劉文豪

【摘要】教育現(xiàn)代化的一個重要方面，是要實現(xiàn)教學內容的現(xiàn)代化?；瘜W作為中專學校的一門必修課，實現(xiàn)教學內容現(xiàn)代化刻不容緩。由人民教育出版社化學壹主編的中師化學教材（上冊1993年11月版，下冊1994年11月版）從吸收新知識、注意與其他學科的聯(lián)系與配合、具體確定各項能力訓練的要點等方面來體現(xiàn)了教材內容的現(xiàn)代化，從而為加速中師化學教學改革，提高教學質量創(chuàng)造了條件。

【關鍵詞】化學教材 ； 現(xiàn)代化 ； 中師

【中圖分類號】G630 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）36-0014-01

一、結合現(xiàn)代科技發(fā)展，重視吸收新的知識。

在面向21世紀的今天，現(xiàn)代化學正在幫助人類更好地解決能源、農業(yè)、衣著、環(huán)保、醫(yī)療、交通等生產和生活的重大問題。這種發(fā)展趨勢決定了化學在新的科學技術革命中具有十分重要的地位，其中突出的是化學與材料科學、能源、環(huán)保科學、生命科學、農業(yè)生產等的聯(lián)系。所以化學教育要跟上現(xiàn)代化的步伐，就應該結合化學學科的特點，把這些新的知識引進教材，納入教學體系。材料是人類、社會進步的重要標志，新材料的發(fā)明和利用與技術進步的關系非常重大。

如果沒有半導體材料的工業(yè)化生產就不可能有目前的計算機技術，沒有現(xiàn)代化的高溫、高強度結構材料就沒有今天的宇航工業(yè)，沒有低損耗的光導纖維就沒有當前正在快速發(fā)展的光通訊……凡此種種說明新材料是新興技術的基礎，是高新技術的突破口。新教材用一定的篇幅以必學、選學、閱讀或資料的形式編入了這方面的有關知識。如在硅 （第二冊第七章）中增加了“新型無機非金屬材料”，向我們展示了高溫結構陶瓷、半導體陶瓷、光導纖維等材料的性能和它們在現(xiàn)代原子能工業(yè)、半導體工業(yè)、激光、電子、航天等科技領域里所發(fā)揮的獨特作用以及今后的研制方向。隨著材料科學的不斷發(fā)展，金屬材料已從傳統(tǒng)的鋼鐵材料、有色金屬材料及合金材料發(fā)展為包括稀土金屬、貯氫金屬、金屬結構材料等在內的金屬材料體系。為使中師生了解這一發(fā)展，教材在“幾種重要的金屬”（第二冊第九章）中編入了“新型的金屬材料”作為選學內容。原有教材對有機高分子材料的介紹只限于傳統(tǒng)的塑料、合成橡膠、合成纖維三大類，而事實上高分子材料種類的增多和產量的增長遠遠超過無機材料。所以對新型的有機高分子材料進行適當介紹，對于開闊學生視野、擴大知識面是很有必要的。教材在第二冊第十二章中選編了光敏性、導電性、生物活性等高分子材料。為體現(xiàn)化學學科特點，對這些功能高分子材料的性能和用途的敘述主要突出了與化學的關系，如用感光樹脂印刷制版來實現(xiàn)印刷工業(yè)的完全自動化，利用高分子膜淡化海水等。

在世界人口日益增長，生產不斷發(fā)展、人類生活水平持續(xù)提高的過程中，環(huán)境保護己成為當前和未來一項全球性的重大課題，保護和改善生產與生態(tài)環(huán)境，防治環(huán)境污染和其它公害是我國的一項重要國策?；瘜W與環(huán)境有著密切聯(lián)系，在大多數(shù)情況下，環(huán)境污染主要是由化學污染造成的。教材在元素化合物知識的介紹中有機地滲透了有關環(huán)境知識。如在氧族元素中增加了臭氧層的作用、臭氧層減少和惡化對人類、對環(huán)境的危害等內容；結合硫的氧化物的性質，教材敘述了酸雨的形成及危害；在氮族元素中，分析了氮氧化物作為大氣的主要污染物的來源、危害及其防治；在石油和煤一節(jié)中教材指出了燃煤造成的污染、“三廢”對大氣、土壤、水域的污染方式，對生態(tài)的破壞和對人類健康造成的危害。在“環(huán)境保護”（第一冊第四章）一節(jié)中，教材比較全面地介紹了環(huán)境污染的主要方面：大氣污染、土壤污染、水堿污染、食品污染、固體廢物、放射性、噪聲等污染及其防治的重要措施。以使學生了解環(huán)境和社會發(fā)展的關系，使學生認識到環(huán)境污染的嚴重性，環(huán)境保護和環(huán)境改造的迫切性和可能性，進一步增強了學生的環(huán)保意識。

