趙蘭

摘 要：校本培訓(xùn)是源于學(xué)校發(fā)展需要，由學(xué)校發(fā)起、規(guī)劃、組織，旨在解決學(xué)校問(wèn)題、促進(jìn)教師發(fā)展的培訓(xùn)活動(dòng)，為了有效開(kāi)展校本培訓(xùn)，校本培訓(xùn)要堅(jiān)持本土性，專業(yè)性，梯次性，激勵(lì)性，保障性，操作性。

關(guān)鍵詞：校本培訓(xùn) 有效實(shí)施

【中圖分類號(hào)】G451.1

校本培訓(xùn)對(duì)教師產(chǎn)生的經(jīng)常性、直接性影響是其它教師培訓(xùn)所無(wú)法比擬的。所以，大力推廣校本培訓(xùn)并確保其有效實(shí)施應(yīng)該成為教師教育和師資隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)性工程和中心工作。近幾年來(lái)，我校著眼于教師群體素質(zhì)的提高，著力于學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，從本校實(shí)際出發(fā)，以本校師資為基本教學(xué)力量，堅(jiān)持開(kāi)展卓有成效的校本培訓(xùn)活動(dòng)，來(lái)提高教師的群體素質(zhì)，逐步完成教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型、學(xué)者型、創(chuàng)新型的轉(zhuǎn)變，從而適應(yīng)學(xué)校課程改革和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要。

一、校本培訓(xùn)要堅(jiān)持本土性

校本培訓(xùn)的目標(biāo)應(yīng)以解決學(xué)校問(wèn)題、促進(jìn)教師發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。我校在校本培訓(xùn)和校本研修活動(dòng)中都創(chuàng)造出了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，有的還形成一些特色鮮明的亮點(diǎn)和成果.這本身就是良好的培訓(xùn)資源，無(wú)論是成果本身還是創(chuàng)造成果的教師，都是學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)發(fā)揮示范作用產(chǎn)生輻射效應(yīng)的載體和途徑。校本培訓(xùn)的地點(diǎn)以校內(nèi)為主，這樣做既可以減少培訓(xùn)對(duì)正常工作的影響，也便于發(fā)揮校內(nèi)設(shè)施設(shè)備，重視提煉了本校的亮點(diǎn)和特色，發(fā)揮骨干示范作用，將培訓(xùn)與解決實(shí)際問(wèn)題更緊密地結(jié)合起來(lái)， 在節(jié)約經(jīng)費(fèi)的同時(shí)擴(kuò)大培訓(xùn)面。還是宣傳名師、創(chuàng)造名師的便捷方式.

二、校本培訓(xùn)要堅(jiān)持專業(yè)性

當(dāng)前的校本培訓(xùn)更多的是“通識(shí)培訓(xùn)”，即以教育理念、教育策略、教學(xué)模式、教學(xué)藝術(shù)等為主要內(nèi)容的培訓(xùn)。這些固然重要，其實(shí)我們要當(dāng)一個(gè)好的老師，能不能很好地啟發(fā)學(xué)生，課講得比較精彩，讓同學(xué)們聽(tīng)得很有興趣，主要不在于他是不是掌握教育思想、對(duì)教學(xué)法有多么深刻的體會(huì)，關(guān)鍵還是在于他自己學(xué)術(shù)水平的高低，在于他本身對(duì)這個(gè)問(wèn)題理解的程度。新課程理念推崇民主平等的師生關(guān)系，推崇探究性學(xué)習(xí)，而這一切對(duì)教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，絕不是單純學(xué)習(xí)、復(fù)制新課程的理論及他人成功的教學(xué)模式就能達(dá)到的。經(jīng)我校100個(gè)教師調(diào)查表明，“教師最需要的培訓(xùn)內(nèi)容是學(xué)科專業(yè)知識(shí)，占85.5%”?；诖?，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師首先要達(dá)成一個(gè)共識(shí)：通識(shí)性培訓(xùn)只能向教師提供條件性知識(shí)、本體性知識(shí)，學(xué)科專業(yè)知識(shí)才是教師安身立命、專業(yè)發(fā)展的根本，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)品味提升的根本。

三、校本培訓(xùn)要堅(jiān)持梯次性

校本培訓(xùn)應(yīng)面向全校教師，即促進(jìn)全體教師的成長(zhǎng)和發(fā)展，同時(shí)又要根據(jù)教師的實(shí)際情況分別組織培訓(xùn)，即根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展的層次和需要，進(jìn)行教壇新秀、青年優(yōu)秀教師、骨干教師、精英教師和名師五個(gè)梯次的培訓(xùn)，把握因材施教、分類指導(dǎo)的原則，設(shè)計(jì)不同培訓(xùn)內(nèi)容，采用多種培訓(xùn)方法，使各個(gè)層面的教師都能立足自身基礎(chǔ)得到有效發(fā)展，切實(shí)提高教師隊(duì)伍的整體水平.如對(duì)新教師培訓(xùn)，進(jìn)行職業(yè)道德規(guī)范、政策法規(guī)、新課程標(biāo)準(zhǔn)、教育理論和課堂教學(xué)基本功等方面的培訓(xùn)，確保達(dá)到一年內(nèi)培訓(xùn)時(shí)間不少于30學(xué)時(shí)，使新教師盡快完成角色的轉(zhuǎn)換，在試用期內(nèi)樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀念，熟知教育教學(xué)常規(guī)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，基本勝任教育教學(xué)工作。對(duì)骨干教師的培訓(xùn)要發(fā)揮二次培訓(xùn)的作用，促使其向優(yōu)秀教師發(fā)展為主。

