魏源

【摘要】在高校學(xué)生黨員培育過程中，運用“朋輩教育”理念，對調(diào)動學(xué)生黨員的主體性和能動性有重要意義。本文基于對目前高校學(xué)生黨建工作面臨的瓶頸分析，立足我院學(xué)生黨建品牌項目的實踐情況，探討以朋輩教育為指引創(chuàng)新基層黨建工作模式的有益做法。

【關(guān)鍵詞】高校學(xué)生黨建 朋輩教育理念 黨課教育 創(chuàng)新性

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）33-0192-02

在高校學(xué)生黨建工作中、尤其是基層學(xué)生黨支部教育活動的開展中，積極實踐“朋輩教育”理念，有利于充分發(fā)揮學(xué)生黨員的主體意識和調(diào)動學(xué)習(xí)互動性，激發(fā)他們的模范帶頭作用，并不斷轉(zhuǎn)換以往被動接受學(xué)習(xí)任務(wù)的方式，向主動承擔(dān)學(xué)習(xí)任務(wù)、積極開展互動交流的方向良好轉(zhuǎn)變，從而進一步實現(xiàn)對創(chuàng)新高?；鶎狱h建工作模式并取得實效的有益探索。本文將立足廣東工業(yè)大學(xué)輕工化工學(xué)院學(xué)生黨建工作的項目實踐情況，從目前高校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育工作面臨的瓶頸困境，朋輩教育理念運用于學(xué)生黨建工作的重要指導(dǎo)意義，將朋輩教育理念貫徹到學(xué)生黨建工作項目中的創(chuàng)新做法，以及初步成效等幾個方面進行簡單探討。

一、目前高校學(xué)生黨員培育工作面臨的瓶頸困境

一是學(xué)生黨員隊伍質(zhì)量有待提升，明顯存在部分黨員入黨后積極性減退、作為黨員的主體意識不強，自身的政治理論水平不足，對黨的方針政策和時政熱點的關(guān)注仍非常欠缺等方面問題；二是部分基層黨組織開展的黨員學(xué)習(xí)教育活動往往趨于頻繁、零散、臨時，且形式單一、陳舊，不夠系統(tǒng)化和規(guī)范化，也缺乏創(chuàng)新性和多元化，學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)上較為被動、也缺乏興趣，學(xué)習(xí)效果欠佳，從而難以形成帶頭學(xué)習(xí)和共同學(xué)習(xí)的良好氛圍；三是基層黨組織在組織建設(shè)、制度建設(shè)等方面有待完善，在工作流程、任務(wù)實施，尤其考核評估等方面有待更加嚴格和規(guī)范。

二、朋輩教育理念運用于學(xué)生黨建工作的重要指導(dǎo)意義

“朋輩教育”理念從心理學(xué)和理論研究的角度來看，充分體現(xiàn)了尊重主體意識、合理運用同理心引起共鳴，以及朋輩間相互影響且易于建立親近關(guān)系，在行為實施中的正面強化作用。在高校基層學(xué)生黨支部教育活動的開展中，積極踐行“朋輩教育”理念，讓學(xué)生黨員既做活動的組織者又是參與者，有利于尊重并充分發(fā)揮學(xué)生黨員的主體意識，提升活動參與感，調(diào)動積極性與互動性；讓學(xué)習(xí)教育因為有了“朋輩”的陪伴與引導(dǎo)，而更加富于樂趣和親近感。通過朋輩教育，也有利于培養(yǎng)和樹立學(xué)生黨員的示范性和先進性，并在班級、社團等更大的群體中，正面影響更加廣泛的學(xué)生群體，帶動共同進步；而學(xué)生黨員也會因為有了鍛煉和施展的平臺，去實現(xiàn)更高層次的自我提升，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣、成為良性循環(huán)，從而逐漸落實學(xué)生黨員自我教育、自我管理、自我服務(wù)和自我成長的良好機制。

三、以朋輩教育理念有效創(chuàng)新基層學(xué)生黨建工作模式

廣東工業(yè)大學(xué)輕工化工學(xué)院學(xué)生黨建工作，堅持以朋輩教育思路作為開展學(xué)生黨員培育工作的指引和特色，以黨課教育為重要活動載體，積極打造了一套流程規(guī)范、體系完整、實效性強的學(xué)生黨員朋輩黨課教育系統(tǒng)，以教工黨員為指導(dǎo)和監(jiān)督，確保黨課學(xué)習(xí)質(zhì)量和取得實效。

1.組建成立了一支專門的學(xué)生黨員“星夢講師團”

