摘要：鋼琴曲《平湖秋月》是陳陪勛花了巨大心血創(chuàng)作出來的，是融合了西方文化和東方經(jīng)典民族特色的一部具有代表性的作品。[1]本文旨在淺析中國鋼琴作品《平湖秋月》的藝術(shù)特征。

關(guān)鍵詞：鋼琴曲 表演 《平湖秋月》 藝術(shù)特征

鋼琴改編作品《平湖秋月》是中國民族特色風(fēng)格與西方音樂表現(xiàn)融合為一體的經(jīng)典作品之一。[2]創(chuàng)作者陳培勛先生通過把民族音樂與鋼琴的巨大表現(xiàn)力相結(jié)合，形成獨(dú)具特色的鋼琴樂曲《平湖秋月》。本文的研究從該作品與原曲的對比進(jìn)行展開，分析鋼琴改編曲的曲式結(jié)構(gòu)、民族風(fēng)格與演奏技法，表現(xiàn)出對該作品的理解程度。[3]希望通過此文能對鋼琴作品的創(chuàng)作提供幫助，將民族文化發(fā)揚(yáng)光大。

一、鋼琴曲目《平湖秋月》的創(chuàng)作背景

1973年，陳培勛應(yīng)鋼琴家殷承宗、周廣仁的邀請，參與到了《平湖秋月》的創(chuàng)作中。他尊重原曲，整首曲子在創(chuàng)作時并沒有做出很大的改動，只是簡單地在其中加入了小部分的引子；在整體的節(jié)奏感上也沒有很大的改變，根據(jù)旋律風(fēng)格采用了一定的五聲縱向結(jié)合的和弦，拋開三度旋律，使整首曲子簡單、明了，和諧的旋律塑造出身在大自然的感覺，美妙、舒暢。整首曲子以傳統(tǒng)的五聲調(diào)式為旋律，用bD的這樣宮體系之中的羽、徵調(diào)式，不同調(diào)式交替演奏。

二、鋼琴曲目《平湖秋月》的旋律剖析

引子，1—2小節(jié)：作品開始部分的引子主要采用的是高調(diào)的、流動的五聲旋律，利用32分音符的方法使整個樂曲凸顯出層巒疊嶂的感覺，從而引出了作品想要表達(dá)的主旨，并且作品強(qiáng)調(diào)其中成熟、和諧的美感是通過一系列的宮音為根音的空五度音程在低音旋律上的表達(dá)。

主旨，2—9小節(jié)：作品表達(dá)的主旨是從整個曲目的第2小節(jié)的第三拍進(jìn)行的。作品的高音部分是尊重原曲的，采用的是一個四度和五度的反復(fù)，和六度的間接性附加。并且，還采用了一部分我國優(yōu)秀音樂文化中的合頭、合尾的表達(dá)方式，在演奏低音的過程中，利用引子里的32分節(jié)奏。bD宮音樂中的宮調(diào)式、徵調(diào)式與羽調(diào)式這一系列調(diào)式，在進(jìn)行主旨表達(dá)時都有所體現(xiàn)，從而給主旨渲染出了多元化的味道。

變奏一，10—13小節(jié)：變奏一在節(jié)奏上是主旨部分的延伸，整個曲目的節(jié)奏還沒有到達(dá)高音的時候，通過一系列的小節(jié)從而形成一個長音節(jié)奏，進(jìn)一步增強(qiáng)作品的中國風(fēng)。并且還進(jìn)行了一系列的羽、商調(diào)式的相互結(jié)合和相互比較。和相關(guān)的調(diào)式進(jìn)行搭配，從而演奏出作品的特殊味道。

變奏二，14—23小節(jié)：曲目的變奏而可以劃分成兩個部分，第一部分是在17節(jié)以前。[4]整個小節(jié)的前奏，節(jié)奏明快多變，整個的音域跨度達(dá)到了兩個八度。而后面的5個部分則通過高音和低音的相互配合，在18—20的部分凸顯出了整個曲目的核心。

