方紅

摘要：本文主要立足于高中政治教學(xué)現(xiàn)狀的分析，總結(jié)出了其中細(xì)節(jié)教學(xué)存在的一些問題，進(jìn)而通過參閱文獻(xiàn)資料并結(jié)合教學(xué)實(shí)際重點(diǎn)探討了細(xì)節(jié)教學(xué)在高中政治中的作用。

關(guān)鍵字：高中 政治 細(xì)節(jié) 課堂

【中圖分類號(hào)】G633.2

引言：隨著教學(xué)改革不斷推進(jìn)，高中政治教學(xué)方式得到了較大的改善，課堂形式的豐富改變了以往沉悶的教學(xué)，但是從現(xiàn)目前高中政治教學(xué)實(shí)例分析來看，多種多樣的教學(xué)模式使得課堂活躍的同時(shí)一些教學(xué)細(xì)節(jié)問題也凸顯出來。如何在保持課堂積極活躍的同時(shí)又不失細(xì)節(jié)教學(xué)，這是高中政治教學(xué)亟需解決的問題。鑒于此本文通過一定的研究與學(xué)習(xí)，重點(diǎn)透析了細(xì)節(jié)教學(xué)在高中政治中的作用。

政治教學(xué)一直著重于其重要性、首要性，但政治課的有效性、教育性始終難以保證，其主要不足有：（1）教學(xué)目標(biāo)方面：有些政治教師沒有教學(xué)目標(biāo)，課堂講授過于隨意；很多教師設(shè)置了一定的教學(xué)目標(biāo)，但主要是為了敷衍上級(jí)檢查，并不能在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮實(shí)際指導(dǎo)作用，流于形式；有的政治教師雖清楚應(yīng)當(dāng)設(shè)置具體的教學(xué)目標(biāo)，但其設(shè)置缺乏明確性。（2）課堂教學(xué)方面：一是教學(xué)進(jìn)度過快，較多學(xué)生覺得跟不上上課節(jié)奏；二是部分教師的課堂比較枯燥乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高；三是主要是教師講，學(xué)生自主參與的活動(dòng)不多。（3）作業(yè)方面：教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況命制、精選試題的情況還不多。（4）學(xué)生評(píng)價(jià)方面：目前主要注重考試成績，并不重視教學(xué)評(píng)價(jià)及過程。

一、高中政治應(yīng)注重的細(xì)節(jié)問題

我國應(yīng)試教育的功利性長期以來都束縛著我國素質(zhì)教學(xué)的發(fā)展，在高中政治教學(xué)中，由于功利化影響政治教學(xué)一直將應(yīng)試性放在教學(xué)的重要位置，從而卻忽略了其教育性、實(shí)效性、實(shí)踐性等效用。加之近年來教學(xué)改革逐步深化，多元的教學(xué)模式開始運(yùn)用于高中政治教學(xué)，然而過度注重于教學(xué)模式的構(gòu)建難免就會(huì)對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)出現(xiàn)紕漏。通過對(duì)實(shí)際教學(xué)案例的分析，筆者總結(jié)出了以下幾點(diǎn)高中政治教學(xué)中應(yīng)該注重的細(xì)節(jié)問題。

1.1教學(xué)目標(biāo)不夠細(xì)化

教學(xué)目標(biāo)是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)教學(xué)順利進(jìn)行的要素。但是高中政治教學(xué)由于應(yīng)試教育與政治要求的束縛，在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)往往都會(huì)陷入逼仄的困境。因此很多教師在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要么隨意而流于表面，要么就是缺乏明確性。而教學(xué)目標(biāo)的籠統(tǒng)化是不能在細(xì)節(jié)教學(xué)中起到引導(dǎo)作用的，為了全面提高高中政治教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行一定的細(xì)化。

1.2課堂進(jìn)度快

高中教學(xué)由于背負(fù)著較強(qiáng)的應(yīng)試性，為了完成教學(xué)任務(wù)在教學(xué)時(shí)往往趨于功利化。在高中政治教學(xué)中同樣會(huì)受到功利化教學(xué)影響，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度過快從而忽視了一些細(xì)節(jié)性的教學(xué)。

1.3學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)片面

細(xì)節(jié)教學(xué)不僅僅指的是教學(xué)中注重細(xì)節(jié)，實(shí)際上在進(jìn)行學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)時(shí)，教師也應(yīng)該進(jìn)行全面的評(píng)估對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的態(tài)度、努力程度、學(xué)習(xí)方法等問題進(jìn)行細(xì)致的評(píng)估，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。