經(jīng)黨員自薦、支部推薦、學(xué)院選拔的方式，推選品學(xué)兼優(yōu)、示范性強，對演講表達興趣充分且具備一定能力的學(xué)生黨員，組建一支專門化的學(xué)生黨員講師團“星夢團隊”，喻意“點燃星星之火，揚起夢想風(fēng)帆”。為優(yōu)化對學(xué)生黨員講師團的管理，同時向?qū)W生黨建朋輩教育系列活動輸送優(yōu)質(zhì)師資，學(xué)院在學(xué)生黨員講師管理方面注重強化培訓(xùn)指導(dǎo)，一方面以教工黨員為督導(dǎo)，擔(dān)任思想引領(lǐng)和示范黨課的培訓(xùn)教學(xué)工作；另一方面以學(xué)院學(xué)生黨建工作委員會為統(tǒng)籌做好講師團的組織管理、考核評優(yōu)等工作，以規(guī)范的活動管理辦法和考核制度，確保師資力量和活動取得實效。

2.積極打造品牌項目“黨課我來講”系列活動

為增強學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)的主動性，促進黨員培育工作更具活力和吸引力，我院創(chuàng)辦了“黨課我來講”系列活動，讓學(xué)生黨員自己講黨課，包括黨課講座與黨課演講比賽兩大部分，現(xiàn)已形成專題系列教育，內(nèi)容涵蓋學(xué)習(xí)黨史、革命傳統(tǒng)和黨章；討論時政熱點、方針政策；暢談大學(xué)生活與人生理想等幾個方面，以朋輩教育理念創(chuàng)新基層黨建工作模式。

3.開設(shè)“黨員時政沙龍會”建設(shè)新型支部“微黨課”

為培養(yǎng)學(xué)生黨員關(guān)注時政、獨立思考、分享交流的習(xí)慣和能力，我院開設(shè)“黨員時政沙龍會”，以基層學(xué)生黨支部為載體，搭建小型的分享交流與互動學(xué)習(xí)平臺，討論過“聚焦兩會”、“兩學(xué)一做”、長征精神等熱門話題?！拔Ⅻh課”的建設(shè)推行，讓學(xué)生黨支部既成為活動的組織者、也作為參與者，從而能夠更加積極主動地開展好支部活動，也能更加全面、深刻地在學(xué)習(xí)教育中體現(xiàn)學(xué)生黨員自己的需求，并有效促進整個基層黨支部共同營造關(guān)注時政新聞、提升政治素養(yǎng)的濃厚氛圍。

4.以新媒體拓寬網(wǎng)絡(luò)宣傳教育平臺

為強化網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生黨員通過新媒體平臺積極發(fā)聲、傳播正能量，我院黨建工作積極推進新媒體平臺的運營和建設(shè)——自主運營微博、微信公眾號，充分展現(xiàn)學(xué)生黨支部、學(xué)生黨員的精神風(fēng)貌與先鋒作用。同時，由學(xué)生黨員創(chuàng)辦電子閱讀小刊物《輕言﹒微黨刊》，進一步強化對學(xué)生黨員的線上宣傳教育，給基層學(xué)生黨支部、學(xué)生黨員一個展示精神風(fēng)采的平臺，一個表達自我的機會，一個匯集資源的學(xué)習(xí)園地?？飪?nèi)容主要包括黨建小資訊、時政熱議、精選主題征文、黨建工作預(yù)告和成果展示等方面。

四、朋輩教育理念運用于學(xué)生黨建工作的成效淺析

朋輩教育理念在學(xué)生黨員培育過程中的強化運用，極大地提升了基層黨建工作的活力，增強了學(xué)生黨員組織參與黨內(nèi)學(xué)習(xí)教育活動的主動性和積極性。學(xué)生黨員朋輩教育系列黨課的建設(shè)與推行，為朋輩教育理念的實踐提供了一套更具規(guī)范性、系統(tǒng)性、針對性、實效性的工作方案和更加成熟的運作平臺，在創(chuàng)新基層學(xué)生黨建工作模式的同時，也完善了先進、示范學(xué)生黨員的培育機制，學(xué)生黨員參與學(xué)習(xí)活動的熱情普遍提升、效果也更好，黨性修養(yǎng)、政治素養(yǎng)、思想認識也得到一定升華，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、演講表達等綜合素質(zhì)也得到了鍛煉和提升；與此同時也強化了優(yōu)秀黨員對于學(xué)生群體的積極影響，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，讓優(yōu)秀帶動共同進步，逐步真正建立學(xué)生黨建工作隊伍、學(xué)生黨支部、學(xué)生黨員自我教育、自我管理、自我服務(wù)和自我成長的長效機制。