張文靜

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41

眾所周知，學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)大多數(shù)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，頗為頭疼，甚至有部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂產(chǎn)生了“厭惡”情緒。要想改變這種局面，讓學(xué)生上好每一節(jié)英語(yǔ)課，使學(xué)生掌握每堂課的重、難點(diǎn)，提高課堂的實(shí)效性，英語(yǔ)教師需要下一番功夫，潛心鉆研，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，找到一條適合中學(xué)生特點(diǎn)的教育學(xué)的方法。下面我想結(jié)合我的教學(xué)認(rèn)知淺談一下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高英語(yǔ)課堂實(shí)效。

一、優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心

要使英語(yǔ)學(xué)習(xí)從必然王國(guó)走向自由王國(guó)，語(yǔ)言環(huán)境是非常重要的。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就一定要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的環(huán)境。這個(gè)環(huán)境包括硬環(huán)境和軟環(huán)境。所謂“硬環(huán)境”就是室內(nèi)設(shè)置英語(yǔ)墻報(bào)、英語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)、英語(yǔ)畫(huà)刊等，在室外開(kāi)辦“英語(yǔ)角”，強(qiáng)化一種英語(yǔ)氛圍。所謂“軟環(huán)境”，就是師生之間、同學(xué)之間在課內(nèi)外經(jīng)常用英語(yǔ)進(jìn)行會(huì)話(huà)，例如：課堂上運(yùn)用掛圖、投影片等創(chuàng)設(shè)情境，用英語(yǔ)看圖說(shuō)話(huà)、扮演角色、搞搶答賽，用英語(yǔ)進(jìn)行思維和想象，最大限度地創(chuàng)設(shè)會(huì)話(huà)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生“你只要肯開(kāi)口說(shuō)就等于成功了一半”、使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一種自我追求、自我完善、自我提高的興趣和動(dòng)力。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)踐語(yǔ)言“內(nèi)化”

成功的英語(yǔ)教學(xué)不是看一節(jié)課教了多少內(nèi)容，而是看學(xué)生練了多少，學(xué)會(huì)了多少，在實(shí)踐中能用多少，這種“學(xué)會(huì)”、“能用”就是“內(nèi)化”。為此，在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，教師就要以此為目標(biāo)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化“識(shí)記—操練—運(yùn)用”的教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中有強(qiáng)烈的求知欲和成功感。

首先，要優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，就必須吃透教材，活化教材，使教材內(nèi)容生活化，讓學(xué)生感到書(shū)本語(yǔ)言和我們的生活實(shí)際貼的很近，對(duì)教學(xué)內(nèi)容具有親切感，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的求知欲、強(qiáng)烈的進(jìn)取心，變被動(dòng)吸取為主動(dòng)探索。因此，教師應(yīng)創(chuàng)造性地鉆研教學(xué)內(nèi)容，在利教、便學(xué)、易記上下功夫，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫，這是提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

其次，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，必須充分利用和創(chuàng)設(shè)情境，無(wú)論是語(yǔ)言情境、實(shí)物情境還是聲像情境，都可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如聽(tīng)錄音、看投影、角色對(duì)話(huà)等，讓學(xué)生入情入境，努力使書(shū)本語(yǔ)言和實(shí)際應(yīng)用統(tǒng)一起來(lái)，使課堂教學(xué)在全方位、多層次的活動(dòng)中輕松愉快的進(jìn)行。

再者，優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，必須把重點(diǎn)放在提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力上。必須糾正從書(shū)本回到書(shū)本的一讀二背的簡(jiǎn)單識(shí)記，而要從識(shí)記、操練向運(yùn)用飛躍。要達(dá)到這樣的目的，必須使學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種技能得到全面發(fā)展，并能綜合運(yùn)；必須通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力，堅(jiān)持每天值日匯報(bào)，開(kāi)展一些豐富多彩的比賽活動(dòng)，如閱讀、講故事、唱歌、書(shū)法、簡(jiǎn)筆畫(huà)等。這是提高學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)，實(shí)踐英語(yǔ)“內(nèi)化”的重要舉措。

