梁好

現(xiàn)在的大學(xué)課堂，早已是PPT代替板書，拍照代替筆記，連寫作業(yè)都是上交電子版，大學(xué)全面進入“無手寫”時代，這已經(jīng)是不爭的事實，這既是時代進步的體現(xiàn)，也是教育教學(xué)技術(shù)改革的必然，對此，沒有必要大驚小怪，更不必杞人憂天。課堂教學(xué)是立體互動的過程，同時也是教師充分調(diào)動學(xué)生感官思維，讓學(xué)生充分參與的過程。因而，無論是手寫板書也好，多媒體課件也罷，它們只是引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的載體而已。當(dāng)然，在利用多媒體教學(xué)的過程中，傳統(tǒng)的教育教學(xué)手段同樣不可或缺。教師在教學(xué)中，也應(yīng)適當(dāng)設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在動腦的過程中，適時動手、動口，使課堂交際立體化，學(xué)生思維訓(xùn)練多樣化。endprint