此外，教材還充分挖掘當今科學前沿新研究項目所包含著的基本知識和基本理論，中專生逐步學會用已經掌握的知識和概念去接近和理解前沿科學的新發(fā)現(xiàn)。如教材在敘述碳的同素異形體時引進了C【60】，教材還在選學中編入了化學元素與人體的關系、8千萬年以前的琥珀化石中的空氣成份與現(xiàn)代空氣成分的區(qū)別等知識，以期教材更具時代感。

二、適應培養(yǎng)現(xiàn)代人才注意學科間的聯(lián)系滲透

為適應培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的需要，教材在敘述新增加的材料、能源、環(huán)境等知識時，注意了與其它學科的交叉。在介紹半導體陶瓷、光導纖維、超導材料的性能和應用時結合了一些物理學知識，在彩色攝影中用到了加色法成色原理和減色法成色原理；在石英晶體的重要用途中提到了壓電效應等；在敘述呼吸作用、固氮、酶以及三大營養(yǎng)物質時聯(lián)系了有關生物學知識。

在保持自身的知識結構的相對完整性和系統(tǒng)性的基礎上，還注意了與初中化學和小學自然的縱向聯(lián)系。如初中化學是教學的基礎，小學自然中的很多知識如空氣、氧氣、二氧化碳、溶液等都是初中化學的內容。但僅靠初中化學的學習，學生將來難以勝任小學自然的教學，特別困難的是不能獨立完成有關實驗的教學任務。所以教材通過有關實驗習題和選做實驗與初中化學合理銜接。在系統(tǒng)元素化合物知識的某些章節(jié)中，通過選學、閱讀、資料以及討論題對小學自然的有關教學進行深入學習和研究，使中師化學教學內容和教學方法能適應小學自然教學改革的需要。

三、著眼全面素質，落實學生觀察能力

觀察力是指善于全面、深入、正確地認識事物的能力。細致、正確的觀察可以使學生獲得完整、全面的感性知識，它是記憶、表達的基礎和前提。中?；瘜W教材注意培養(yǎng)學生濃厚的觀察興趣，使學生養(yǎng)成樂于觀察、自覺觀察的習慣。如教材的序言從一開始就教育學生把今天的學習與明天的需要結合起來，要研究小學生可能提出哪些與化學有關的問題？要重視激發(fā)小學生學習自然的興趣。在全書中，配合教學內容的一些演示實驗不少饒有趣味，如“焰色反應”、“蔗糖碳化”、“彩色噴泉”、“點火成蛇”、“火箭”等這對于深化教學內容，激發(fā)學生的觀察興趣是十分必要的。研究化學是以實驗為基礎的，教材共安排了87個演示實驗，25個學生實驗，18個課外實驗與制作。在這些實驗教學的過程中，有著豐富的內容和廣泛的途徑適用于引導學生熟悉觀察的原則、掌握觀察的方法。在觀察知識條目中出現(xiàn)了“空白”，這些“空白”主要是讓學生通過觀察實驗現(xiàn)象后歸納填寫的。教材上、下冊設置了多處討論、資料、選學等欄目，教師可以通過提問、練習、組織討論、講述化學史料等方式和途徑培養(yǎng)、訓練學生的表達能力。

綜上所述，新的化學教學內容方面充實了相當比例的現(xiàn)代化因素，這是化學課程改革的重大轉折。讓我們在深刻領會教學方案和教學大綱的前提下，認真鉆研教材，優(yōu)化教學過程，使化學教學改革跨上一個新臺階。endprint