二、細(xì)節(jié)教學(xué)在高中政治教學(xué)中的作用

2.1有利于學(xué)生全面掌握政治知識(shí)

正所謂細(xì)節(jié)決定成敗，在學(xué)習(xí)過程一些細(xì)枝末節(jié)的問題也會(huì)影響學(xué)習(xí)的效率。因此在高中政治教學(xué)中實(shí)施細(xì)節(jié)教學(xué)，便可以在教學(xué)中囊括所以重要的知識(shí)點(diǎn)，從而幫助學(xué)生構(gòu)建起完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。除此之外，學(xué)生通過對(duì)知識(shí)細(xì)致的思考與探究，還可以在一定程度上激發(fā)其學(xué)生的探究意識(shí)?？偠灾诟咧姓沃袑?shí)施細(xì)節(jié)教學(xué)，能夠促進(jìn)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善。

2.2有利于師生的互動(dòng)交流

在細(xì)節(jié)教學(xué)過程中，一些細(xì)致的問題是需要學(xué)生全身心投入并進(jìn)行有力思考的。要達(dá)到這樣的效果，除了為學(xué)生營造起輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境外，還需要學(xué)生與教師進(jìn)行充分的交流與互動(dòng)。因此在細(xì)節(jié)教學(xué)中，教師充分的互動(dòng)交流可以促進(jìn)師生構(gòu)建親密的關(guān)系，而良好的師生關(guān)系也是政治教學(xué)開展的有力條件。要想達(dá)到這樣的效果，就需要在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)情景。因?yàn)檩p松新穎的教學(xué)環(huán)境，在一定程度上可以使學(xué)生放松，并且也能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且據(jù)科學(xué)研究表明，人類的情緒是會(huì)受情境的影響的，因此在教學(xué)中為授課創(chuàng)造出一個(gè)科學(xué)新穎的教學(xué)情境，例如在講授公民權(quán)利與義務(wù)的課程內(nèi)容時(shí)，教師既可以利用多媒體音像資源為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)合理的教學(xué)環(huán)境，如根據(jù)具體的法律知識(shí)，引入具體的案例作為分析，但是最好要保證教學(xué)情境的明快，不要過于壓抑這樣會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)活性。細(xì)節(jié)教學(xué)有助于師生建立良好的關(guān)系。

2.3有利于貫徹素質(zhì)教育理念

如上文所述，在細(xì)節(jié)教學(xué)中師生間會(huì)進(jìn)行充分的交流與溝通，正因如此隨著教師對(duì)學(xué)生深入了解之后，便可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異適當(dāng)?shù)囊虿氖┙?，這樣就可以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。并且教師也可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，抑或組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。通過以上的措施，可以促進(jìn)學(xué)生特性的發(fā)展，最終提高學(xué)生的素質(zhì)。但是在學(xué)習(xí)中脫離實(shí)際的空談理論是復(fù)雜且不利于學(xué)生素質(zhì)提高的。因此，在高中政治教學(xué)中，教師就應(yīng)該合理的結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生在實(shí)踐中成長。譬如鑒于現(xiàn)目前股市的動(dòng)蕩境況，教師可以以此為例引發(fā)學(xué)生利用所學(xué)的有關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)進(jìn)行解讀。在此過程中，教師也要積極的鼓勵(lì)學(xué)生大膽的解讀，在學(xué)生疑惑的地方給與學(xué)生及時(shí)的支持，由此一來學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會(huì)隨著提高，并且通過具體的實(shí)際操作便能夠促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提升。

2.4有利于激發(fā)學(xué)生的熱情

細(xì)節(jié)教學(xué)實(shí)際上也可以融入探究式教學(xué)，因?yàn)樵谶M(jìn)行細(xì)節(jié)探析是，教師的細(xì)致講解自然是必不可少的，但是為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的充分掌握，在教學(xué)時(shí)也應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有利的探索。譬如在講解價(jià)值規(guī)律的時(shí)候，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組探討學(xué)習(xí)，全面探究價(jià)值變化的規(guī)律，從而構(gòu)建完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而這樣自主化的學(xué)習(xí)模式也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

結(jié)語：

綜上所述，在高中政治教學(xué)中為了全面提高教學(xué)質(zhì)量提升學(xué)生綜合素質(zhì)，在教學(xué)中實(shí)施細(xì)節(jié)教學(xué)大有助益。因?yàn)橥ㄟ^細(xì)節(jié)教學(xué)不僅可以增強(qiáng)師生間的互動(dòng)交流，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生構(gòu)建完整知識(shí)結(jié)構(gòu)，最為重要的是可以全面貫徹素質(zhì)教育理念推動(dòng)教學(xué)升級(jí)。

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