三、優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，提高課堂實(shí)效

首先，要搞好英語(yǔ)課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效，，就要認(rèn)清教學(xué)的本質(zhì)，認(rèn)清教與學(xué)的關(guān)系，以及教師和學(xué)生的角色與作用。教學(xué)是教師與學(xué)生雙方的事，如果教師單純地從頭講到尾，學(xué)生一位的從頭聽(tīng)到尾，這樣的課堂體現(xiàn)不出學(xué)生的主體地位。在這樣的課堂教學(xué)中，教師所起的作用是一個(gè)裁判員，一個(gè)導(dǎo)演，而演員的位置應(yīng)該讓給學(xué)生。

其次，學(xué)習(xí)的最終目的是應(yīng)用，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中切忌死記硬背，而要千方百計(jì)強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)用能力的訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，要努力融知識(shí)性、趣味性、靈活性于一體，追求最佳的表達(dá)效果。如訓(xùn)練造句能力，教師可以先提問(wèn)：“What are you going to be when you grow up？”學(xué)生根據(jù)各自的志愿做出不同的回答：“I am going to be a teacher/a worker/an officer/a cleaner，etc.”教師還可以繼續(xù)問(wèn)：“Why？”通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生不但可以鞏固已學(xué)詞語(yǔ)，而且能學(xué)會(huì)根據(jù)語(yǔ)境變化作出正確的應(yīng)答，提高英語(yǔ)運(yùn)用能力，從而提高課堂的實(shí)效。

課堂教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)既定的教學(xué)目標(biāo)，將教材內(nèi)容實(shí)行科學(xué)的組合，并按一定的程序組合成合力的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使教學(xué)內(nèi)容具有邏輯意義，做到條理清楚、重點(diǎn)突出、難易適度。教師要明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，要加強(qiáng)知識(shí)間的相互有機(jī)的聯(lián)系，重視語(yǔ)言知識(shí)系統(tǒng)化、技能訓(xùn)練的程序化，并且科學(xué)地安排教學(xué)順序和層次，合理確定 教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。

四、優(yōu)化教學(xué)方法與手段

課堂教學(xué)方法的選擇是課堂教學(xué)教學(xué)效率高低的關(guān)鍵。課堂教學(xué)中所采取的方法要符合教學(xué)內(nèi)容，符合中學(xué)生英語(yǔ)的認(rèn)知規(guī)律和一般教學(xué)原則。要充分利用直觀教具和電教設(shè)備，創(chuàng)造各種語(yǔ)言情境，讓學(xué)生利用各種感官參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)，加速語(yǔ)言材料的吸收和運(yùn)用，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。恰當(dāng)合理地運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在游戲中自然地、積極地學(xué)習(xí)與運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，在游戲活動(dòng)中喜學(xué)愛(ài)學(xué)。

五、優(yōu)化課堂教學(xué)中的評(píng)價(jià)與反饋

課堂教學(xué)中評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)以及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)語(yǔ)言技能在課堂教學(xué)中的達(dá)成度進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)是既要評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與程度和掌握學(xué)習(xí)方法的情況，也要注重對(duì)教學(xué)方法、過(guò)程和效果的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)時(shí)要定量和定性相結(jié)合。評(píng)價(jià)的指標(biāo)要明確具體，語(yǔ)句表達(dá)力求精煉、準(zhǔn)確，既簡(jiǎn)單易行、便于操作，又能反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

課堂教學(xué)的要適時(shí)，具體。學(xué)生練習(xí)正確時(shí)，表?yè)P(yáng)要簡(jiǎn)明扼要、恰如其分；練習(xí)出錯(cuò)時(shí)，要分析原因，并提供同類(lèi)練習(xí)，及時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練。對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、自信心不足的學(xué)生要多提供參與機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)。對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生既要肯定成績(jī)，又要指出努力方向。一句話(huà)，教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋必須有利于調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于提高課堂實(shí)效。

總之，教師要通過(guò)多種手段不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生輕松愉快地理解、掌握知識(shí)。endprint