四、校本培訓(xùn)要堅(jiān)持激勵(lì)性

建立激勵(lì)機(jī)制的目的是調(diào)動(dòng)校本培訓(xùn)組織者和參加者的積極性和創(chuàng)造性，應(yīng)包括反饋機(jī)制、保障機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、導(dǎo)向機(jī)制。根據(jù)教師新的培訓(xùn)現(xiàn)狀，制定相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制和促進(jìn)辦法，以提高教師的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，從而對(duì)教師的培訓(xùn)進(jìn)行有效的支持。學(xué)校要注重對(duì)培訓(xùn)成果的提煉和總結(jié)，并以恰當(dāng)?shù)姆绞较蛴嘘P(guān)單位和人員傳達(dá)，擴(kuò)大社會(huì)影響力和認(rèn)可度.特別是要對(duì)優(yōu)秀成果進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，引導(dǎo)全體教師把精力轉(zhuǎn)移到基于教學(xué)實(shí)踐的探索和研究上來(lái)，走研究型教師發(fā)展之路.

1.以評(píng)促教。由學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)共同參與評(píng)價(jià)，采取問(wèn)卷調(diào)查和訪談等形式，把評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師評(píng)價(jià)的一個(gè)重要組成部分，從而對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行有效地支持。

2.進(jìn)一步規(guī)范人才選拔制度。對(duì)專業(yè)水平提高較快的中青年教師優(yōu)先提供評(píng)優(yōu)選先、外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

3.對(duì)專業(yè)素養(yǎng)高、進(jìn)步快的優(yōu)秀教師委以重任，由他們擔(dān)任相關(guān)課題主研或某領(lǐng)域的主要負(fù)責(zé)人，為其充分發(fā)揮個(gè)體的潛能提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們迅速地成熟起來(lái)。充分利用好骨干教師的資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮好他們的示范輻射作用，積極支持他們參與各級(jí)各類的研討指導(dǎo)活動(dòng)。為他們提供更多的展示機(jī)會(huì)，創(chuàng)造更好的理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，讓他們享受到自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)、社會(huì)認(rèn)可的喜悅。

五、校本培訓(xùn)要堅(jiān)持保障性

1.組織保障：在校本培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中，校長(zhǎng)的作用十分關(guān)鍵。要想把學(xué)校辦學(xué)思想貫徹下去，要想解決困擾學(xué)校發(fā)展的困難和問(wèn)題，同時(shí)使得教師的培訓(xùn)實(shí)在、有效，其中一個(gè)重要的因素就在于校長(zhǎng) 因此，學(xué)校專門(mén)成立教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、各科骨干教師為成員，負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的指導(dǎo)、督察、幫助、評(píng)價(jià)、資料歸檔以及階段工作總結(jié)反饋。由教導(dǎo)處具體實(shí)施，要把培訓(xùn)情況納入學(xué)校目標(biāo)管理體系，建立促進(jìn)教師和學(xué)校發(fā)展的校本培訓(xùn)考核評(píng)價(jià)制度，評(píng)價(jià)結(jié)果與教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉職晉級(jí)掛鉤，做到培訓(xùn)、考核、使用、待遇相結(jié)合，建立健全教師培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度，鼓勵(lì)和支持教師參加培訓(xùn)，切實(shí)保障教師的培訓(xùn)時(shí)間和培訓(xùn)效果，全面調(diào)動(dòng)教師參加培訓(xùn)的積極性，推動(dòng)校本培訓(xùn)工作深入開(kāi)展。

2.制度保障：建立健全校本培訓(xùn)制度，要把校本培訓(xùn)列入工作計(jì)劃，納入重要工作日程，合理安排、科學(xué)設(shè)計(jì)年度教師校本培訓(xùn)內(nèi)容，完善培訓(xùn)登記制度，改進(jìn)學(xué)分記錄方法，全程監(jiān)督和管理教師參訓(xùn)情況，從人力、物力和時(shí)間上確保全校教師全員參加，高質(zhì)量完成培訓(xùn)任務(wù)。

3.經(jīng)費(fèi)保障：進(jìn)一步加大對(duì)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入，確保從公用經(jīng)費(fèi)中專項(xiàng)列支，每年不低于5%的經(jīng)費(fèi)專款專用。對(duì)校本培訓(xùn)的所有工作和活動(dòng)，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上都給予充分保證。

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備注：本文為甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年規(guī)劃課題（課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2015]GHB0151）階段性成果。endprint