尾聲，23—26小節(jié)：在結(jié)尾階段，23部分的重復(fù)的高音以及顫音的使用，把整個曲目推向了尾聲，23—24小節(jié)之中，多次出現(xiàn)了羽調(diào)式與徵調(diào)式的相互結(jié)合、相互協(xié)調(diào)，并且在落尾處采用的是bD的方式，夾雜著高音部分的徵音bA，多次反復(fù)，從而凸顯出了整個曲目的雙向性。

三、鋼琴曲《平湖秋月》的藝術(shù)特征

（一）曲式結(jié)構(gòu)運(yùn)用的靈活性特征

在西方音樂文化中，曲式的結(jié)構(gòu)是其主要的關(guān)注點(diǎn)，他們強(qiáng)調(diào)的是在整個曲目的演奏過程中，要有一系列清晰明了的曲式結(jié)構(gòu)，并且整個結(jié)構(gòu)模式還要在簡單易懂、整齊劃一的基礎(chǔ)之上進(jìn)行，從而使得西方的音樂文化在全球范圍內(nèi)都飽受歡迎，這也賦予了西方音樂的演奏過程中，節(jié)奏感強(qiáng)烈，層巒疊嶂的旋律感以及整個曲目的感情路線是逐步上升的。

（二）中國傳統(tǒng)音樂主題的線形思維特征

從中華優(yōu)秀音樂表現(xiàn)形式上來說，線形表達(dá)是一個重要形式。中華音樂文化源遠(yuǎn)流長，經(jīng)歷了這么些年，強(qiáng)調(diào)的線形旋律都是不變的，在曲目中抓住的都是整個內(nèi)容和感情的線形發(fā)展。在中華音樂文化中，節(jié)奏就是整個音樂的靈魂和關(guān)鍵。作曲家李西安就曾經(jīng)說過中華優(yōu)秀音樂文化中的“線形旋律”：“線形旋律在中華傳承音樂文化歷程上，占據(jù)了永遠(yuǎn)的主導(dǎo)地位，是音樂表現(xiàn)形式的基礎(chǔ)”。[5]而之所以會有這種特使的線形旋律，也是由于中國這種特定的音樂氛圍而導(dǎo)致的。用單一的線的模型來塑造世界，用線的思維來傳情達(dá)意。

四、結(jié)語

民族音樂與時代風(fēng)格相結(jié)合可以擦出不一樣的時代火花。陳培勛的創(chuàng)作不僅體現(xiàn)出了民族文化，而且還很好地詮釋了西方音樂的魅力。中西文化相互滲透，更加為我國鋼琴音樂的創(chuàng)作發(fā)展做出有價值的探索。[6]

參考文獻(xiàn)：

[1]常開起.鋼琴曲《平湖秋月》藝術(shù)性探析[J].歌海，2012（03）.

[2]李文紅.平湖一色萬頃秋 湖光渺緲?biāo)L流——淺析中國鋼琴獨(dú)奏曲《平湖秋月》的民族特色[J].音樂創(chuàng)作，2010（01）.

[3]曲歌.試論20世紀(jì)下半葉中國鋼琴音樂作品的民族特色[D].長春：吉林大學(xué)，2010.

[4]羅苗.20世紀(jì)中后期我國民歌改編鋼琴曲的創(chuàng)作特色及風(fēng)格演進(jìn)[D].長沙：湖南師范大學(xué)，2009.

[5]毛毳.傳承與發(fā)展中國民族音樂文化的最佳載體[D].長沙：湖南師范大學(xué)，2011.

[6]李海燕.桑桐鋼琴音樂研究[D].呼和浩特：內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2007.

（作者簡介：趙越，女，本科，咸陽師范學(xué)院音樂學(xué)院，教師，研究方向：鋼琴教育）（責(zé)任編輯 葛星星）endprint