任振明

摘要：小學(xué)英語在小學(xué)教學(xué)中是重要的一門課程，且對于小學(xué)生來說較為新鮮，學(xué)習(xí)起來也具有一定的難度。素質(zhì)教育明確提出，應(yīng)加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)效率。因此，作為一名小學(xué)英語教師應(yīng)首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，為學(xué)生營建一種寬松的學(xué)習(xí)氛圍，多采用現(xiàn)代化的教育手段，充分調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，從根本上提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語 課堂效率 提高

中圖分類號：G623.31

在小學(xué)教學(xué)中，英語是一門非常重要的學(xué)科，小學(xué)是為以后的英語學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段。因此，英語教師應(yīng)做好該階段的教學(xué)，努力提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，努力為學(xué)生創(chuàng)建一個良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，充分帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡量多采用多媒體新技術(shù)，吸引學(xué)生的注意力，以從根本上提高小學(xué)英語課堂效率，這也是素質(zhì)教育的目標(biāo)之一?，F(xiàn)結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率淺談以下幾點(diǎn)：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

興趣是最好的老師。學(xué)生只有對某一學(xué)科感興趣才會用心去學(xué)，并努力學(xué)好它。在小學(xué)英語教學(xué)中教師應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)所帶來的樂趣，使小學(xué)生從“樂學(xué)”到“學(xué)會”，真正點(diǎn)燃小學(xué)生學(xué)習(xí)的基本動力。小學(xué)生還處于愛玩、愛跳的階段，因此，教師應(yīng)該緊抓小學(xué)生的這一特點(diǎn)，使課堂教學(xué)變得更加具有趣味化、多樣化、情景化，使小學(xué)生在不知不覺中接受英語教育。比如，在教授第一單元的第一課程中，教師可以以做游戲的方式讓小學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，如“猜一猜”游戲，使小學(xué)生猜一下教師手里拿的小球是什么顏色，答對者則會獎勵一顆星。在這種活動之中，小學(xué)生的參與性非常高漲，這樣便可以使小學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語。除此之外，該活動還能使小學(xué)生在掌握英語知識的同時，從根本上加強(qiáng)自身榮譽(yù)感的建立與培養(yǎng)。學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣后就會提高學(xué)習(xí)的積極性、主動性，從而不斷提高英語課堂學(xué)習(xí)效率。

二、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，和諧師生關(guān)系

在課堂教學(xué)中為學(xué)生建立一種良好的師生關(guān)系是十分重要的，小學(xué)生具有一定的向師性，學(xué)生對哪位教師感興趣，喜歡哪位教師，就會對他所教的科目感興趣，從而會努力地區(qū)學(xué)號這一科目。作為一名英語教育者，教師要與學(xué)生經(jīng)常溝通，積極建立良好的師生關(guān)系，除此之外，教師在課堂之外還可以與學(xué)生進(jìn)行談心，關(guān)心學(xué)生的家庭狀況，使教師與學(xué)生的良好關(guān)系延續(xù)到課外。對于一些重點(diǎn)知識，學(xué)生可以與教師進(jìn)行探討，并互相鼓勵，只有如此，教師才能從根本上提高學(xué)生對英語的熱情，讓學(xué)生在輕松的氣氛中獲取知識，為小學(xué)英語課堂效率的提高奠定基礎(chǔ)。

三、創(chuàng)建良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

在英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)盡量多使用英語，為學(xué)生營建一個真實(shí)的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在教師的熏陶下進(jìn)行有效的英語學(xué)習(xí)。在良好的英語環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠從根本上激發(fā)學(xué)生的英語思維，不斷提高小學(xué)生的英語交際能力?，F(xiàn)如今，小學(xué)生所掌握的英語知識有限，一方面，教師要使小學(xué)生對所學(xué)的語句進(jìn)行理解，必要的時候可以借助肢體語言或者面部表情進(jìn)行講解，使學(xué)生快速理解。另一方面，教師也要遵循相應(yīng)的教學(xué)原則，在教學(xué)過程中要循序漸進(jìn)，使學(xué)生逐步提高英語能力。在英語環(huán)境得到改善下，小學(xué)生能夠加強(qiáng)自身對英語的理解，使其自身對英語產(chǎn)生興趣，在熱愛英語、尊重英語的前提中，不斷提高自身英語水平。

四、多使用現(xiàn)代教育技術(shù)，吸引學(xué)生的注意力

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體廣泛地進(jìn)入課堂教學(xué)，能夠大大吸引學(xué)生的注意力，改變了以往傳統(tǒng)的死記硬背地學(xué)習(xí)知識的方法。多媒體技術(shù)將圖、聲有機(jī)地結(jié)合在一起，充分調(diào)動了學(xué)生的視覺、聽覺，使學(xué)生能夠在頭腦中創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使英語課堂更加富有活力與動力。英語學(xué)習(xí)不僅需要濃厚的語言氛圍，也需要相應(yīng)的文化氛圍，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在實(shí)際的英語教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容并結(jié)合相關(guān)文化背景，將教師和學(xué)生所需要的知識，通過漂亮的界面、妙趣橫生的動畫、美妙悅耳的聲音真實(shí)地展現(xiàn)出來，帶領(lǐng)學(xué)生步入一個讓他們感到很新鮮的異國文化氣氛中去，能激發(fā)他們的求知欲，更有益于英語的理解使用和世界意識的培養(yǎng)。因此，英語教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容充分利用多媒體技術(shù)，使其作為英語課堂的重要手段，從根本上調(diào)動小學(xué)生對英語進(jìn)行探討與體驗(yàn)，在一定程度上提高了小學(xué)英語課堂的效率。

五、改善評價方法，激勵學(xué)生有效學(xué)習(xí)

在課堂教學(xué)中對學(xué)生的評價是非常重要的一個環(huán)節(jié)，合理的評價方式會使學(xué)生在互相的欣賞中得到進(jìn)步與完善。教師可在課堂上進(jìn)行不同的評價，也可以在課后為學(xué)生發(fā)放一張自我評價的卡片，讓學(xué)生對自己課堂之上的表現(xiàn)進(jìn)行記錄與評價，這種方式可以采用隨機(jī)抽取，也可以定期發(fā)放，讓學(xué)生在對自己的表現(xiàn)打分過后能夠?yàn)槿蘸笥⒄Z學(xué)習(xí)提供良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中常用的評價方式主要有以下幾種：

1.小組評價。該評價方法在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用較多，即教師將學(xué)生根據(jù)不同的方法進(jìn)行分組，讓學(xué)生在小組中展開學(xué)習(xí)，并在小組中進(jìn)行評價。小組評價法能夠培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神以及團(tuán)隊能力，使小學(xué)生能夠在合作的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會關(guān)心。這種評價方式，對學(xué)生的集體觀念以及合作學(xué)習(xí)起到良好的作用。

2.集體評價。通過集體評價可增強(qiáng)學(xué)生的集體感，當(dāng)某一組表現(xiàn)好的時候教師應(yīng)及時給予評價與鼓勵，從而為其他小組樹立了榜樣，激勵他們有更好的表現(xiàn)。這種評價方式能夠使小學(xué)生獲取良好的自信心以及強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。

總之，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為其創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營建愉悅的課堂氣氛，把英語作為一門重要的學(xué)科來抓；多采用多媒體技術(shù)，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，使其能積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提高英語課堂效率。

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