美麗小學英語教師，自2012年蘇州大學教育學本科畢業(yè)后，一直投身于教育事業(yè)。2012年-—2014年參加“美麗中國”云南保山支教項目，2014年—2016年在澳門大學攻讀學校心理輔導專業(yè)研究生，碩士畢業(yè)后于2017年繼續(xù)到云南投身教育事業(yè)。

2017年3月，單蘭迪擔任云南楚雄市東瓜鎮(zhèn)美麗小學三、四年級英語教師。在課余時間，單蘭迪擔任“美麗小學”微信公眾號圖片編輯，記錄與傳播老師與孩子們的共同成長，同時也將影像的快樂帶到孩子們中間，與孩子們共享攝影的樂趣。

單老師負責運營的微信公眾號美麗小學的簡介這么寫道：“百余名熊孩子，十余名年輕的教師，一家美麗小學生活即學習，學習即生活，師生在此共同成長。

Q：請簡單介紹下你這次拍攝的內(nèi)容。

A：這次拍攝內(nèi)容的主題是孩子們的暑假，暑假恰好是雨季，我和孩子們暑假的一個重要活動就是上山采菌子。找完菌子之后在山上一個平臺的地方，我們試飛了Spark。還有的一些圖片是在住在學校附近的孩子們來學校玩的時候拍攝，田里的水稻長得非常好，我們在田邊拍了一些看起來很有“儀式感”的合影（笑）。

Q：你對大疆“曉”Spark（以下簡稱Spark）這款無人機的印象如何？

A：平時我都是在學校里用相機記錄孩子們的日常，這次是我第一次使用無人機航拍器，是真正意義上的第一次接觸，很便攜、外形也很可愛，一下子吸引了孩子們的注意力。開始的時候我甚至會懷疑這么小的無人機機身是否能夠帶得動相機。第一次試飛之后無人機的Spark的穩(wěn)定表現(xiàn)就完全打消了我的顧慮。

Q：孩子們第一次看到Spark是什么反應？

A：第一次在山上拿出spark，學校里的孩子從來沒有見過這種小飛機，還以為是一架玩具飛機。當我說這個可以拍照還可以飛得很高的時候，孩子們驚訝又略帶好奇地問：“真的嗎？老師你不是在逗我玩吧，這怎么拍？難道要把手機綁上去？ ”

我?guī)е⒆觽冇H自動手安裝槳葉和保護罩，然后他們觀察我怎樣把手機和飛機連在一起，當我把spark啟動飛起來，他們也是都安靜地看著，不出聲。

我想這就是科技走進生活的魔力，能讓一群調(diào)皮的孩子一下子變得安靜起來。

Q：Spark有沒有給班上的孩子帶來一些啟發(fā)？

A：后來我試著想讓孩子們?nèi)ワw一下Spark，班里的男孩子很踴躍，不過女孩子好像還是有些不太敢飛，生怕飛機突然掉下來。

孩子們操作的時候非常專注，我鼓勵他們可以在一個合適的角度拍一些照片。他們就慢慢地操作移動著鏡頭的方向，揮手或者是按下拍照鍵，拍完之后給他們看自己拍的照片和視頻，他們顯得很興奮，因為以前幾乎沒有嘗試過從這樣的角度拍攝照片。

我記得當時班上有一個孩子對Spark表現(xiàn)出一種特別的熱情，他還跟我說： “老師這個飛機是不是可以幫我們找菌子??！有個檢測器，發(fā)現(xiàn)蘑菇就發(fā)出警報，這樣我們就不用爬那么遠去找蘑菇啦！”孩子們都挺有想象力的，我相信也許這些孩子中的某一位以后也能成為很厲害的工程師吧。

Q：要開學了， Spark是否可以勝任您的一部分拍攝工作？

A：我給孩子們拍合影的時候，孩子們都特認真特正經(jīng)地抬頭看飛機，姿勢也不敢亂擺，因為是初次接觸Spark這樣“會飛的照相機”，孩子們普遍都會有一種“儀式感”。

平時我拍照片一般都是去抓拍他們，抓到孩子們的一些特別的時刻，整天拿著相機在校園里面轉(zhuǎn)悠，他們習慣了以后就像看不見我的鏡頭，很隨意很自然。

拿Spark給孩子們拍攝更多有意思的合影是一個不錯的想法，不過這次拿到飛機剛好是暑假期間，到了開學給全校的孩子們拍合影應該會很有意思。

平時給孩子們拍照的角度比較有限，大多都是特寫的鏡頭，有一臺這樣小巧的spark倒是可以幫助孩子們拍出好多不同視角的照片。endprint