情況更多的教師只是機械性地讓學(xué)生去死記硬背，沒有考慮到學(xué)生對知識的掌握程度和理解程度。這種過度重視應(yīng)試能力的教學(xué)模式，不但違背了學(xué)生自身發(fā)展的需要和成長的需求，而且很難形成學(xué)生對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣及對問題的探索欲望。受傳統(tǒng)教育理念的影響，教師在教學(xué)過程中，不能將教學(xué)的知識內(nèi)容形象化、通俗化，不能結(jié)合實際生活中的情況融入到理論知識中進行教學(xué)，即使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有了簡單的了解，但在知識點上很難有深入的理解，這違背了教育的發(fā)展理念，更不利于學(xué)生人生觀念的的培養(yǎng)。

2. 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不強。在初中這個時期正是學(xué)生們青春期的開始，學(xué)生的意識開始形成，具備一定的自主思考能力和認(rèn)知能力，同時也有了一定的創(chuàng)新性思維和積極的想象力，然而在政治教育的教學(xué)過程中，由于教學(xué)模式的落后，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中只能接受枯燥乏味的理論基礎(chǔ)知識教學(xué)，記住考試的知識要點就行了，不需要學(xué)生自主思考，因此學(xué)生對政治的學(xué)習(xí)興趣不強烈，并且政治學(xué)科可以通過短期對知識點的記憶強化達到考試中的應(yīng)試要求，故而使學(xué)生對政治教育的重要性認(rèn)識不高，讓他們失去了對政治的學(xué)習(xí)興趣。

3. 教師與學(xué)生之間的互動溝通不強。政治這門學(xué)科的學(xué)習(xí)需要對知識有一個很強的主觀性理解過程，然而在初中的政治教學(xué)過程中，教師缺乏明確的的指導(dǎo)思想，只讓學(xué)生單純地記憶知識，在考試中取得良好的成績，忽視了政治學(xué)科的教學(xué)理念。并且學(xué)生在對難懂的知識點進行記憶時，遇到問題不能自我理解，在這個過程中需要教師和學(xué)生互動交流，幫助學(xué)生理解問題的難點，但是在傳統(tǒng)的的教學(xué)中，講臺和學(xué)生分離開來，教師和學(xué)生之間的互動很少，學(xué)生的問題很難得到解決，教學(xué)效率的不到提高，教師不能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進一步改進教學(xué)方案。

二、新課改背景下初中政治教學(xué)改進的策略

1. 融入多媒體教學(xué)，改善教學(xué)方式。政治的教學(xué)內(nèi)容與時代相進步，跟社會時事有著密不可分的聯(lián)系。隨著新課改理念的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足教學(xué)的需要，特別是政治這門時代性與現(xiàn)實性強的課程，因此在教學(xué)過程中，可以利用網(wǎng)絡(luò)信息科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，將多媒體融入到教學(xué)過程中。充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展擴大政治教學(xué)的教學(xué)資源，例如教師在教學(xué)過程中可以通過視頻播放、圖片瀏覽等形式，向同學(xué)們展示當(dāng)今的時事、社會動態(tài)等，不僅讓教學(xué)模式由靜轉(zhuǎn)動，調(diào)動課堂的學(xué)習(xí)氛圍，而且增加了學(xué)生的知識面，有利于滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2. 多元化評價教學(xué)。在初中政治教學(xué)過程中，學(xué)生才是課堂的主體，因此教師在教學(xué)中要注意與學(xué)生之間的互動，在課堂上提出所要教學(xué)內(nèi)容的主要問題，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生自主思考，闡述自己的觀點和意見并且提出疑問，對提出創(chuàng)造性的問題的學(xué)生進行適當(dāng)?shù)谋頁P，并給出解答；同時對回答錯誤的學(xué)生不要過度批評而是給予鼓勵，激發(fā)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)興趣。在課堂上教師可以像朋友一樣去跟學(xué)生相處，適當(dāng)?shù)墓膭詈团u可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，激發(fā)學(xué)生獨立思考能力，進一步引導(dǎo)其樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

3. 與實踐結(jié)合，進行案例教學(xué)。政治是一門思維開放的學(xué)科，通過這門學(xué)科的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生在實際生活中能夠結(jié)合自己所學(xué)的政治知識、方法及理論解決遇到的問題或者進行思考。因此在新課改教育理念下，教師可以根據(jù)生活中的實際案例進行案例教學(xué)，將身邊生活中的案例融入到政治教學(xué)中去，從實用的角度創(chuàng)建新的教學(xué)系統(tǒng)，使學(xué)生能夠使用所學(xué)知識解決身邊的問題，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。

總之，在新課改教育背景下，初中政治的教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維為主要目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀念，積極培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力，建立符合新課改教學(xué)理念要求的和適宜社會發(fā)展趨勢的初中政治教學(xué)系統(tǒng)。并且結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況將理論知識與實踐生活相結(jié)合，培養(yǎng)新時代需要的具備較高知識素養(yǎng)的全面型人才。

編輯：蔡揚宗