王軍 尹玲莉

【中圖分類號(hào)】G456 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）33-0185-01

如果記住學(xué)生的姓名和容貌，就好比在老師與學(xué)生之間架起了一座橋梁，信息可以快速傳達(dá)，師生溝通順暢方便，能讓學(xué)生體會(huì)到被尊重與被關(guān)注，進(jìn)而建立起師生間的信任感，還可以培養(yǎng)友誼，記住學(xué)生的好處實(shí)在是太多了，相信每一個(gè)實(shí)踐者都會(huì)受益良多。那么如何能記住學(xué)生姓名與模樣，下面是筆者的一點(diǎn)實(shí)踐與思考。

一、獲取盡量多的信息再加上聯(lián)想就比較容易記住學(xué)生

許多人都有過這樣的經(jīng)歷，見一位陌生人，面對(duì)面彼此介紹，但沒過多久就把對(duì)方忘得一干二凈，但如果仔細(xì)回憶，可能會(huì)想起一些事件場(chǎng)景，如果建立的聯(lián)系越多，聯(lián)想到他的樣子和名字就越容易，這是記住學(xué)生的根本方法。

二、對(duì)某一件事重視，自然就會(huì)積極主動(dòng)地去撲捉信息

印象與心理學(xué)研究還表明，記憶力就是注意力，只有先放在眼里，才能記在心里。要想記住別人的面孔和名字，先要集中注意力，這也有助于克服與陌生人的拘束感，眼睛是心靈的照相機(jī)，把看到的模樣盡量完整地記錄下來，投射到腦子里，回憶時(shí)，閉上眼睛，反向輸出影像，就會(huì)記起了學(xué)生的面孔。如果對(duì)某個(gè)人感興趣，自然就很容易記住他，如果不感興趣，也就很難記住有關(guān)他的信息。這似乎是大腦記憶信息的機(jī)制，感興趣大腦就會(huì)積極建立聯(lián)系，不感興趣就會(huì)篩除掉或者屏蔽信息。

三、從選擇題到搭配題再到填空題

記憶學(xué)生的姓名和面容，就好比做選擇題，做搭配題，做填空題，選擇題和搭配題一般要比填空題容易一些，只須判斷是與不是，隨著對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)的加深，就應(yīng)該能做好學(xué)生姓名的填空題。其中比較特殊的是姓名與容貌的搭配，這主要是由于信息不同步、不對(duì)稱造成的，設(shè)想一個(gè)學(xué)生一見面就介紹自己，經(jīng)過反復(fù)多次交往，他的姓名和容貌會(huì)同時(shí)反映到別人的大腦中。有時(shí)候我們會(huì)記住學(xué)生的面容，但卻忘記了姓名。一方面可能我們的大腦擅長(zhǎng)識(shí)別人的面部細(xì)節(jié)，另一方面現(xiàn)實(shí)中，我們不可避免的會(huì)反復(fù)遇到碰面的情況，每碰面一次，就會(huì)加強(qiáng)一次記憶。有時(shí)候我們對(duì)學(xué)生的姓名很熟悉，但面對(duì)本人卻比較陌生。作為老師，這似乎是更加突出的情況，一是學(xué)生眾多，工作聯(lián)系時(shí)經(jīng)常依托學(xué)生骨干，老師和學(xué)生的面對(duì)面聯(lián)系比較有限；二是由于學(xué)生從錄取、培養(yǎng)到畢業(yè)，對(duì)學(xué)生的管理更多的是與姓名有關(guān)信息處理；三是學(xué)生妝容過度或照片失真，甚至有的學(xué)生照片經(jīng)過刻意修改美化，失去了識(shí)別的意義；四是一小部分學(xué)生缺乏主動(dòng)聯(lián)系老師意識(shí)，竟然有臨近畢業(yè)，老師突然發(fā)現(xiàn)老生中的新面孔，讓老師都吃一驚。

四、姓名是高度濃縮的信息集合體，每一個(gè)學(xué)生的名字后面都有一個(gè)動(dòng)人的故事

每個(gè)人的知名度是不同的，等待著老師和同學(xué)去認(rèn)識(shí)。一名學(xué)生被老師記住，除了個(gè)人的魅力以外，就需要老師的努力，用心，關(guān)注、關(guān)照每一名學(xué)生，找到學(xué)生的特點(diǎn)，如果學(xué)生有一技之長(zhǎng)，在某一方面有獨(dú)特的才學(xué)，那么他也更容易為人所認(rèn)識(shí)和知道。發(fā)揮出從姓名遷移到情感的神奇作用吧，卡耐基曾經(jīng)說過：“一個(gè)人的姓名是他自己最熟悉、最甜美、最妙不可言的聲音，在交際中最明顯、最簡(jiǎn)單、最重要、最能得到好感的方法，就是記住人家的名字?！?/p>

五、記住學(xué)生應(yīng)該成為對(duì)老師的一項(xiàng)基本要求

作為老師需要有博愛的情懷，用心注意到每一個(gè)學(xué)生。記住學(xué)生是公平對(duì)待每名學(xué)生的前提。如果你叫得出張三，叫不出李四，就有厚此薄彼之嫌。愛學(xué)生，請(qǐng)從記住學(xué)生的名字開始。不能叫出同學(xué)的名字，是一種不禮貌行為，就進(jìn)一步溝通來說，老師同樣也會(huì)被輕視，他的言傳身教也會(huì)大打折扣。

六、記住學(xué)生姓名的技巧

和學(xué)生見面時(shí)要叫出他的名字，學(xué)生都愿意老師喊自己的名字，只要不斷地練習(xí)，你就會(huì)記牢學(xué)生的名字。老師也可以發(fā)動(dòng)學(xué)生，來幫助老師記憶學(xué)生的名字，學(xué)生們很樂意完成這項(xiàng)工作。重復(fù)是記憶之母，重復(fù)記憶學(xué)生的名字，老師叫學(xué)生的名字就會(huì)越來越順嘴。背誦百家姓對(duì)于記憶學(xué)生姓名很有幫助，面對(duì)不好記的名字，就得想點(diǎn)辦法，反復(fù)琢磨，或者諧音，或者字詞聯(lián)想，或者編撰順口溜，或者什么奇思妙想等等，事實(shí)證明，這都是不錯(cuò)的辦法。

參考文獻(xiàn)：

[1]銀浦編著.心理致勝博弈術(shù)，中國(guó)商業(yè)出版社，2011-1-1.

作者簡(jiǎn)介：1.王軍（1975.8-），男，漢族，山西臨猗人，吉林大學(xué)食品科學(xué)與工程學(xué)院，農(nóng)業(yè)推廣碩士，講師，從事研究生與科研管理工作；2尹玲莉（1977.8-），女，漢族，吉林長(zhǎng)春人，長(zhǎng)春市希望學(xué)校，本科，教師。